Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.852
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Ecosystem Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Teaching English as a Foreign Language Overseas Journal (TEFLO) Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bosowa Journal of Education Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar TONGKONAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Hamid, Sundari
Universitas Bosowa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search
Journal : Bosowa Journal of Education

 1   2   3   4 
Menilik Evaluasi Program Ketercapaian 24 Profil Leadership Curriculum Menggunakan Model CIPP di SDIT Ar-Rahmah Makassar Kadir, Jusriadi; Yunus, Muhammad; Hamid, Sundari
Jounal of Primary Education Vol 5 No 1 (2024): Bosowa Journal of Education, Desember 2024
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i1.5298

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program Ketercapaian 24 Profil Leadership Curriculum Model Context, Input, Process, and Product (CIPP) di SDIT Ar-Rahmah Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi program dengan model CIPP. Pendekatan penelitian yang digunakan ialah pendekatan penelitian kombinasi (mix methods). Metode pengumpulan data yang digunakan ialah observasi partisipan, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner. Analisis data meliputi proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kemudian, data analisis juga menggunakan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Evaluasi pada aspek konteks mengases latar belakang program, tujuan, dan relevansi visi misi sekolah dengan tujuan program. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa tujuan 24 profil Leadership Curriculum di SDIT Ar-Rahmah Makassar adalah untuk menyasar 24 profil Leadership Curriculum. Hal ini sudah sesuai dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL). (2) Evaluasi pada aspek input mengases kompetensi guru, sarana dan prasarana, dan pembiayaan. Hasil evaluasi pada aspek ini sudah sesuai dengan PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Permendikbudristek No. 22 Tahun 2023 tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan, dan Permendikbudristek No. 18 Tahun 2022 tentang Standar Pembiayaan Pendidikan. (3) Evaluasi pada aspek proses mengases persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi ketercapaian 24 profil Leadership Curriculum. Hasil evaluasi pada aspek ini menunjukkan bahwa pelaksanaan sudah sesuai dengan Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses Pendidikan dan Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan. (4) Evaluasi pada aspek produk mengases dampak, kelebihan, kekurangan program. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa ketercapaian 24 profil Leadership Curriculum sudah sesuai dengan tujuan program. This study aims to evaluate the program Achievement of 24 Profiles of Leadership Curriculum Model Context, Input, Process, and Product (CIPP) at SDIT Ar-Rahmah Makassar. This research is program evaluation research with the CIPP model. The research approach used is a combination research approach (mix methods). The data collection methods used were participant observation, interviews, documentation, and questionnaires. Data analysis includes the process of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Then, data analysis also uses inferential statistics. The results showed that: (1) Evaluation in the context aspect assesses the program background, objectives, and the relevance of the school's vision and mission to the program objectives. The evaluation results show that the purpose of the 24 Leadership Curriculum profiles at SDIT Ar-Rahmah Makassar is to target the 24 Leadership Curriculum profiles. This is in accordance with Permendikbudristek No. 5 of 2022 concerning Graduate Competency Standards (SKL). (2) Evaluation in the input aspect assesses teacher competence, learner competence, facilities and infrastructure, and financing. The evaluation results in this aspect are in accordance with Government Regulation No 19 of 2005 on National Education Standards, Minister of Research and Technology Regulation No 22 of 2023 on Education Facilities and Infrastructure Standards, and Minister of Research and Technology Regulation No 18 of 2022 on Education Financing Standards. (3) Evaluation on the process aspect assesses the preparation, implementation, and evaluation of the achievement of the 24 Leadership Curriculum profiles. The results of the evaluation in this aspect show that the implementation is in accordance with Permendikbudristek No. 16 of 2022 concerning Education Process Standards and Permendikbudristek No. 21 of 2022 concerning Education Assessment Standards. (4) Evaluation of the product aspect assesses the impact, strengths and weaknesses of the program. The evaluation results show that the achievement of the 24 Leadership Curriculum profiles is in accordance with the program objectives.
Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality Pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Kabupaten Mamuju Tengah Tungka, Andi Tenri; Yunus, Muhammad; Hamid, Sundari
Jounal of Primary Education Vol 5 No 1 (2024): Bosowa Journal of Education, Desember 2024
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i1.5332

Abstract

Penelitian ini berpusat pada penerapan media pembelajaran berupa aplikasi menggunakan teknologi Augmented Reality. Minimnya pemanfaatan dan penggunaan teknologi sesuai inovasi media pembelajaran dan kurang mendukung media pembelajaran Matematika khususnya materi bangun ruang yang sesuai dengan perkembangan zaman menjadikan kebutuhan dikembangkannya media ini. Produk yang dikembangkan ialah media pembelajaran Augmented Reality. Tujuan dari penelitian ini ialah penerapan media pembelajaran yang diharapkan mampu dijadikan alternatif media pembelajaran untuk siswa dalam meningkatkan pemahaman materi dan motivasi belajar sehingga tujuan adanya pembelajaran bisa terpenuhi secara optimal. Metode penelitian ini adalah R&D (Research and Development) dan dikembangkan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek yang menjadi uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV. Pengujian kelayakan produk di nilai oleh dua ahli dengan hasil persentase kelayakan media sebesar 86,85% dengan kriteria “Sangat Layak”. Persentase rata-rata hasil respons guru adalah sebesar 93,85% dengan kriteria “Sangat Baik”. Adapun, persentase rata-rata hasil respons peserta didik sebesar 92,75% dengan kriteria “Sangat Baik”. Dari hasil penelitian tersebut dapat dikatakan bahwa media pembelajaran Augmented Reality layak dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran Matematika. Tingkat keberhasilan atau keefektifan media pembelajaran Augmented Reality dilihat tes dari hasil belajar peserta didik. Peserta didik memperoleh nilai rata-rata hasil belajar adalah 76,6 dan 80% nilai KKTP (Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran) yang telah dicapai semua peserta didik diatas nilai ketuntasan 66 – 85% yang telah ditetapkan sekolah. This research centers on the application of learning media in the form of applications using Augmented Reality technology. The lack of utilization and use of technology in accordance with learning media innovation and lack of support for learning media Mathematics, especially the material of building space in accordance with the times makes the need to develop this media. The product developed is Augmented Reality learning media. The purpose of this research is the application of learning media that is expected to be able to be used as an alternative learning media for students in improving material understanding and learning motivation so that the purpose of learning can be fulfilled optimally. This research method is R&D (Research and Development) and was developed using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects who were tested in this study were fourth grade students. Product feasibility testing was assessed by two experts with the results of the percentage of media feasibility of 86.85% with the criteria “Very Feasible”. The average percentage of teacher response results is 93.85% with “Very Good” criteria. Meanwhile, the average percentage of student response results was 92.75% with the criteria “Very Good”. From the results of this study, it can be said that Augmented Reality learning media is feasible and practical to use as a learning media for Mathematics. The level of success or effectiveness of Augmented Reality learning media is seen from the test of student learning outcomes. Learners obtained an average score of 76.6 learning outcomes and 80% of KKTP (Criteria for Completion of Learning Objectives) values that have been achieved by all students above the 66 - 85% completeness value set by the school.
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas V SDN 4 Kontunaga Kabupaten Muna Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Herdakospian, Herdakospian; Hamid, Sundari; Safira, Ifa
Jounal of Primary Education Vol 5 No 1 (2024): Bosowa Journal of Education, Desember 2024
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i1.5367

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa kelas V UPTD SDN 4 Kontunaga Kabupaten Muna dalam menyelesaikan masalah matematika, khususnya terkait operasi pecahan. Guru belum menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, khususnya pada materi perkalian dan pembagian pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, yakni pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dokumentasi, dan wawancara. Uji hipotesis menggunakan statistik parametrik dengan uji t untuk mengetahui perbedaan signifikan sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran CPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CPS berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Diharapkan, model pembelajaran CPS ini dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan pemahaman matematika di sekolah-sekolah. This study is motivated by the low understanding of fifth-grade students at UPTD SDN 4 Kontunaga, Muna District, in solving mathematical problems, particularly those related to fraction operations. Teachers have not implemented a teaching model that could enhance students' understanding. The purpose of this study is to examine the effect of the Creative Problem Solving (CPS) model on students' problem-solving skills in mathematics, specifically in multiplication and division of fractions. This research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design, namely pretest-posttest control group design. Data collection techniques include tests (pretest and posttest), observation, documentation, and interviews. The hypothesis testing was conducted using parametric statistics with a t-test to assess significant differences before and after the CPS model was applied. The results indicate that the CPS model positively impacts students' problem-solving abilities in mathematics. It is hoped that this CPS teaching model can serve as an alternative for improving mathematical understanding in schools.
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Teknologi Informasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 001 Mamasa Kabupaten Mamasa Harianto, I Wayan Henri; Yunus, Muhammad; Hamid, Sundari
Jounal of Primary Education Vol 5 No 2 (2025): Bosowa Journal of Education, Juni 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i2.5251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kompetensi Guru dan Teknologi Informasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V di SD Negeri 001 Mamasa, Kabuapten Mamasa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh kompetensi guru dan teknologi informasi terhadap hasil belajar siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V B sebanyak 30 siswa. Pengumpulan data yang akan dilakukan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode kuesioner dan pengumpulan hasil belajar siswa selama satu semester. Dalam metode kuesioner digunakan angket sebagai alat pengumpul data yang sebelumnya akan diuji validitas dan reliabilitas, setelah di angket di uji kemudia angket di bagikan kepada siswa untuk memperoleh data tentang kompetensi guru dan teknologi informasi. Hasil belajar siswa dikumpulkan dari hasil nilai-nilai ujian siswa yang di peroleh dalam satu semester. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru, dan teknologi informasi terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa secara simultan. Temuan ini mengindikasikan pentingnya peningkatan kompetensi guru sebagai upaya utama untuk meningkatkan hasil belajar siswa, serta pemanfaatan teknologi informasi juga perlu terus dioptimalkan sebagai pendukung proses pembelajaran di SD Negeri 001 Mamasa, Kabupaten Mamasa. This study aims to determine the effect of teacher competence and information technology on the learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 001 Mamasa, Mamasa Regency. This type of research is descriptive quantitative which aims to determine whether there is an influence of teacher competence and information technology on student learning outcomes. The sample of this research is class V B students as many as 30 students. Data collection will be carried out in this study using a questionnaire method and collecting student learning outcomes for one semester. In the questionnaire method a questionnaire is used as a data collection tool which will previously be tested for validity and reliability, after the questionnaire is tested then the questionnaire is distributed to students to obtain data on teacher competence and information technology. Student learning outcomes are collected from the results of student test scores obtained in one semester. The results showed that teacher competence, and information technology had an influence on student learning outcomes simultaneously. This finding indicates the importance of improving teacher competence as the main effort to improve student learning outcomes, and the use of information technology also needs to be optimized as a support for the learning process at SD Negeri 001 Mamasa, Mamasa Regency.
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Di MIN 2 Kota Makassar Melalui Implementasi Project Based Learning Dengan Canva Fitrini, Waode Uzli; Yunus, Muhammad; Hamid, Sundari
Jounal of Primary Education Vol 5 No 2 (2025): Bosowa Journal of Education, Juni 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i2.5291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pemanfaatan aplikasi canva untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika peserta didik MIN 2 Kota Makassar. Jenis Penelitian ini adalah quasi-experimental design dengan rancangan penelitian adalah Nanoquivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V-A dan peserta didik kelas V-C dengan jumlah keseluruhan siswa dijadikan sampel sebanyak 50 orang peserta didik yang terdiri dari 26 orang laki-laki dan 24 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan statistic inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantu aplikasi canva dengan perolehan persentase 92% kategori sangat baik, (2) aktivitas belajar peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran matematika dari 24 responden menjawab angket menunjukkan perolehan persentase 91,05% kategori sangat baik, (3) dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran matematika yang diperoleh hasil dari 79,17% meningkat menjadi 91,17% dengan kategori sedang, dan (4) penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pemanfaatan aplikasi canva dikelas eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik dengan nilai rata-rata (mean) yang diperoleh dari 67,29 kategori kurang menjadi 84,17 kategori baik. This study aims to describe the impact of Project Based Learning (PjBL) Learning Model by using the canva aplication to increase Activity and Learning Outcomes students’ mathematics in MIN 2 Makassar City. This type of research is a quasi-experimental design with the research design being the nanoquivalent control group design. The population in this study were class V-A and class V-C students with a total sample of 50 students consisting of 26 boys and 24 girls. The data analysis techniques used is descriptive analysis and inferential statistics. The results showed that; (1) application of the Project Based Learning (PjBL) learning model assisted by the canva application with a percentage of 92% in the very good category, (2) student learning activities using the Project Based Learning (PjBL) learning model in mathematics subjects from 24 respondents answering the questionnaire shows a percentage of 91,50% in the very good category, (3) with the aplication of the Project Based Learning (PjBL) learning model it can increase student activity in mathematics learning, resulting ini result from 79,17% increasing to 91,17% in the medium category, and (4) the application of the Project Based Learning (PjBL) learning model using the canva application can improve studens’t mathematics learning outcomes with data obtained from 67.29 in the poor category to 84.17% in the good category.
Proyek Penguatan Profil Pancasila Berbasis Kearifan Lokal Dalam Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik Sekolah Dasar Syurawahyuni, Syurawahyuni; Hamid, Sundari; Safira, Ifa
Jounal of Primary Education Vol 5 No 2 (2025): Bosowa Journal of Education, Juni 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i2.5293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis kearifan lokal dalam mengembangkan karakter tanggung jawab peserta didik di sekolah dasar. P5 adalah inovasi pembelajaran yang dikembangkan pemerintah untuk memperkuat karakter peserta didik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Salah satu tema P5 yang diimplementasikan adalah tari tradisional Empat Etnis, yang dianggap efektif dalam membangun karakter tanggung jawab. Melalui proyek ini, peserta didik dapat mengembangkan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas yang diberikan, serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik analisis data induktif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara mendalam dengan berbagai pihak yang terkait, termasuk guru, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 berbasis kearifan lokal mampu mengembangkan karakter tanggung jawab peserta didik di UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi I Makassar. Proyek ini memberikan dampak positif yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, serta berkontribusi pada pembentukan karakter yang sejalan dengan nilai-nilai Pancasila. Oleh karena itu, P5 berbasis kearifan lokal dapat terus dikembangkan untuk memperkuat karakter tanggung jawab peserta didik. This study aims to examine the effectiveness of implementing the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) based on local wisdom in developing students' responsibility character in elementary schools. P5 is an educational innovation developed by the government to strengthen students' character in line with Pancasila values. One of the P5 themes implemented is the traditional dance of the Four Ethnicities, which is effective in fostering a sense of responsibility. Through this project, students are able to develop a responsible attitude in completing assigned tasks and applying it in daily life. This research uses a descriptive qualitative method with inductive data analysis. Data were collected through observations and in-depth interviews with relevant stakeholders, including teachers, students, and parents. The results show that the implementation of P5 based on local wisdom effectively develops students' responsibility character at UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi I Makassar. This project has a positive impact that can be applied in daily life and contributes to character development aligned with Pancasila values. Therefore, the P5 based on local wisdom can be further developed to strengthen students' responsibility character.
Pengaruh Motivasi Dan Disiplin Kerja Terhadap Peningkatan Kinerja Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkep Magfirah, Nursakina; Hamid, Sundari; Safira, Ifa
Jounal of Primary Education Vol 5 No 2 (2025): Bosowa Journal of Education, Juni 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i2.5315

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Labakkang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif. Sampel penelitian terdiri dari 76 guru sekolah dasar yang dipilih dengan menggunakan teknik non probability sampling menggunakan rusmus slovin. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu kuesioner untuk mengukur motivasi, disiplin kerja dan kinerja guru. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Selain itu, disiplin kerja juga ditemukan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Secara keseluruhan, motivasi dan disiplin kerja secara bersama-sama memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Labakkang. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan motivasi dan disiplin kerja dapat berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan kinerja guru sekolah dasar yang berada di Kecamatan Labakkang. Oleh karena itu, baik pihak sekolah dan dinas pendidikan perlu memberikan perhatian yang lebih besar pada upaya peningkatan motivasi dan disiplin kerja guru untuk mencapai kualitas pendidikan yang lebih baik. This study aims to analyze the relationship between motivation and work discipline on the performance of primary school teachers in Labakkang District. This research uses a quantitative approach. The research sample consisted of 76 elementary school teachers who were selected using non probability sampling technique using slovin rusmus. The research instrument used was a questionnaire to measure motivation, work discipline and teacher performance. While the data analysis technique used is inferential statistical analysis. The results showed that motivation has a positive and significant influence on teacher performance. In addition, work discipline was also found to have a positive and significant influence on teacher performance. Overall, motivation and work discipline together have a positive and significant influence on the performance of primary school teachers in Labakkang sub-district. This finding indicates that increasing motivation and work discipline can significantly contribute to improving the performance of primary school teachers in Labakkang sub-district. Therefore, both the school and the education office need to pay greater attention to efforts to increase teacher motivation and work discipline to achieve better quality education.
Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Siswa Kelas Rendah Di UPTD SD Inpres Ngapaboa Akib, Tahirah; Muhammadiah, Mas'ud; Hamid, Sundari
Jounal of Primary Education Vol 5 No 2 (2025): Bosowa Journal of Education, Juni 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i2.5322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kolaborasi antara guru dan orang tua dalam meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa kelas rendah di UPTD SD Inpres Ngapaboa. Penelitian menggunakan pendekatan campuran (mixed research) dengan tahapan eksplorasi awal yang diikuti pengumpulan data lanjutan untuk memperdalam hasil (sequential exploratory). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kolaborasi antara guru dan orang tua dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: (a) tahap pemetaan masalah meliputi komunikasi mengenai kesulitan siswa dalam membaca dan menulis serta pembentukan kesepakatan kolaborasi; (b) tahap penyusunan aturan dasar melibatkan perancangan strategi pembelajaran yang disepakati bersama; dan (c) tahap pelaksanaan, di mana strategi diterapkan baik oleh guru di sekolah maupun orang tua di rumah, disertai komunikasi untuk memantau kemajuan siswa; (2) keterampilan membaca siswa kelas rendah meningkat melalui pelaksanaan kolaborasi ini; dan (3) keterampilan menulis siswa kelas rendah juga menunjukkan peningkatan yang signifikan. Hasil ini menunjukkan pentingnya sinergi antara guru dan orang tua dalam mendukung perkembangan literasi siswa. This study aims to analyze the collaboration between teachers and parents in improving the reading and writing skills of lower-grade students at UPTD SD Inpres Ngapaboa. The research employs a mixed-method approach with an initial exploration phase followed by subsequent data collection to deepen findings (sequential exploratory). Data were collected through interviews, observations, and documentation, and analyzed using qualitative and quantitative techniques. Data validity was ensured through source triangulation. The findings reveal that: (1) collaboration between teachers and parents is conducted in three stages: (a) problem mapping, including communicating students' reading and writing difficulties and forming collaboration agreements; (b) establishing foundational rules, involving the joint planning of teaching strategies agreed upon by both parties; and (c) implementation, where strategies are applied by teachers at school and parents at home, accompanied by ongoing communication to monitor student progress; (2) students' reading skills improved significantly during the implementation of this collaboration; and (3) students' writing skills also experienced notable enhancement. These results underscore the critical role of synergy between teachers and parents in supporting students' literacy development.
Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Eja Peserta Didik SD Negeri 1 Bungi Rahmawati, Resky; Hamid, Sundari; Hamsiah, Andi
Jounal of Primary Education Vol 5 No 2 (2025): Bosowa Journal of Education, Juni 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v5i2.5412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh Pola Asuh Demokratis terhadap kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan metode eja pada peserta didik SD Negeri 1 Bungi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-eksperimental dengan desain one group pre-test-post-test. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 178 peserta didik, dengan sampel yang diambil sebanyak 54 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan Skala Pola Asuh Demokratis, yang mengukur persepsi peserta didik terhadap pola asuh yang diterapkan oleh orang tua mereka. Selain itu, kemampuan membaca permulaan diukur menggunakan metode eja, yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan dasar membaca pada siswa. Untuk menganalisis data, penelitian ini menggunakan uji hipotesis dengan uji t (Paired Sample Test) untuk melihat perbedaan yang signifikan sebelum dan setelah perlakuan, dengan taraf signifikan p<0,05. Berdasarkan hasil uji analisis t, diperoleh nilai t-hitung sebesar 9,155 yang lebih besar dari t-Tabel 1,669, dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti ada pengaruh signifikan pola asuh demokratis terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pola asuh demokratis dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan metode eja pada siswa SD Negeri 1 Bungi. This study aims to determine how the influence of Democratic Parenting on the ability to read beginning using the spelling method in students of SD Negeri 1 Bungi. The method used in this research is pre-experimental method with one group pre-test-post-test design. The population in this study amounted to 178 students, with a sample taken as many as 54 students. The data collection technique was carried out using the Democratic Parenting Scale, which measures learners' perceptions of the parenting style applied by their parents. In addition, beginning reading skills were measured using the spelling method, which aims to develop basic reading skills in students. To analyze the data, this study used hypothesis testing with the t test (Paired Sample Test) to see significant differences before and after treatment, with a significant level of p<0.05. Based on the results of the t-test analysis, a t-count value of 9.155 was obtained which is greater than the t-table of 1.669, with a significance value (2-tailed) of 0.000 which is smaller than 0.05. This indicates that H0 is rejected and H0 is eliminated. This shows that H0 is rejected and H1 is accepted, which means that there is a significant effect of democratic parenting on students' early reading skills. This study concludes that democratic parenting can improve beginning reading skills by using the spelling method in students of SD Negeri 1 Bungi.
Co-Authors A Vivit Angeriani AA Sudharmawan, AA Abd. Rahman Pilang Abdul Rahman Pillang Abdurrachman Rahim Abner Buttu Sarira Agustinus Jarak Patandean Akib, Tahirah Annisa Dwi Putri Annisa Imaniah, Andi Nurul Arsyad, Susalti Nur Arwini Puspita Arwini Puspita Asdar Asdar Asmi Aminuddin Astini Astini Aswira, Dhani Ayu Lestari Burhan Burhan Chornelia, Chornelia Deni Tenouye Elsiana Tappi' Mangampang Elvira, Fifi Enjelin Sinar Fathimah Az Zahra Nasiruddin Fathimah Az-Zahra Nasiruddin Feri Firmansyah, Feri Fitrini, Waode Uzli Hafid Hafid Hamdayani Hamdayani Hamsiah, Andi Hamsiah, Andi Harianto, I Wayan Henri Harsinah Rafiudin Henderina Oualeng Herdakospian, Herdakospian Hetti Herawati Idris, Nureni Ifa Safira Jainuddin Jainuddin Jamaluddin, Jaja Jamilah Jamilah Julsari Karopak Juminah Juminah Kadir, Jusriadi Karim, Virawaty Abdul Kennedy, Bryan Lily Amir Lisa Gabriella Rapa' Madjid, Syahria Magfirah, Nursakina Mahathir Muhammad Marwati Maryam, Anna Mas'ud Muhammadiah Masni Masni Megawati, Andi Mersy Angriani Mudrifah Mudrifah Muh Reza Muh Yusran Yunus Muhammad Idris Muhammad Yunus Nasiruddin, Fathimah Az’zahra Nasri, Sitti Hafiyah Nur Awalia Susanti Nur Hayatun Loan Nur Khafifah Nur Lindah Sari Nurnanenci Nurwidyayanti Nurwidyayanti P Purwanto Pillang, Abd. Rahman Priscilia Indah Palangi Rahmah Rahmah Rahmaniah, Rahmaniah Rahmawati, Resky Rahyuni Rahyuni Renden , Sarlita Reni Dangon Reni Rezki Risma Risma, Risma Rizal, A. Rosnani Rosnani Sahruddin, Alphian Saiful Anwar Salim, Soma Salmiati Salmiati Sarira, Abner Buttu SATRIA Seli Laen Sinar, Sinar Siti Rahmaniah St Muriati, St St. Muriati St. Muriati Sumarni Sumarni Sunarsi, Sunarsi Supardi Supardi Syahria Madjid Syahriah Madjid Syamsuddin , Syamsinar Syamsul Bahri Syuaib, Nur Khatifah Syurawahyuni, Syurawahyuni Tismi Dipalaya, Tismi Tungka, Andi Tenri Usman, Nurwahidah WA ODE DARNIA Darni Wirahandayani, Andi Yusak Maryunianta Zubaidah Lapi