Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.545
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Sosial Humaniora International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Abdidas Cokroaminoto Journal of Primary Education Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Journal of Integrated Elementary Education ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat International journal of education and learning Journal of Educational Sciences Buletin Ilmiah Pendidikan Karimah Tauhid Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Kanigara AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA ASEAN Journal for Science and Engineering in Materials
Rasmitadila, Rasmitadila
Universitas Djuanda
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search
Journal : Karimah Tauhid

 1   2   3   4   5 
Strategi Pengelolaan Kelas Inklusif untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam Kegiatan Pembelajaran di SDN Tenjoayu Nurfaidah, Cantika; Rasmitadila; Hanrezi Dhania Hasnin
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 6 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i6.13561

Abstract

Pengelolaan kelas inklusif merupakan serangkaian pendidikan dengan tujuan untuk menciptakan lingkungan belajar dengan menerima keberagaman siswa termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus mulai dari perencanaan proses pembelajaran, strategi dan pendekatan pembelajaran sehingga tercipta kelas yang kondusif, aktif, menyenangkan serta penciptaan sistem sosial yang dapat memungkinkan siswa berkembang sesuai dengan kebutuhannya termasuk minat belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tenjoayu. Metode penelitian yang digunakan yaitu post positivism dengan jenis Simple Research Design (SRD). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada 1 guru pembimbing khusus (GPK) dan 3 guru kelas. Prosedur analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data tematik dan uji keabsahan data dengan member check. Penelitian ini dilaksanakan mulai dari minggu pertama bulan April. Hasil dari penelitian guru pembimbing khusus (GPK) ini yaitu: 1) Kemampuan guru dalam mengelola kelas inklusif untuk meningkatkan minat belajar siswa ABK di SDN Tenjoayu yaitu: a) pengelolaan pembelajaran yang meliputi penggunaan strategi pembelajaran yakni asesmen, media konkrit, metode pembelajaran, materi pembelajaran, jam belajar tambahan, penggunaan alat peraga, suasana pembelajaran, kondisi siswa dan perbedaan pemahaman siswa ABK. 2) Faktor pendukung dan hambatan strategi pengelolaan kelas inklusif untuk meningkatkan minat belajar siswa ABK di SDN Tenjoayu yaitu: a) faktor pendukung dan hambatan yang meliputi faktor eksternal yakni kurangnya pemahaman orang tua, biaya sekolah, komunikasi orang tua dan keterlibatan orang tua, sedangkan faktor internal yakni kurangnya pengetahuan guru, keterbatasan guru, jumlah siswa, penambahan waktu belajar, bertukar informasi, kesepakatan kelas dan penerimaan sosial siswa ABK. Sedangkan hasil penelitian dari guru kelas yaitu: 1) Kemampuan guru dalam mengelola kelas inklusif untuk meningkatkan minat belajar siswa ABK di SDN Tenjoayu yaitu: a) kompetensi guru kelas meliputi pemahaman guru yakni definisi ABK, pembelajaran yakni pembelajaran berbeda, penugasan berbeda, persiapan pembelajaran, tema pembelajaran serta model pembelajaran, penyesuaian pembelajaran yakni kemampuan siswa ABK, memberikan pemahaman dan penerimaan siswa ABK; b) strategi diferensiasi meliputi kebutuhan individual siswa ABK yakni minat siswa ABK dan meneliti siswa serta partisipasi pembelajaran yakni kolaborasi siswa dan kerja kelompok. 2) Faktor pendukung dan hambatan strategi pengelolaan kelas inklusif untuk meningkatkan minat belajar siswa ABK di SDN Tenjoayu yaitu: a) faktor eksternal meliputi keterlibatan orang tua yakni sharing dan pemahaman orang tua; b) faktor internal meliputi dukungan pihak sekolah yakni mendukung dan diskusi guru; c) hambatan meliputi hambatan pengelolaan kelas yakni kekurangan GPK, pelatihan inklusif, fasilitas, perubahan perilaku siswa ABK dan orang tua kurang mengerti. Cara mengatasi hambatan yakni memberikan pilihan, peralihan perilaku negatif dan membimbing. Tindakan inisiatif yang dilakukan sekolah yakni konsultasi SLB dan kerja sama yakni kolaborasi antar guru dan mencari informasi.
Penggunaan Metode Pembelajaran Prompts bagi Siswa Tunarungu di Sekolah Dasar Inklusif (Sekolah Dasar Islam Plus Daarul Jannah) Aziizah, Ghinna Nur; Rasmitadila; Yektyastuti, Resti
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 8 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i8.14477

Abstract

Metode pembelajaran prompts adalah pendekatan dalam konteks pendidikan di mana pengajar memberikan serangkaian instruksi atau "prompts" kepada siswa untuk memandu proses belajar-mengajar. Pendekatan ini bertujuan untuk merangsang pemikiran kritis, memperjelas konsep, atau mengarahkan perhatian siswa ke aspek-aspek tertentu dari materi pembelajaran. Metode pembelajaran prompts merupakan yang diberikan pada siswa berkebutuhan khusus yang bisa menghasilkan respon yang tepat. Prompts memberikan bantuan berupa informasi tambahan kepada siswa tunarungu agar bisa menjalankan instruksi dengan baik. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Islam Plus Daarul Jannah. Metode penelitian ini menggunakan post positivism jenis Simple Research Design (SRD). Dilakukan pengumpulan data menggunakan teknik observasi , wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada Guru Kelas Iklusi dan juga Guru Pendamping (shadow). Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data tematik dan uji keabsahan data dengan member check. Diharapkan penelitian ini bisa bermanfaat bagi pembaca, Guru kelas maupun Guru Pendamping (shadow) dalam penggunaan metode prompts bagi siswa tunarungu kedepannya agar penggunaan metode pembelajaran prompts bagi siswa tunarungu bisa meningkatkan respon saat pembelajaran.
Pengembangan Media Pop- Up Book pada Materi Perubahan Wujud Zat Benda Kelas IV di Sekolah Dasar Syahrin, Naira; Rasmitadila; Rajagukguk, Zahra Fitrah
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14497

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang efektif dan interaktif adalah kunci untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa, terutama di sekolah dasar. Saat ini, media pembelajaran yang digunakan kurang bervariatif dan sulit dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Pop-Up Book pada materi perubahan wujud zat benda untuk siswa kelas IV di SD Negeri Cilember 01. Metode penelitian meliputi analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil menunjukkan bahwa Pop-Up Book meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan, dengan validasi dari para ahli dan respon siswa yang positif. Namun, penelitian ini terbatas pada satu sekolah dan kelas. Kesimpulannya, Pop-Up Book merupakan alat pembelajaran efektif dan inovatif, serta dapat diadopsi lebih luas untuk meningkatkan hasil belajar di berbagai mata pelajaran dan tingkat pendidikan.
Penggunaan Hukuman Denda dalam Implementasi Kesantunan Berbahasa Indonesia Siswa Kelas 6 (MI Nurul Ikhsan) hasya, Nurul; Rasmitadila; Laeli, Sobrul
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14557

Abstract

Hukuman denda pada siswa memiliki tujuan untuk menegakkan disiplin dan mendorong siswa untuk mematuhi aturan sekolah. Metode penelitian yang digunakan yaitu post positivism dengan jenis Simple Research Design (SRD). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu aturan yang di buat meliputi kewajiban siswa untuk menggunakan bahasa Indonesia yang baik, sopan, dan tidak kasar. Pelanggaran aturan ini akan dikenakan hukuman denda berupa uang atau permen. Hukuman denda ini bertujuan untuk memberikan efek jera dan memperbaiki perilaku siswa. Dampak penerapan aturan dan hukuman denda telah memberikan dampak positif dalam mengurangi penggunaan bahasa kasar oleh siswa.
Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan di Kelas IV SDN Ciranjang Effendi, Hanna Febriyanti; Rasmitadila; Hasnin, Hanrezi Dhania
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 9 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i9.15413

Abstract

Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) di kelas IV SDN Ciranjang Pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan dengan topik bercocok tanam memiliki tujuan untuk menanamkan nilai-nilai pancasila sekaligus meningkatkan kesadaran siswa terhadap pentingnya menjaga lingkungan hidup secara berkelanjutan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi, tahapan, tantangan, dan dampak pada kegiatan proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) pada topik bercocok tanam. Metode penelitian yang digunakan yaitu post positivism dengan jenis Simple Research Design (SRD). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada guru wali kelas dan siswa kelas IV. Prosedur analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data tematik dan uji keabsahan data dengan member check. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Strategi proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) terdiri dari perencanaan meliputi persiapan, menentukan tema, mengatur jadwal dan mengidentifikasi topik. 2) Tahapan proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) terdiri dari langkah-langkah meliputi perencanaan, pelaksanaan, refleksi dan evaluasi. 3) Tantangan proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) terdiri dari hambatan meliputi kesiapan guru, motivasi siswa. 4) Dampak dari proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) menghasilkan perubahan meliputi komunikasi, ekspolari pengetahuan, meningkatkan kesadaran, bekerja sama, peduli lingkungan, bertanggung jawab, mengatasi masalah, ketekunan dan kesabaran dan berpikir kritis.
Peran Keterlibatan Orang Tua dalam Peningkatan Prestasi Siswa SDN Cikereteg 01 Ramdani, Istikhori; Rasmitadila; Muhdiyati, Iyon
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 9 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i9.15476

Abstract

Pendidikan adalah kebutuhan dasar bagi semua orang untuk meningkatkan kualitas hidup mereka serta memperoleh kehidupan yang baik. Pendidikan juga dapat berfungsi sebagai tolak ukur kemajuan dan perkembangan sebuah negara atau bangsa. Pendidikan ialah upaya yang direncanakan dan dilakukan secara sadar untuk meningkatkan potensi siswa melalui pembelajaran. Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut, orang tua, masyarakat, dan pemerintah harus bekerja sama. Kerja sama orang tua dengan guru sangat penting agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Orang tua dan guru memiliki tujuan yang sama: mendidik anak-anak mereka sehingga mereka dapat mencapai tujuan pendidikan dengan cara yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan mereka. Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi peran keterlibatan orang tua di SDN Cikereteg 01. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan Simple Research Design (SRD). Hasil penelitian diperoleh melalui wawancara dengan orang tua siswa, guru, dan siswa. Hasil wawancara menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam kegiatan belajar mengajar dapat meningkatkan prestasi siswa di sekolah. Semakin banyak keterlibatan orang tua dalam kegiatan belajar mengajar, semakin baik prestasi siswa di kelas VI SDN Cikereteg 01.
Permasalahan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SD Ciawi 1 dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Serta Strategi Penyelesainnya Kamaliah, Nabila; Rasmitadila
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 1 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i1.15855

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui apa permasalahan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SDN Ciawi 1 dan faktor-faktor yang mempengaruhi mutu pembelajaran serta strategi penyelesaiannya. Mutu pembelajaran adalah hal sangat penting dalam Pendidikan karena akan mempengaruhi kualitas hasil belajar dan kemampuan berfikir kritis siswa. Karena itu penting untuk dilakukan upaya terus menerus untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian ini memanfaatkan metode kualitatif melalui teknik wawancara sebagai pendekatan utamanya, serta studi dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis secara tematis untuk mengidentifikasi pola permasalahan yang muncul dan faktor-faktor yang mempengaruhi mutu pembelajaran di sekolah ini. Berdasarkan hasil penelitian telah menunjukkan bahwa ada beberapa permasalahan di SDN Ciawi 1 dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SD Ciawi 1 yaitu: kurangnya ketersediaan sumber daya baik dari segi fasilitas maupun bahan ajar, serta peran guru dalam memperbaiki mutu pembelajaran di SD Ciawi 1. Selain itu, peran guru juga menjadi faktor kunci dalam mempengaruhi mutu pembelajaran. Kualitas pengajaran, motivasi, dan kemampuan guru dalam mengelola kelas serta memfasilitasi pembelajaran yang efektif sangat menentukan hasil belajar siswa. Berbagai strategi direkomendasikan untuk mengatasi tantangan ini. Pertama, perlu dilakukan peningkatan infrastruktur sekolah dengan memperbaiki fasilitas kelas dan menyediakan sumber daya yang memadai. Kedua, pentingnya diversifikasi kurikulum dan peningkatan kualitas bahan ajar untuk mengakomodasi kebutuhan belajar yang beragam. Ketiga, perlu dilakukan pelatihan dan pengembangan profesionalisme guru untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Dengan adanya penelitian ini, kita dapat menggali manfaat tentang tantangan yang dihadapi SDN Ciawi 1 dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi mutu pembelajaran. Kita juga bisa merancang strategi yang lebih tepat dan efektif untuk mencapai pembelajaran inklusif dan berkelanjutan di tingkat sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dan Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Pabuaran 03 Agustin, Anisa; Rasmitadila; Priyatno, Agus
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 2 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i2.18090

Abstract

This research is motivated by the existence of several obstacles in the mathematics learning process, including mathematics learning not using learning models, learning is still dominated by educators, most students think learning mathematics is difficult and boring, and student learning outcomes in mathematics are still low. Based on the problems above, the formulation of the problem in this research is: Is there an influence of using cooperative learning models such as Teams Games Tournament (TGT) and Student Teams Achievement Division (STAD) on student learning outcomes in class IV mathematics at SD Negeri Pabuaran 03 for the 2023 school year? /2024?. The aim of this research is to determine the effect of using cooperative learning models such as Teams Games Tournament (TGT) and Student Teams Achievement Division (STAD) on student learning outcomes in class IV mathematics at SD Negeri Pabuaran 03. In this research sample. Based on the results of the research conducted, it can be concluded that the cooperative learning model of the Teams Games Tournament (TGT) and Student Teams Achievement Division (STAD) types has an influence on student learning outcomes. This can be seen from the research results which show a significant difference between the increase in learning outcomes of experimental class students and control class students. In the experimental class (IVA), an increase in learning outcomes was obtained by 25.6 with an average pretest score = 50.6 and an average posttest score = 76.5. Meanwhile, in the control class (IVB) an increase in learning outcomes was obtained by 17.8 with an average pretest score = 54.3 and an average posttest score = 72.1. This means that the average learning outcomes of the experimental class using the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model are better than the average learning outcomes of control class students using the Student Teams Achievement Division (STAD) type cooperative learning model
Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V SDN Puspanegara 05 Nuralifah, Galuh; Rasmitadila; Amril, La Ode
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 8 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i8.20323

Abstract

Pembelajaran puisi dapat meningatkan empati, berpikir kritis, serta mendorong siswa dalam apresiasi budaya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap kemampuan membaca puisi siswa kelas V SDN Puspanegara 05. Pendekatan kuantitaif eksperimen dipilih sebagai desain penelitian. Data diperoleh melalui tes yang mengacu pada rubrik, observasi ke lapangan, pengisian angket, serta dokumentasi di lapangan. Uji statistik deskriptif digunakan sebagai teknik analisis. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh positif kecakapan siswa kelas V dalam membaca puisi dengan menggunakan media auido visual. Diketahui nilai rata-rata siswa pada pretest mengalami peningkatan yang sebelumnya sebesar 59,6 kini menjadi 81,4 pada posttest. Didukung oleh nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) dari hasil uji paired sample t-test.
Perencanaan Model Pembelajaran PjBL untuk Membangun Karakter Disiplin Siswa dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Harjasari 01 Oktavianti, Dinda Mega Putri; Rasmitadila; Hanrezi Dhanis Hasnin
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 8 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i8.21104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dalam membangun karakter disiplin siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Harjasari 01. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Simple Research Design, penelitian ini melibatkan siswa, dan guru sebagai partisipan yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mendapatkan pandangan yang komprehensif mengenai penerapan model PjBL dan dampaknya terhadap karakter disiplin siswa. Analisis data dilakukan dengan pengkodean untuk mengidentifikasi tema-tema yang muncul, serta membandingkan informasi dari berbagai sumber. Penelitian ini menemukan bahwa penerapan PjBL bukan sekedar meningkat keterlibatan saat proses pembelajaran, selain itu berkontribusi pada pengembangan karakter disiplin melalui tanggung jawab dalam menyelesaikan proyek. penelitian ini mengidentifikasi beberapa faktor yang mendukung, seperti dukungan guru dan keterlibatan orang tua, serta hambatan yang dihadapi, seperti keterbatasan sumber daya dan waktu. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan wawasan tentang efektivitas model PjBL dalam meningkatkan disiplin siswa dan faktor-faktor yang mendukung atau menghambat pelaksanaannya, serta menyertakan model untuk meningkatkan Pendidikan di sekolah dasar.  
Co-Authors Abdurakhman, Omon Achmad Mukarom Agus Priyatno, Agus Agustiana, Dellia Eka Agustin, Anisa Alfatma Nisa Suhendi Amelia Sulistianti Amril, La Ode Anisa Fitri Anisa Fitriani Anita Anita Annisa Nurul Hidayah Annissa Mawardini Aprillia Kumala Yuani Arini Asep Supena Aulia, Dinda Avifah Nur Afianti Nur Afianti Ayu Sahara Sadar Alimuda Ayundai Lusifahurin Arifin Aziizah, Ghinna Nur Chunju Nurannisa, Erika Dhania, Hanrezi Dhea Adinda Dian Rahmayanti Dinda Mega Putri Oktavianti Diva Iftidiani Effendi, Hanna Febriyanti Eka Apriani Putri Ekayani Setyaningrum Endin Mujahidin Euis Mauna Mujibah Evi latifah Fachri Helmanto Fanani, Muhammad Zainal Fatmawati Fatmawati Fauziah Khairani Lubis Fikni Mutia Rachma Fikni Mutiara Fikni Mutiara Rachma Fitriani, Anisa Futeri Maharani Suradi Gita Yuniar Gita Hamamy, Fauziatul Hanrezi Dhania Hasnin Hanrezi Dhania Hasnin, Hanrezi Dhania Hanrezi Dhanis Hasnin hasya, Nurul Haya Khaerunisa Helmia Tasti Adri hernawati, yani Iklima Nurul Fudhlah Indah Nurul Hakiki Irma Inesia Sri Utami Irman Suherman Irwan Efendi Irwan Efendi, Irwan Irwan Irwan Iskandar, Nabillah Mujahadah Isli Iriani Indiah Pane, Isli Iriani Isnaini Nurhayati Iyon Muhdiyati Kamaliah, Nabila Kanahaya, Deswita Laeli, Sobrul Lala Laila Zulfa Lestari, Wangi Dema Lutfiyah MAHMUD LAYAN HUTASUHUT Makarim, Helwiyah Makarim, Helwiyah Mareyke Jessy Tanod, Mareyke Jessy Tanod Margini McNeilly, Alan Megan Asri Humaira Meida Widianti Meliana Utami Utami Meliani Putri Muhammad Ichsan Muhammad Ichsan Muhammad Ichsan Muhammad Rendi Ramdhani Muhammad Ridwan Mulyadi, Didi Mulyanti, Eneng Musfita, Musfita Mutia Aprillia Nadia Wirdha Sutisna Nico Irawan Novi Maryani Novi Maryani Nur Asti Maulida Nur Nisfi Sana Nuralifah, Galuh Nurfaidah, Cantika Oktavianti, Dinda Mega Putri Omon Abdurakhman Paulina Agustin Pebrianti, Devi Puspitasari, Kristanti Ambar Putri Anjani Putri Mentari Putri, Qurnaini Putri, Resti Nadia R. Siti Pupu Fauziah Rachmadtullah, Reza Rahmawati, Anggita Rahmawati, Destri Ramdani, Istikhori Resti Yektyastuti, Resti Restu Yuwanda Aprilia Riska Damayanti, Riska Riska Damyanti Ruhiyat, M.Deni Rusi Rusmiati Aliyyah Sabrina , Sefhia Naila Sefhia Naila Sabrina Sesrita, Afridha Siti Alfiah Siti Dianah Sadiah Siti Fauziah Siti Hardianti, Siti Siti Nurharirah Siti Nurjanah Siti Rahayu Siti Sayidah Napisah Sofi Safiqa Raihani Sofianti, Gina Sri Dewi Nirmala Sri Rahayu Kusmiati Suharni Suharni Sukoyati, Mirna Suryantika, Ika Syahrin, Naira Tambunan, Anna Riana Suryanti Teguh Prasetyo Teguh Prasetyo Ulfah, Sri Wahyuni Uswatun Khasanah, Siti Wangi Dema Lestari WIDYA ANDAYANI Widyasari Widyasari Widyasari, Widyasari Wilis Firmansyah Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias WULANDARI Yayang Maulida Yufiarti Zahra Fitrah Rajagukguk Zahra Fitrah Rajagukguk Rajagukguk Zahra, Alivia Maulia Zahrina Zahirah Ramlan Zaini Rahmawati Zerlinda Veronica Amaliyah