Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Education and Human Development Journal Sulawesi Tenggara Educational Journal Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Jirana, Jirana
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi Damayanti, Mesra; Fauzan, Muhammad Miftah; Jirana, Jirana; Sidira, Sidira
Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology Vol. 7 No. 2 (2025): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology
Publisher : Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36339/

Abstract

The Guided Inquiry Learning Model is an approach that emphasizes the process of discovering concepts and the relationships between them in a systematic manner. This study aims to examine the impact of the guided inquiry learning model on the critical thinking skills of students in class XII MIPA at SMAN 1 Campalagian. This research uses a quantitative method with a quasi-experimental design. The sample consists of 69 students selected through cluster random sampling. The data collection instrument was an essay-type test designed to measure critical thinking skills. Data analysis was performed using the Independent Sample T-Test in SPSS version 23. The results show that there is a significant influence of the guided inquiry learning model on students' critical thinking skills, as evidenced by a significance value of 0.04 < 0.05. Therefore, H₀ is rejected and H₁ is accepted, indicating that the guided inquiry learning model significantly improves students' critical thinking skills.
Internalisasi Budaya Anti-Bullying Melalui Layanan Konseling Kelompok Oleh Tutor Sebaya di Sekolah Damayanti, Mesra; Nur, Syamsiara; Nurhidayah, Nurhidayah; Jirana, Jirana; Nurmiati, Nurmiati
Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/sipakaraya.v4i1.5544

Abstract

Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan siswa SMAN 1 Tinambung mengenai nilai-nilai anti-bullying sekaligus membangun layanan konseling sebaya sebagai upaya pencegahan berkelanjutan di sekolah. Metode pelaksanaan terdiri dari empat tahapan utama, yaitu identifikasi masalah, perancangan solusi, implementasi kegiatan, serta evaluasi hasil. Kegiatan diawali dengan koordinasi bersama pihak sekolah, guru BK, dan OSIS, kemudian dilanjutkan dengan pelatihan yang meliputi pemberian materi tentang pengertian, bentuk, dan dampak bullying, strategi membangun pribadi anti-bullying, serta pembentukan kelompok konselor sebaya. Selain itu, dilakukan kampanye terbuka dan pemasangan media edukasi berupa poster. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa tentang nilai-nilai anti-bullying, yang tercermin dari respons positif peserta, kemampuan menjawab pertanyaan, serta praktik konseling sederhana yang dilakukan. Evaluasi melalui angket juga memperlihatkan adanya kesadaran baru untuk menolak praktik bullying. Dengan terbentuknya layanan konseling sebaya, kegiatan ini memberikan dampak keberlanjutan bagi sekolah dalam membangun budaya anti-bullying. Program ini membuktikan bahwa pendampingan partisipatif berbasis konseling sebaya dapat menjadi strategi efektif untuk membentuk lingkungan sekolah yang aman, inklusif, dan berkarakter.
Co-Authors Amaliah, Nur Asriani Asriani, Asriani Dahliana Dahliana Farida Farida Fauzan, Muhammad Miftah Firdaus Firdaus Hadinda, Hadinda Masyitha Wahid Mesra Damayanti Muh. Rizal Kurniawan Yunus Mustami, Khalifah Nasir, Yusrianto Nurhidayah Nurhidayah Nurmiati Nurmiati Rahmah, Mufti Hatur Ruth Megawati, Ruth Sainab Sidira, Sidira Suradi Tahmir, Suradi Syamsiara Nur Zainuddin, Zainuddin