Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.027
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Peuradeun Jurnal Ulul Albab JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI At-Tafkir Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Migasian Akamigas Balongan Indramayu At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Indonesia Berdaya Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam Al-Hijr: Journal of Adulearn World Kartika: Jurnal Studi Keislaman Jurnal Konseling Pendidikan Islam Najwa Lentera: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education Al-Ahkam: Jurnal Ilmu Syari'ah dan Hukum IJELaSS: International Journal of Education, Language and Social Scince
Alfiyanto, Afif
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Konseling Pendidikan Islam

 1 
STRATEGY FOR IMPROVING THE QUALITY OF GRADUATES Alfiyanto, Afif; Assoburu, Selvia; Maryance, Maryance; Urath, Samuel; Ghazali, Muhammad
Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAI Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jkpi.v3i2.41

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi peran perencanaan strategis dalam meningkatkan mutu kelulusan serta unsur pendukung dan penghambat. Kepala sekolah menjadi narasumber utama dalam penelitian kualitatif ini, dengan perspektif siswa dan instruktur sebagai informan pendukung. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan adalah tiga dari pendekatan analisis data yang digunakan bersama-sama. Berdasarkan temuan studi tersebut, SMAN 1 Semende Darat Laut telah melakukan persiapan strategis yang baik untuk meningkatkan kualitas lulusannya. Hal ini terlihat dari perencanaan strategis yang telah diselesaikan, termasuk peningkatan kemampuan guru, inisiatif pendidikan baru, peningkatan sarana dan prasarana, dan pertumbuhan ekstrakurikuler. Keinginan untuk mendorong pendidikan berkelanjutan, kepemimpinan yang baik antara pemimpin dan bawahan, dan semua instruktur bergelar sarjana adalah elemen yang mendukung. Kurangnya sumber daya, infrastruktur, dan waktu untuk kegiatan ekstrakurikuler, sebaliknya, adalah masalah yang menghambat siswa untuk lulus.
CHARACTERISTICS OF LEARNING THEORIES IN EDUCATION ACCORDING TO PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT Alfiyanto, Afif; Walidin, Warul; Mahmud, Salami
Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAI Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jkpi.v5i1.132

Abstract

This study aims to determine the characteristics of learning theories in education according to psychological development. The method used is a literature review. Based on the researcher's analysis results, it is known that the flow of learning theories has different characteristics, even if the results are emphasized more than the learning process. Examples are 1) the cognitive flow, which emphasizes the learning process; 2) the humanistic school, which emphasizes the content of the lesson; 3) The flow of cybernetics which emphasizes the information system of the material being studied, and many other theories with unique characteristics. The different characteristics of various learning theories are due to 1) different types of learning, 2) learning motivation is low and has many stages, and 3) learning has the nature of skills and abilities and is rational. So to assess whether the opinions conveyed by various experts are accurate based on the flow of learning theory, it can be seen from the unique characteristics appropriate to the learning types.
Co-Authors Agustina, Rika Hasmayanti Anantadjaya, Samuel PD Assoburu, Selvia AYU LESTARI Azhar Azhar Chandra Murdiono Lisabe Dedi Wahyudi Dewi Mayangsari Diana, Eka Fazalani, Runi Fitri Hidayati Fitria, Syiva Ghazali, Muhammad Gumilang, Randi Muhammad Hamirul Hamirul, Hamirul Harahap, Feby Mon Hasbi, Hariandy Hendra, Ritman Hendriyanto Bujangga Heryadi, Ferry Humaeroh, Iis Ikhwan, M. Irajuana Haidar Iswahyu Pranawukir Ivan Riyadi, Ivan Jaya, Rahmat Kumalasari, Reni Ladestam sitinjak M. Ikhwan Mabruroh, Faizatul Mahdi Mahdi Mahdi, Mahdi Mail Hilian Batin Mailizar Mailizar Mardikawati, Budi Marlina, Cut Nyak Maryance, Maryance Mediwinata, Ahmad Fadil Misbahul Jannah Muhammad Badaruddin Muhammad Guntur, Muhammad Muhammad Ikhwan Mukhtar Mukhtar Musfirah, AM Riska Niimmasubhani NZ, Adriansyah Putri Hana Pebriana Rahayu, Anne Rahman, Yenni Rais, Rinovian Risky, Februarina Salami Mahmud Silahuddin Silahuddin Siti Aminah Sitinjak, Ladestam Suhendri Suhendri Sumardi Efendi Susanti, Yuanita Syafruddin Syafruddin Syafrullah, Haidir Syarifaturrahmatullah Syatria Adymas Pranajaya Syukri, Rahmadi Ulinniam, Ulinniam Wahyudi, M. Agus Warul Walidin Ak Widiawati, Wilda WIHARDJO, EDY Wulan Sari, Wulan Yoga Anjas Pratama Yunus, Firdaus M