Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.354
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inovasi Pendidikan Fisika Madinah: Jurnal Studi Islam Al-Musthofa: Journal of Sharia Economics Alamtara: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam Awwaliyah Inovasi Pendidikan Fisika Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Frontiers in Community Service and Empowerment Indonesian Journal of Electronics, Electromedical Engineering, and Medical Informatics Jurnal Pendidikan MIPA
KHOLIQ, ABD.
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Inovasi Pendidikan Fisika

 1 
ANALISIS KUALITAS INSTRUMEN THREE-TIER DIAGNOSTIC TEST UNTUK IDENTIFIKASI PROFIL KONSEPSI SISWA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS NUR SEPTIYANA, DEWI; KHOLIQ, ABD.
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kualitas instrumen three-tier diagnostic test (TTDT) pada materi teori kinetik gas yang telah diadaptasi. Penelitian yang dilakukan dengan menggunakan subjek mahasiswa baru angkatan 2018 tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 40 orang. Instrumen yang telah disusun memiliki kualitas baik dengan nilai validitas internal yang meliputi validitas isi sebesar 78,12% (valid), validitas bahasa sebesar 70,85% (valid), validitas konstruk sebesar 82,50% (sangat valid) sehingga secara keseluruhan validitas dapat disimpulkan bahwa instrumen TTDT yang telah disusun valid. Besarnya false positive dan false negative sebesar 8,75% dan 7,78% sehingga dikatakan validitas empiris konten terpenuhi karena memiliki nilai FP dan FN <10%, tingkat kesukaran butir soal dengan kategori sedang dan daya beda dengan kriteria baik. Dalam hal ini, instrumen tes diagnostik TTDT dapat dikatakan valid, tingkat kesukaran sedang dan daya beda yang baik sehingga dapat digunakan. Kata kunci: Three-Tier Diagnostic Test, Teori Kinetik Gas
VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA TERINTEGRASI DENGAN EBOOK HIGH ORDER THINKING SKILLS PADA MATERI IMPULS DAN MOMENTUM IKHSAN, FATKHUL; KHOLIQ, ABD.
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Dewasa ini perkembangan zaman dimana semua sudah menggunakan teknologi, sumber belajar juga berkembang dengan mengikuti teknologi yang sudah ada. Sumber belajar yang tadinya hanya berupa buku cetak sekarang terdapat dalam bentuk ebook. Ebook dapat digunakan sebagai salah satu sumber belajar yang interaktif, karena dapat mengintegrasikan suara, gambar, animasi maupun video sehingga informasi yang disajikan lebih kaya dibandingkan dengan buku konvensional yang hanya dapat memuat teks dan gambar saja. Untuk menerapkan pembelajaran menggunakan ebook maka diperlukan perangkat pembelajaran yang valid untuk mendukung penggunaan ebook. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kevalidan dari perangkat pembelajaran fisika yang teritegrasi dengan ebook high order thinking skills untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Perangkat pembelajaran yang dideskripsikan diantaranya RPP, LKPD, Instrumen Keterlaksanaan Pembelajaran, dan Lembar Evaluasi Pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif-kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang menggunakan lembar validasi untuk mengetahui kevalidan dari perangkat. Dari hasil penilaian dinyatakan bahwa perangkat yang dikembangkan valid digunakan sebagai bahan pembelajaran. Kata kunci: kevalidan, perangkat pembelajaran, ebook high order thinking skills
PENGEMBANGAN KONTEN E-BOOK MATERI USAHA DAN ENERGI BERBASIS CRITICAL THINKING INDRIANI, MEILINDA; KHOLIQ, ABD.
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan validitas perangkat pembelajaran model diskusi berbasis ECT. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Perangkat pembelajaran model diskusi berbasis ECT terdiri dari silabus, rancangan pelaksanaan pembelajaran, dan ECT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase validitas silabus sebesar 92,50%, persentase validitas rancangan pelaksanaan pembelajaran sebesar 92,86%, persentase validitas ECT sebesar 90,40%. Sehingga perangkat pembelajaran model diskusi berbasis ECT sangat valid digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: Validitas, Perangkat Pembelajaran, ECT Abstract This research aims to describe the validity of learning tools discussion model based on ECT. This research used a quantitative descriptive research. Learning tools discussion model based on ECT consist of syllabus, learning implementation plan, and ECT. Research result postulate show that the percentage of syllabus validity is 92,50%, the percentage of learning implementation plan validity is 92,86%, the percentage of ECT validity is 90,40%. So learning tools discussion model based on ECT very vaid used in the process of learning. Keywords: validity, learning tools, ECT
VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBANTUAN E-BOOK LITERASI SAINS PADA MATERI FLUIDA DINAMIS KHOIRIAH, MIFTACHUL; KHOLIQ, ABD.
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak E-Book merupakan salah satu sumber belajar yang interaktif, karena format e-Book tidak hanya berisi teks namun juga dapat mengintegrasikan suara, gambar, animasi, maupun video sehingga informasi yang disajikan lebih beragam dan menarik. Untuk menerapkan pembelajaran dengan menggunakan e-Book diperlukan perangkat pembelajaran fisika yang valid dan dapat mendukung penggunaan e-Book untuk mencapai kompetensi yang hendak dilatihkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dari perangkat pembelajaran fisika berbantuan e-Book literasi sains untuk melatihkan kemampuan literasi sains peserta didik. Perangkat pembelajaran yang dideskripsikan terdiri dari silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), lembar evaluasi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif-kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase validitas silabus sebesar 91,41%, persentase validitas rencana pelaksanaanpembelajaran (RPP) sebesar 91,25%, persentase validitas lembar kerja peserta didik (LKPD) sebesar 88,46%, dan persentase lembar evaluasi sebesar 86,93%. Sehingga perangkat pembelajaran yang dikembangkat sangat valid digunakan dalam proses pembelajaran. Kataikunci: validitas, perangkat pembelajaran, e-Book literasi sains. Abstrack E-Book is an interactive learning resource, because the e-Book format not only contains text but can also integrate sound, images, animations, and videos so that the information presented is more diverse and interesting. To implement learning by using e-Book required a valid physics learning tool and can support the use of e-Book to achieve the competencies that are intended to be trained. This study aims to describe the validity of the physics learning device that is integrated with e-Book of scientific literacy to practice the scientific literacy skills of students. The learning kit described consists of syllabus, lesson plan, student worksheet, evaluation sheet. This research uses descriptive quantitative research. The results showed that the percentage of syllabus validity was 91.41%, the percentage of the validity of the lesson plans was 91.25%, the percentage of students worksheet validity was 88.46%, and the percentage of evaluation sheets was 86.93% . So that the developed learning device is very valid used in the learning process. Keywords: validity, learning instrument, e-Book scientific literacy.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA OPTIK UNTUK MELATIHKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMA TEGAR ABADI, MOH; KHOLIQ, ABD.
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alat peraga adalah alat yang dapat membantu proses pembelajaran. Alat peraga sangat berperan penting dalam mendukung proses pembelajaran di sekolah yang dilakukan oleh pendidik agar proses pembelajaran peserta didik lebih efektif dan efisien. Alat peraga dapat di katakan alat bantu dalam proses pembelajaran sehingga dapat membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam melakukan penyelidikan melalui kegiatan ilmiah, sehingga peserta didik dapat menemukan konsep sains dan mampu menciptakan kemampuan literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga optik yang layak digunakan untuk melatihkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian model DDD-E dengan tahapan meliputi perencanaan (decide), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penilaian (evaluate). Sumber data yang digunakan peneliti adalah validitas kelayakan alat peraga optik yang ditelaah dua dosen ahli dari Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unesa. Hasil validitas kelayakan alat peraga optik diperoleh sebesar 92.50% dengan kategori sangat valid dan layak digunakan. Berdasarkan hasil validasi alat perag optik dapat disimpulkan bahwa pengembangan alat peraga optik untuk melatihkan literasi sains peserta didik pada materi alat optik sub pokok bahasan pemantulan dan pembiasan cahaya, dapat dikatakan layak digunakan. Kata kunci: Alat peraga, Optik, Literasi Sains.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA OPTIK UNTUK MELATIHKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMA TEGAR ABADI, MOH; KHOLIQ, ABD.
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alat peraga adalah alat yang dapat membantu proses pembelajaran. Alat peraga sangat berperan penting dalam mendukung proses pembelajaran di sekolah yang dilakukan oleh pendidik agar proses pembelajaran peserta didik lebih efektif dan efisien. Alat peraga dapat di katakan alat bantu dalam proses pembelajaran sehingga dapat membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam melakukan penyelidikan melalui kegiatan ilmiah, sehingga peserta didik dapat menemukan konsep sains dan mampu menciptakan kemampuan literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga optik yang layak digunakan untuk melatihkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian model DDD-E dengan tahapan meliputi perencanaan (decide), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penilaian (evaluate). Sumber data yang digunakan peneliti adalah validitas kelayakan alat peraga optik yang ditelaah dua dosen ahli dari Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unesa. Hasil validitas kelayakan alat peraga optik diperoleh sebesar 92.50% dengan kategori sangat valid dan layak digunakan. Berdasarkan hasil validasi alat perag optik dapat disimpulkan bahwa pengembangan alat peraga optik untuk melatihkan literasi sains peserta didik pada materi alat optik sub pokok bahasan pemantulan dan pembiasan cahaya, dapat dikatakan layak digunakan. Kata kunci: Alat peraga, Optik, Literasi Sains.
PENGEMBANGAN ECTHING (E-BOOK CREATIVE THINKING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SMK PADA MATERI HUKUM OHM SALAMIYAH, ZAKIYATUS; KHOLIQ, ABD.
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas Ecthing (E-book creative thinking) yang dikembangkan pada materi Hukum Ohm untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik SMK. Kevalidan ditinjau dari aspek pembelajaran, media, materi dan bahasa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model desain ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, Evaluate), hanya saja tahapan penelitian ini tidak sampai implementation (uji coba dalam pembelajaran), hal ini dikarenakan adanya PSBB yang dilaksanakan untuk penanggulangan penyebaran Covid-19. Validasi dilakukan oleh dua orang dosen ahli. Teknik pengumpulan data dengan metode angket validasi. Ecthing yang dikembangkan dinyatakan valid jika persentase kevalidan ? 61%. Berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan, Ecthing yang dikembangkan layak digunakan sebagai media yang dapat menunjang keterampilan berpikir kreatif peserta didik SMK pada materi Hukum Ohm dengan kreteria kevalidan ? 61%. Hasil validitas Ecthing secara keseluruhan didapatkan 87,8% dan memiliki kreteria sangat valid dan dapat dinyatakan layak digunakan sebagai media untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik SMK pada materi Hukum Ohm.
Co-Authors Andriyani, Aisyah Ardiana, Lintang Ayu Putri Bambang Guruh Irianto Chusna, Eka Mufidatul IKHSAN, FATKHUL Imam Sucahyo INDRIANI, MEILINDA KHOIRIAH, MIFTACHUL Lamidi, Lamidi Lawal, Kamilu O. Mahendra, Reynaldi Krisna Millah, Nayla 'Izzata Mita Anggaryani NUR SEPTIYANA, DEWI P, Chandrasekaran Pramudia, Henrikus Prasetyo, Eko Dedi Qomariyah, St. Nur Rizqillah, Inanda Aulia SALAMIYAH, ZAKIYATUS Sari, Dewi Vatika Sekarwahyu, Desy Tri Shofiyah SUTIKNO Syaifudin Syaifudin Syaifudin, Syaifudin TEGAR ABADI, MOH USWATUN KHASANAH Wakidi, Levana Forra