Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.78
P-Index
This Author published in this journals
All Journal English Language and Literature Jurnal Infinity JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA PRISMA Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat ALGORITMA : Journal of Mathematics Education Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Mathematics Research and Education Journal INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Jurnal Pendidikan Guru Matematika AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Applied Learning and Research in Algebra International Journal of Geometry Research and Inventions in Education
Wahyuni, Reni
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
Klasifikasi Kemampuan Penalaran Matematis pada Materi Penyajian Data dan Diagram: Profil Siswa Kelas VII Irawan, Hendra; Fajar, Cerio Rahmat; Wahyuni, Reni
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 12 NOMOR 1 JUNI 2025
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.vi.17319

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII dalam memahami materi penyajian data dan diagram. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan jenis penelitian fenomenologi. Partisipan yang dilibatkan adalah 31 siswa dari salah satu SMP Negeri di Kota Pekanbaru. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa 61,29% memiliki kemampuan penalaran matematis yang sangat baik, sementara 19,35% siswa tergolong baik dan 19,35% lainnya tergolong cukup. Temuan ini mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa telah memahami konsep dasar dan mampu menyelesaikan soal dengan pendekatan yang logis serta sistematis. Namun demikian, masih terdapat sebagian siswa yang mengalami kesulitan dalam menafsirkan data dan menyusun langkah penyelesaian secara tepat. Hal ini menunjukkan perlunya penerapan strategi pembelajaran kontekstual yang dapat mengaitkan konsep matematika dengan pengalaman sehari-hari siswa. Dengan pendekatan tersebut, Pembelajaran matematika perlu dirancang lebih kontekstual dan reflektif agar dapat mendukung perkembangan penalaran siswa secara menyeluruh. Dapat diharapkan penalaran matematis siswa dapat berkembang secara optimal dan merata.
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Afdal, Adristi Ashari, Fitri Nur Ashari, Prayogi Darwin Astri Wahyuni Azzahra, Lazira Bunga, Windy Sintia Dadang Juandi Efuansyah, E Fadilla, Jihan Fajar, Cerio Rahmat Finola Marta Putri Firdaus Firdaus Hendra Irawan Hermaliza, Hermaliza Indah Widiati, Indah Julianti, Dola Juliarida, Refina Kadarisma, Gida Lilis Marina Angraini Lingga, Leny Julia M. Zaim Mardatillah, Annisa Mayda, Nana Karina mellisa Ningsih, Citra Widia Ningsih, Dian Wahyu Nopiani, Riska Novianti, Andini Nungki Maulani, Marisyah nur hafizah Nurazizah Ramadhini Parindang, Edwin Amanu Ramlan, Wahyudi Raudhoturrahmah, Nur Romlah, Nur Salman , Muhammad Sari Herlina Shahibul Ahyan Siti Fatimah Siti Nurhalimah SRI RAHAYU Sthephani, Aulia Sugeng, Santoso Suripah Suripah Suwanto, Fevi Rahmawati Tatang Herman, Tatang Ugra, Seprian Utami, Wahyu Lestari