Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual WAHANA PENDIDIKAN DASAR
., Supadmi
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual

 1 
Peningkatan Prestasi Belajar Penjaskes Materi Permainan Sepak Bola Melalui Demontrasi Variasi Gerak Dasar ., supadmi
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 4 No 4 (2020): Volume 4, Nomor 4, Oktober 2020
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.015 KB) | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v4i4.301

Abstract

Macam macam ketrampilan dasar pemain sepak bola meliputi ketrampilan mengumpan bola, menghentikan bola, ketrampilan menggiring bola, dan ketrampilan menembak bola ke gawang lawan. Kenyataannya anak-anak di SDN 7 Jombok belum menguasai permainan sepak bola. Hal ini disebabkan hampir setiap hari di waktu istirahat dan waktu luang digunakan anak-anak bermain sepak bola masih terdapat beberapa siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 7 Jombok Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek dalam permainan sepak bola masih memiliki kemampuan kurang. Berdasarkan dari hasil pembahasan di atas maka dapat dikemukakan terlaksana dengan baik. kegiatan pratindakan persentase siswa belum tuntasan mencapai 50%, setelah dilakukan kegiatan siklus I hasil ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 37,5%, kemudian pada kegiatan pembelajaran siklus II, siswa belum tuntas (0%). Pada kegiatan pratindakan Persentase ketuntasan siswa baru mencapai 50% , setelah dilakukan kegiatan siklus I hasil ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 62,5%, kemudian pada kegiatan pembelajaran siklus II, seluruh siswa (100%) telah tuntas belajar. Rata-rata pratindakan mencapai 62,50, siklus I rata-rata meningkat menjadi 77,62 , kegiatan pembelajaran siklus II 85,87. Ketuntasan klasikal kegiatan pratindakan 50%, setelah dilakukan kegiatan siklus I meningkat menjadi 62,5%, kemudian pada kegiatan pembelajaran siklus II (100%) secara klasikal telah tuntas belajar
Co-Authors