Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syifa al-Qulub : Jurnal Studi Psikoterapi Sufistik Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Psikologi Prima Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Spiritual Healing: Jurnal Tasawuf dan Psikoterapi INOVASI: Jurnal Ekonomi, Keuangan, dan Manajemen Journal of Global Research in Public Health
Kholifah, Umi Nur
Unknown Affiliation
Religion Humanities Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah

 1 
Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan QR Card Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Kelas IV di SD Negeri Purworejo 01 Kholifah, Umi Nur; Fakhriyah, Fina; Masfuah, Siti
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.4750

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan rata-rata pemahaman konsep IPAS dan menganalisis peningkatan pemahaman konsep IPAS peserta didik di Kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-experimental tipe one group pretest-posttest yang dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Purworejo 01 dengan subjek yang berjumlah 20 peserta didik. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep IPAS, sedangkan variabel bebasnya adalah model Problem Based Learning (PBL) berbantuan QR Card. Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa uji normalitas, uji paired sample t-test dan uji N-Gain. Pengujian ini menggunakan aplikasi SPSS 25. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan uji Paired Sample t-Test didapatkan nilai signifikansi 0,00 di mana (0,00<0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya rata-rata pemahaman konsep IPAS dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan QR Card lebih baik daripada rata-rata pemahaman konsep IPAS peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional. Sedangkan Peningkatan pemahaman konsep IPAS yang sesudah diterapkannya model Problem Based Learning (PBL) berbantuan QR Card mendapatkan hasil sebesar 0,7724 dengan kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep IPAS melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan QR Card.
Co-Authors Afaningtyas, Ananda Arih Alfi Julizun Azwar, Alfi Julizun Andini, Dwi Margareta Antika, Mega Windi Atiqa, Sri Nur Diana Ermawati Elvira Elvira Fadhilah, Syifa Fajar, M. Patuloh Fina Fakhriyah Hedhri Nadhiran Indriani, Tia Khaerul W, Said Mukti, Lola Indra Ningsih, Dewi Andariya Rahayu, Anggit Rutinaias Haholongan Siti Masfuah