Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROFIT : Jurnal Administrasi Bisnis PINTER : Jurnal Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar BENING At-Tanzir : Jurnal Ilmiah Prodi Komunikasi Penyiaran Islam Dakwatul Islam SEIKAT: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hukum Journal of Economic Education and Entrepreneurship Studies SAUJANA : Jurnal Perbankan Syariah dan Ekonomi Syariah Al-Khidmah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Komsospol Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Issues in Mathematics Educations (IMED)
Reni
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar

 1 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII.4 DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA BOOK WIDGETS DI SMP NEGERI 26 PALEMBANG Erliana Triandini, Alfiandra; Reni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.26308

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan sebagai bentuk upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII.4 SMP Negeri 26 Palembang, yang sebelumnya menunjukkan capaian belajar yang masih rendah. Salah satu strategi yang diterapkan adalah penggunaan media BookWidgets dalam pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif persentase untuk memperoleh data yang akurat dan informatif. Hasil pada tahap pra siklus menunjukkan bahwa ketuntasan belajar peserta didik hanya mencapai 28,57%, yang tergolong di bawah standar minimal ketuntasan sebesar 65%, sehingga diperlukan perbaikan dalam proses pembelajaran. Pada siklus pertama, setelah diterapkannya media BookWidgets, persentase ketuntasan meningkat menjadi 54,29%, namun belum memenuhi target yang ditetapkan. Oleh karena itu, dilakukan siklus kedua dengan tetap menggunakan media BookWidgets. Hasilnya, ketuntasan belajar peserta didik meningkat signifikan hingga mencapai 88,57%. Dengan pencapaian tersebut, target yang diharapkan berhasil diraih, dan PTK ini dinyatakan berhasil.
PENINGKATAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PPKN DI KELAS VIII.2 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED INSTRUCTION SMP NEGERI 10 PALAEMBANG Sri Artati Waluyati; Reni; Mukti Rahayu; Gusmer, Puja Rahmanu; Meliyani; Maya Astra Cibro; Naufal Najib
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.18392

Abstract

This research is motivated by the existence of problems in PPKn learning, marked by students not being able to meet several indicators of learning comprehension. On the other hand, teachers still apply conventional learning methods, namely lectures. The lecture method commonly used by teachers is less efficient in its application so that it does not arouse students' interest in boring learning. As a result, students do not fully understand the subjects they are studying. The purpose of this study is to improve students' learning comprehension abilities towards PPKn learning by implementing the pair checks learning model in class VIII.2 of SMP Negeri 10 Palembang. The design of this study is based on classroom action research carried out by a teacher in the classroom. The action plan in each cycle of this research is grouped into four stages, namely: 1. Planning stage, 2. Action implementation stage, 3. Observation/observation stage, 4. Reflection. Research data were obtained through test sheets and documentation. The success criteria determined in the study were 60%. The results of the study showed that in cycle I the level of students' understanding ability increased from the original 40% to 50% but the success criteria set had not been met. Improvements were made in cycle I to continue cycle II which increased by 11% to 61% which means that the intervention was declared successful because it achieved the success set. The success of this study was achieved through improvements made in each cycle.
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII.1 PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA EDUCAPLAY DI SMP NEGERI 26 PALEMBANG Tri Apri Shianita, Erlin; Alfiandra; Reni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25536

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi atas permasalahan rendahnya minat belajar peserta didik yang terjadi di kelas VIII.1 SMP Negeri 26 Palembang, sebagaimana teridentifikasi melalui hasil observasi dan angket minat belajar pada tahap pra siklus. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan media pembelajaran interaktif sebagai alternatif yang tepat, yaitu melalui penggunaan media Educaplay dalam mata pelajaran PPKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Indikator yang digunakan untuk mengukur minat belajar peserta didik mencakup aspek perasaan senang, minat, perhatian, dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini melibatkan 35 peserta didik sebagai subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Educaplay mampu meningkatkan minat belajar. Hal ini terlihat dari hasil angket pada siklus 1 dengan persentase sebesar 77,57%, yang tergolong dalam kategori baik, dan meningkat pada siklus 2 menjadi 81,06%, yang juga termasuk kategori baik. Berdasarkan temuan tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran Educaplay efektif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di kelas VIII.1 SMP Negeri 26 Palembang.
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL KELAS VIII DI SMP NEGERI 26 PALEMBANG Anitasya, Erica; Alfiandra; Reni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi terhadap permasalahan yang dihadapi oleh guru di SMP Negeri 26 Palembang, dengan permasalahan mengenai rendahnya minat belajar peserta didik yang diketahui dari hasil observasi dan penyebaran angket minat belajar pada tahap pra siklus. Maka dari itu, solusi yang tepat dengan menerapkan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan minat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan inat belajar peserta didik dengan menggunakan media wordwall pada mata pelajaran PPKn di kelas VIII.5 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dengan 3 siklus dan terdiri dari 4 tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatani dan refleksi. Adapun indikator dari minat belajar yakni perasaan senang, ketertarikan, perhatian dan keterlibatan. Subjek dalam penelitian ini kelas VIII.5 berjumlah 30 orang peserta didik. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran wordwall dapat meningkatkan minat belajar, hal tersebut dapat dilihat dari hasil angket pada siklus 1 dengan persentase 77,83% dengan kategori baik dan pada siklus 2 mengalami peningkatan menjadi 80,87% dengan kategori baik juga. Maka dari itu peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall dapat meningkatkan minat belajar peserta didik di kelas ViII.5 SMP Negeri 26 Palembang.
Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Model Pembelajaran Team Games Tournament di Kelas VIII.3 Rohmah, Dwi Indah Ayu; Alfiandra; Reni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.26310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VIII.3 SMP Negeri 26 Palembang. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah rendahnya motivasi belajar peserta didik, yang tercermin dari kurangnya partisipasi, rendahnya semangat belajar, serta lemahnya kerja sama dalam kelompok. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar secara signifikan. Pada pra-siklus, hanya 37,5% peserta didik yang menunjukkan motivasi tinggi. Setelah siklus I, meningkat menjadi 59,4%, dan pada siklus II mencapai 84,3%. Temuan ini menunjukkan bahwa model TGT efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan kompetitif secara sehat. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model TGT sebagai alternatif strategi pembelajaran yang dapat dikembangkan lebih lanjut dengan pendekatan lain untuk hasil yang lebih menyeluruh.
Co-Authors Ahmad Maulana Anshori Alfiandra Anitasya, Erica Anna Nursalamah Arief Rahman Awi Dassa Azhari, Herri Bambang Prasetya Adhi Deti Kurniati Dewi Agustina Solihin Dinar Elmi Nurvianti Elsye Vanomy, Afrianti Erliana Triandini, Alfiandra Farida, R. Dewi Mutia Fauzie Pari Gusmer, Puja Rahmanu Hul Jannah, Mifta Irhas Ismiati, Iis M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI Maya Astra Cibro Meliyani Mochamad Rizki Sampoerno Mochtar, M. Mochtar Mas'od Muhamad Afdoli Ramadoni Muhammad Afdoli Ramadoni Muhammad Haris Mukti Rahayu Musdalipah Naufal Najib Neni Nuraini Noprizal Nursalamah, Anna Nursalamah Putri Ayu Permata Devi Rezty Arizta Putri Rizki Chrisulianti Rizma Julistiana Rizma Yulistiana Rohmah, Dwi Indah Ayu Sari Sulispala, Nopita Sari, Mutia Yulita Siti Zahrina Sri Artati Waluyati Sulastri, Riska Susanti, Deso Titis Sri Wulan Tri Apri Shianita, Erlin Widodo Yuliandara, Devia