Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.48
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Science and Mathematics Education JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Minda Baharu JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Nauli International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Radisi Journal Education Innovation Jurnal Cermatika
Harahap, Adek Nilasari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Radisi

 1 
Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Pengelolaan Kelas Konstruktivis Harputra, Yuswin; Tambunan, Elissa Evawani; Harahap, Nursaima; Harahap, Adek Nilasari; Nurdalilah
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Radisi Vol 4 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55266/pkmradisi.v4i2.419

Abstract

Program PKM ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam pengelolaan kelas konstruktivis melalui program pendampingan yang meliputi workshop dan pelatihan. Fokus dari program ini adalah pada penerapan prinsip-prinsip konstruktivisme dalam pengajaran, penggunaan teknologi, dan pemberian umpan balik konstruktif. Program ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan dan melibatkan guru dari berbagai jenjang pendidikan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar guru merasa materi workshop relevan (92%) dan mengalami peningkatan pemahaman tentang konstruktivisme (88%) serta keterampilan pengajaran (85%). Peningkatan motivasi untuk menerapkan konstruktivisme tercatat sebesar 90%, sementara kesiapan menggunakan teknologi mencapai 87%. Penggunaan teknik konstruktivis di kelas juga meningkat secara signifikan, dengan penggunaan teknik eksplorasi naik dari 30% menjadi 75%, penggunaan proyek berbasis masalah dari 25% menjadi 70%, penggunaan teknologi dari 35% menjadi 80%, dan pemberian umpan balik konstruktif dari 40% menjadi 85%. Umpan balik dari guru menunjukkan manfaat signifikan dari program pendampingan, dengan saran untuk perbaikan mencakup penyediaan lebih banyak sumber daya dan dukungan tambahan. Program ini berhasil memberikan dampak positif dalam meningkatkan keterampilan pengajaran dan motivasi guru dalam menerapkan pendekatan konstruktivis.
Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Pengelolaan Kelas Konstruktivis Harputra, Yuswin; Tambunan, Elissa Evawani; Harahap, Nursaima; Harahap, Adek Nilasari; Nurdalilah
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Radisi Vol 4 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55266/pkmradisi.v4i2.419

Abstract

Program PKM ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam pengelolaan kelas konstruktivis melalui program pendampingan yang meliputi workshop dan pelatihan. Fokus dari program ini adalah pada penerapan prinsip-prinsip konstruktivisme dalam pengajaran, penggunaan teknologi, dan pemberian umpan balik konstruktif. Program ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan dan melibatkan guru dari berbagai jenjang pendidikan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar guru merasa materi workshop relevan (92%) dan mengalami peningkatan pemahaman tentang konstruktivisme (88%) serta keterampilan pengajaran (85%). Peningkatan motivasi untuk menerapkan konstruktivisme tercatat sebesar 90%, sementara kesiapan menggunakan teknologi mencapai 87%. Penggunaan teknik konstruktivis di kelas juga meningkat secara signifikan, dengan penggunaan teknik eksplorasi naik dari 30% menjadi 75%, penggunaan proyek berbasis masalah dari 25% menjadi 70%, penggunaan teknologi dari 35% menjadi 80%, dan pemberian umpan balik konstruktif dari 40% menjadi 85%. Umpan balik dari guru menunjukkan manfaat signifikan dari program pendampingan, dengan saran untuk perbaikan mencakup penyediaan lebih banyak sumber daya dan dukungan tambahan. Program ini berhasil memberikan dampak positif dalam meningkatkan keterampilan pengajaran dan motivasi guru dalam menerapkan pendekatan konstruktivis.
Co-Authors ., Rayana Agus Makmur, Agus Albert Efendi Pohan Armiati Azwar Ananda Bincar Nasution Burhanuddin Burhanuddin Dalilah, Nur Dewi, Nova Christina Edwin Musdi Elissa Evawani Tambunan Eni Sumanti Nasution Erwina Azizah Hasibuan, Erwina Azizah Fauziah Nasution Harahap, Nursaima Harahap, Tinur Rahmawati Harputra, Yuswin Lubis, Susi Sulastri lubis, yulia rizka Mansukri Mhd. Afni Mukhaiyar Mukhaiyar Nani Hidayati, Nani Nurdalilah Nurdalilah, Nurdalilah Puspa Riani Nasution Rika Anggita Hasibuan Sapriani Lubis Siti Meutia Sari Trio Kharisma Yerizon Yerizon Yuni Rhamayanti