Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.248
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal for Educational and Vocational Studies Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Darma Agung English Teaching and Linguistics Journal (ETLiJ) Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Medani : Jurnal Pengabdian Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research
Harahap, Dian Anggraini
Unknown Affiliation
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Innovative: Journal Of Social Science Research

 1 
Penerapan dan Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Proses Berbentu Audio, Visual, dan Audio Visual dalam Pembelajaran Narrative Text Syaniah, Azmi Ellah; Harahap, Dian Anggraini; Harianti, Eni; Hermoyo, Bambang; Suherna, Suherna
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19629

Abstract

Penelitian ini mengkaji bagaimana penerapan pembelajaran berdiferensiasi proses, berdasarkan gaya belajar audio, visual, dan audiovisual, dapat membantu mendorong peningkatan pemahaman siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 3 Kisaran terhadap narrative text dalam pelajaran Bahasa Inggris. Penelitian menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mencakup dua siklus, di mana tiap siklusnya melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasilnya memperlihatkan adanya peningkatan yang cukup signifikan. Dari 67,3 menjadi 83,1, nilai rata-rata siswa meningkat secara signifikan, dan proporsi siswa yang memenuhi KMM (Kriteria Lulus Minimum) meningkat secara signifikan dari 30% menjadi 90%. Lebih lanjut, siswa tampak lebih terlibat selama proses belajar dan merespons secara positif terhadap sumber belajar yang disesuaikan dengan preferensi belajar individu mereka. Temuan ini mengungkapkan bahwasanya selain mampu meningkatkan hasil belajar, pembelajaran berdiferensiasi proses juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih adaptif dan inklusif. Temuan ini selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka yang menekankan pentingnya kebebasan dan keberagaman dalam proses pembelajaran.
Improving Students' Activeness in English Learning through Problem Based Learning Model and Wordwall Interactive Media on the Material 'My School Activities' at Class VII Students of SMP Negeri 3 Kisaran Isnaini, Isnaini; Harahap, Dian Anggraini
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19630

Abstract

Penelitian ini merupakan bentuk tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) yang dikombinasikan dengan pemanfaatan media Wordwall. Penelitian dilakukan terhadap 32 siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Kisaran dan disusun ke dalam dua tahapan siklus. Siklus pertama menerapkan diskusi kelompok menggunakan model PBL pada materi "My Class Schedule". Sedangkan siklus kedua menggunakan media interaktif Wordwall pada materi "My Online Class". Pengumpulan data dilakukan melalui observasi keaktifan siswa, tes (pretest dan posttest), refleksi siswa, dokumentasi. Proses analisis data dilakukan melalui pendekatan deskriptif kuantitatif, yaitu dengan mengkalkulasi nilai rata-rata dari skor yang diperoleh siswa berdasarkan indikator keaktifan siswa dari lima indikator keaktifan, yang kemudian dikonversi ke dalam skala 100. Terdapat peningkatan yang signifikan dalam keaktifan siswa, dari rata-rata skor 67,42 (masuk kategori cukup aktif) pada siklus pertama menjadi 81,83 (kategori sangat aktif) di siklus kedua. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dan media Wordwall dapat meningkatkan keaktifan siswa secara efektif.
Co-Authors Andini, Meylia Ansi, Rahma Yunita Aritonang, Desi Kristy Bambang Hermoyo Dailami - DILA, DILA Fatimah, Silvi Ginting, Datulina Gulyanto, Bambang Hanina, Hanina Harianti, Eni Harry Sambayu Heni Subagiharti Irnawati Irnawati Isnaini Isnaini Karimaliana, K Karimaliana, Karimaliana Makhrani, Devi Marbun, Bobby Muthia Dewi paisal, manurung Pane, Hasimi Panjaitan, Agustina Sidabalok, hamidah Siregar, Eva Rosalina Siregar, Mannawasalwa SRI RAHAYU Suherna, Suherna Syaniah, Azmi Ellah Velin, Leviana