Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Journal of Biology Science and Education
Safitri, Lisa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar

 1 
Analisis Preferensi Gaya Belajar Siswa Kelas V dan Implikasinya terhadap Efektivitas Metode Pembelajaran: penelitian fenomenologi kualitatif Safitri, Lisa; Wardatussa’idah, Indah; Yudha, Chrisnaji Banindra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.28066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis preferensi gaya belajar siswa kelas V SDN Johar Baru 19 Pagi dan implikasinya terhadap efektivitas metode pengajaran. Mengingat setiap siswa memiliki cara yang unik dalam menyerap informasi, pemahaman tentang gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik (VAK) sangat penting bagi para pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi interpretatif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif di kelas, wawancara mendalam dengan siswa dan guru, dan analisis dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V memiliki preferensi gaya belajar yang jelas dan beragam. Ditemukan korelasi positif yang signifikan antara keselarasan metode pengajaran dengan preferensi belajar siswa dan tingkat keterlibatan, motivasi, dan pemahaman mereka. Sebaliknya, ketidakselarasan metode menyebabkan penurunan fokus, kebosanan, dan pemahaman yang rendah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa adaptasi metode pengajaran oleh pendidik untuk mengakomodasi keragaman gaya belajar siswa merupakan faktor kunci dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan memaksimalkan potensi akademik setiap individu.
Co-Authors Amalia, Umi Amelia Safitri, Dela Andi Tanra Tellu Chrisnaji Banindra Yudha Jumrodah Jumrodah, Jumrodah Oktaviany, Musdzalifah Ritman Ishak Paudi Wardatussa’idah, Indah Yunita Yunita