Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah LINEAR: Journal of Mathematics Education MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Jurnal Abdimas Bencoolen
Zulfikar, Ryan Nizar
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : LINEAR: Journal of Mathematics Education

 1 
Analisis kemampuan representasi matematis siswa pada materi teorema pythagoras menggunakan model collaborative problem solving Rahman, Farida; Zulfikar, Ryan Nizar; Aba, Maria Martini; Ralmugiz, Uke
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 Nomor 2 Desember 2024
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/1dgt2k56

Abstract

Salah satu topik yang penting dalam pembelajaran matematika adalah Teorema Pythagoras, yang memerlukan kemampuan representasi matematis yang baik agar siswa dapat memecahkan masalah dengan tepat. Model pembelajaran Collaborative Problem Solving (CPS) telah diakui sebagai pendekatan yang dapat meningkatkan pemahaman konseptual dan kemampuan berpikir kritis melalui kerja sama dan interaksi antar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa pada materi Teorema Pythagoras menggunakan model pembelajaran collaborative problem solving. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Plus Nurul Iman. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan representasi matematis dan lembar observasi proses pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif untuk menggambarkan kemampuan representasi matematis siswa, serta menganalisis efektivitas model pembelajaran CPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CPS mampu meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa pada materi Teorema Pythagoras, terutama dalam aspek representasi gambar, simbol dan verbal. Siswa yang belajar dengan model CPS cenderung lebih aktif dalam berdiskusi dan bekerja sama dalam menyelesaikan masalah, sehingga lebih mampu mengintegrasikan berbagai bentuk representasi matematis. Meskipun demikian, representasi verbal masih menjadi tantangan bagi beberapa siswa.
Co-Authors Aba, Maria Martini Abdul Syahril Muh Agustin Fatmawati Andani, Fitri Asa, Ela Marsela Bala, Sandia Mbayi, Hendrikus Hapu Mona, Bella Marselina Muhammad Tamrin, Muhammad Nur Hasanah Syarief ole, marselina jeni bengo Rahman, Farida Ralmugiz, Uke Rukman , Nia Kurniaty Rukman, Nia Kurniaty Syarief, Nur Hasanah Tefa, Defri Toto, Mefe Lorina Agnes