Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.312
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Pendidikan NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dharmas Education Journal (DE_Journal) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research
SIAHAAN, MIAN
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM RANGKA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DI SMP NEGERI 14 MEDAN Siahaan, Mian; Manurung, Marta; Pardede, Sanggam
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 10 (2023): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i10.2023.4634-4640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggalakan keterlibatan aktif serta kemandirian peserta didik dalam menggembangkan kemampuan berpikir dalam memecahkan masalah dengan cara mencari sejumlah data yang diperlukan untuk menemukan solusi yang logis dan otentik. Dari data hasil Aktivitas belajar siswa pada siklus I belum mencapai ketuntasan klasikal 72% siswa katagori minimal aktif. Hal ini dapat terlibat dengan hasil perolehan keaktifan klasikal hanya 24,13% yaitu hanya 7 orang yang memenuhi kriteria ketuntasan, yaitu 4 siswa (13,79%) tergolong sangat aktif, 5 siswa (17,24%) tergolong aktif. Dari siklus I peningkatan klasikal menjadi 51,72%) atau berjumlah 15 orang siswa yang mencapai skor ketuntasan yaitu 7 orang (24,13%) tergolong sangat aktif, dan 11 orang (37,93%) tergolong aktif.
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PROKRASTINASI AKADEMIK DENGAN MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI STAMBUK 2019 DI UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN MEDAN TAHUN 2023 Sinaga, Dearlina; Siahaan, Mian; Febriani Simamora, Putri
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 10 (2023): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i10.2023.4649-4658

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan prokrastinasi akademik dengan Mengerjakan Skripsi pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi stambuk 2019 di Universitas HKBP Nommensen Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian kurang dari 100 sehingga peneliti menjadikan semua jumlah populasi menjadi sampel  yakni 30 orang mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji asumsi klasik yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji multikolinearitas sedangkan metode analisis data yaitu uji koefisien korelasi, analisis regresi linear berganda, uji korelasi secara parsial (t), uji simultan (f) dan uji kOfisien determinasi (r). Hasil penelitian ini berhubungan signifikan antara variabel independen dan variabel dependen. Berdasarkan hasil persamaan regresi linear berganda Y = 21,574 + 0,28X1 + 0,39X2 dengan penjelasan jika variabel motivasi belajar dan variabel prokrastinasi akademik diperoleh adalah 21,574 sehingga motivasi belajar dan prokrastinasi akademik berhubungan dengan mengerjakan skripsi. Kemudian sesuai dengan hasil uji simultan (Uji f)  diperoleh f hitung sebesar 40,571 dengan nilai signifikan 0,000. Nilai f tabel pada derajat kebebasan (dk) = n-k=27 maka nila f tabel 3,35  dan nilai signifikan (0,000 0,05) yang dapat dikatakan regresi linear tersebut dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar dan prokrastinasi akademik saling berhubungan secar bersama – sama dengan mengerjakan skripsi.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 MEDAN Siahaan, Mian; Paula Manalu, Sriance; Sinaga, Dearlina
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 10 (2023): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i10.2023.4627-4633

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Medan. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 18 Medan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Normalitas, uji Homogenitas, Analisis regresi linear sederhana, uji keberartian regresi, uji keberartian koefisien regresi (Uji F). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Strategi pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Terlihat pada nilai Fhitung Ftabel (6,236 3,99). Dan terdapat pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar dengan persamaan regresi Y = 70,182 + 0,136X
Co-Authors Barus, Elsa Barus, Sri Ertina Dearlina Sinaga Febriani Simamora, Putri Gea, Episman Gulo, Elita Rindang Gultom, Mawar Halawa, Noferius Hia, Susi Susanti Hutasoit, Christanti Oktasya Limbong, Anjelina Lubis, Serepina Manullang, Dapot Tua Manurung, Marta Neksen Sihotang Pakpahan, Dentry Pardede, Sanggam Paula Manalu, Sriance Purba, Friska Patrecia Purba, Imelda Natalia Samosir, Nidia Joistin Siagian , Lasma siagian, lasma Siahaan, Nova Yunita Sari Silaban, Fiorentina Simamora , Stevani Simanjuntak, Meliana Sitepu, Nelva Tampubolon, Karlina Tarigan, Rapina Maya Sari