Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.57
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JCES (Journal of Character Education Society) Aulad : Journal on Early Childhood Golden Childhood Education Journal (GCEJ) Journal of Early Childhood and Character Education Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Islamic Education for Early Childhood Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Amin
Ifadah, Ayunda Sayyidatul
Unknown Affiliation
Religion Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Golden Childhood Education Journal (GCEJ)

 1 
PENERAPAN KEGIATAN MENGGAMBAR BENTUK GEOMETRI DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI Ifadah, Ayunda Sayyidatul; Permata, Rista Dwi
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 4 No 1 (2023): Vol. 4 No. 1 Tahun 2023
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v4i1.667

Abstract

This study aims to determine the increase in fine motor skills of early childhood aged 4-5 years through drawing activities with geometric blocks. This research is a Classroom Action Research (CAR) which was carried out on group A children at Dharma Wanita Kindergarten in Siding Village with a total of 27 research subjects. Data collection techniques using observation and documentation. In the initial conditions (pre cycle) it shows that the child's fine motor skills are still very low due to a lack of activities that stimulate fine motor skills and tend to focus more on activities that stimulate the child's cognitive. In the pre-cycle, data were obtained for 9 children who met the criteria for completion, 18 children who had not completed, and the percentage of class completeness was 33.3%. In cycle 1 there was an increase as many as 17 children were declared complete, 10 children had not completed, and the percentage of class completeness was 62.9%. Then in cycle 2 there was a significant increase where 24 children entered the criteria for completion, 3 children had not completed, and the percentage of class completeness increased to 88.8%.
PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE MONTESSORI DALAM MEMBENTUK KARAKTER MANDIRI ANAK USIA DINI Ifadah, Ayunda Sayyidatul; Permata, Rista Dwi
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 5 No 1 (2024): Vol. 5 No. 1 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v5i1.1146

Abstract

Pada hakekatnya, anak-anak memerlukan kegiatan yang bermakna, selain itu, anak-anak suka ikut andil dalam kegiatan orang dewasa untuk membuat mereka merasa dibutuhkan dan bermanfaat. Ini merupakan kesempatan untuk menumbuhkan rasa kemandirian pada anak. Salah satu tugas perkembangan anak usia dini adalah membangun kemandirian, yang perlu dikembangkan sejak dini. Metode Montessori adalah salah satu dari banyak pendekatan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemandirian anak. Dalam pendekatan ini, anak-anak dilatih dengan alat peraga Montessori yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan indera, kemampuan kognitif, dan kemandirian anak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana metode pembelajaran Montessori membentuk karakter mandiri pada anak usia dini kelompok A di TK Dharma Wanita Desa Siding yang berjumlah 27 anak. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif, dengan fokus penelitian Implementasi Pendekatan Metode Montessori dalam Membentuk Karakter Mandiri pada Anak Usia Dini di TK Dharma Wanita Desa Siding Tahun Ajaran 2023/2024, Adapun yang menjadi sumber data primer adalah ketua yayasan, kepala sekolah, dan guru kelas A. Referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan metode Montessori dan kemandirian anak merupakan sumber data sekundernya. Untuk mengumpulkan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Triangulasi digunakan untuk memverifikasi validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Montessori efektif dalam membangun karakter mandiri anak usia dini kelompok A di TK Dharma Wanita Desa Siding yang berjumlah 27 anak telah dilakukan dengan baik.
PROBLEMATIKA DALAM MENANAMKAN KEDISIPLINAN MURID DI TK ALAM YAA BUNAYYA GRESIK Ifadah, Ayunda Sayyidatul; Nuzulliya, Tanaya Zahrani
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 5 No 2 (2024): Vol. 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v5i2.1476

Abstract

Peneliti menemukan kedisiplinan murid yang diterapkan selama pembelajaran dan kegiatan Ekstrakulikuler yang sangat beragam. Gaya guru dalam menerapkan kedisiplinan berbeda dengan lembaga yang lain yaitu dilihat dari bagaimana ketaatan dan kepatuhan anak terhadap peraturan atau tata tertib yang ada disekolah seperti jam sekolah, kerapian anak dalam berpakaian, patuh kepada guru saat proses belajar mengajar berlangsung tidak berlarian, berbicara sendiri dan mengganggu temannya, meletakan sepatu dan sampah pada tempatnya, dan lain sebagainnya. Sehingga peneliti ingin mengetahui bagaimana Problematika dan solusi guru dalam mengatasi problematika dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. Metode yang dipergunakan yaitu metode penelitian kualitatif. Penelitian dilakukan di lembaga pendidikan anak usia dini di TK Alam Yaa Bunayya Gresik. Partisipan terdiri dari 1 orang guru yang memiliki pengalaman mengajar minimal 3 tahun. Pemilihan partisipan dilakukan secara purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Anaislis data yang dipergunakan dengan trianggulasi data. Berdasarkan hasil penelitian problematika yang dihadapi guru dalam upaya peningkatan kedisiplinan siswa yang di terapkan di Lembaga TK Alam Yaa Bunayya Gresik menggunakan problematika yang dihadapi guru dalam upaya peningkatan kedisiplinan siswa belum bisa dikatakan sempurna karena ada beberapa kekurangan karena pada Lembaga tersebut masih dalam proses belajar dan fasilitasnya.
Co-Authors Agustien Lilawati Ajeng Rizki Safira Al Umairi, Mushab Fatmawati, Fitri Ayu Fernanda, Diva Loveydiyani FITRI AYU FATMAWATI Istiqomah, Reza Cahyani Khofsah, Zaenubah Arifah Lilawati, Rr. Agustin Nuzulliya, Tanaya Zahrani Oktavianti, Rahmania Adinda Permata, Rista Dwi Putri, Rosalina Trisna Salmaa, Nisriinaa Tsani, Diva Farah Umi Masturoh