Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.579
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Satya Widya PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Early Childhood and Family Parenting Journal Journal of Social Research Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Eduvest - Journal of Universal Studies Journal of Elementary School Education Journal of General Education Science Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Gawi: Journal of Action Research Jurnal Cahaya Edukasi
Cinantya, Celia
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 81 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search
Journal : MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin

 1   2   3   4 
Peran Teknologi dan Komunikasi Terhadap Karakter dan Interaksi Sosial Peserta Didik di Sekolah Dasar Hadijah; Puspita, Ladya Mariama; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.554

Abstract

Pendidikan dasar merupakan pendidikan formal jenjang pertama yang diterima peserta didik dan mempunyai peranan penting dalam perkembangan kepribadian anak selama enam tahun masa studi. Era digital saat ini menghadirkan tantangan dan peluang baru bagi pengembangan karakter siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh teknologi dan komunikasi terhadap perkembangan kepribadian siswa dan pola interaksi sosial. Penelitian ini mengkaji bagaimana penggunaan teknologi, seperti gadget, media sosial, dan aplikasi pendidikan, berdampak pada nilai-nilai kepribadian seperti disiplin, tanggung jawab, dan empati, serta bagaimana pengaruhnya terhadap hubungan dengan rekan kerja, guru, dan anggota keluarga menyelidiki. Studi ini memberikan wawasan mengenai tantangan dan peluang yang dibawa oleh teknologi pada pendidikan dasar, khususnya dalam menjaga keseimbangan antara interaksi digital dan pengembangan kepribadian. Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membentuk moral anak, di mana siswa diajarkan untuk berpikir dan bertindak berdasarkan nilai-nilai sosial. Namun, kemajuan teknologi telah menggeser pola interaksi sosial menjadi lebih digital, menantang upaya pendidikan dalam menjaga interaksi langsung yang esensial. Penelitian ini menggunakan studi literatur untuk merumuskan strategi pemanfaatan teknologi pendidikan secara positif, meningkatkan kreativitas, dan mendukung pembelajaran, sembari mengurangi risiko seperti kecanduan teknologi dan terganggunya interaksi sosial. Pendekatan seimbang diperlukan agar teknologi dapat mendukung pengembangan karakter dan interaksi sosial yang sehat.
Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar Widiawati, Olivia; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.555

Abstract

Penelitian ini mengkaji penggunaan model Project Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Dalam konteks abad ke-21 di mana tantangan global semakin kompleks dan kemajuan teknologi semakin pesat, berpikir kritis menjadi sangat penting. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur, mengumpulkan data dari buku, jurnal dan penelitian sebelumnya. BPL berfokus pada pemecahan masalah dunia nyata melalui pembelajaran berbasis pengalaman, yang memungkinkan siswa untuk mempertajam kemampuan analitis, evaluatif, dan kreatif. Temuan menunjukkan bahwa PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, yang dibuktikan dengan peningkatan skor rata-rata yang konsisten di seluruh siklus pembelajaran. Selain itu, PBL juga menumbuhkan antusiasme, komunikasi dan kolaborasi yang lebih banyak dari para siswa. berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL adalah pendekatan  dasar sekaligus mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. penelitian ini menawarkan wawasan yang berharga bagi para pendidik dan peneliti tentang potensi PBL untuk mengembangkan pemikiran kritis di tingkat sekolah dasar.
Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Utami, Difa Sri; Putri, Syifa Aulia; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.557

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar menjadi fondasi utama untuk membentuk kualitas pendidikan siswa, mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan belajar adalah motivasi, baik dari dalam diri siswa (intrinsik) maupun dari lingkungan (ekstrinsik). Motivasi berperan sebagai pendorong dan pengarah siswa dalam belajar. Siswa dengan motivasi tinggi cenderung lebih mudah menghadapi tantangan dan meraih hasil belajar yang baik. Namun, realitas menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami penurunan motivasi belajar. Hal ini dapat disebabkan oleh kurang menariknya metode pembelajaran, rendahnya keterlibatan siswa, serta minimnya dukungan dari lingkungan sekolah dan keluarga.Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan strategi pembelajaran yang relevan, interaktif, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Dengan pendekatan studi literatur, penelitian ini mengeksplorasi strategi efektif, seperti pemanfaatan media pembelajaran yang menarik, penyusunan materi yang sesuai kebutuhan siswa, serta penerapan metode interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar tidak hanya memengaruhi hasil belajar tetapi juga meningkatkan partisipasi siswa. Oleh karena itu, pembelajaran perlu dirancang lebih kreatif dan inovatif untuk meningkatkan motivasi siswa dan mendukung perkembangan mereka secara holistik.
Upaya Meningkatkan Minat Baca pada Siswa Sekolah Dasar Amalia, Agnia; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.558

Abstract

Membaca memainkan peran yang sangat penting dalam kehidupan, terutama di era informasi dan komunikasi seperti sekarang ini. Aktivitas ini bukan sekadar rutinitas, melainkan jembatan menuju kemajuan dan keberhasilan di berbagai aspek kehidupan, baik dalam dunia pendidikan maupun karier. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan upaya-upaya yang dapat meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka, di mana data yang dikumpulkan berupa tulisan yang kemudian dideskripsikan sesuai dengan sumber yang telah diperoleh. Dalam penelitian  ini pengumpulan data  dilakukan dengan menelusuri  artikel-artikel yang ada dijurnal online Google Cendekia/Google Schoolar. Hasil yang diperoleh terdapat beberapa upaya untuk meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar antara lain meliputi dukungan dari orang tua, guru, dan teman-teman, membiasakan siswa membaca buku sebelum pembelajaran, serta memilih bacaan yang disukai siswa namun tetap edukatif. Dari hal ini, dapat disimpulkan bahwa selain keinginan, kemauan, dan dorongan internal untuk membaca, dukungan eksternal dari orang tua dan guru juga sangat diperlukan.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar Raudah, Syufi; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.559

Abstract

Penelitian ini memiliki maksud dalam mengkaji seberapa efektif media pendidikan interaktif untuk memberi peningkatan keaktifan dan minat pengetahuan siswa di tingkat sekolah dasar. Pendekatan yang diterapkan ialah studi literatur. Hasil dari kajian literatur ini melibatkan pengumpulan serta analisis data dari berbagai penelitian sebelumnya. Berdasarkan hasil kajian, menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif, seperti gambar, video animasi, dan aplikasi pembelajaran, dapat menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menarik bagi siswa. Penggunaan media ini tidak hanya meningkatkan minat dan motivasi siswa, tetapi juga membuat mereka lebih aktif dalam berinteraksi dengan materi pembelajaran. Temuan ini mendukung implementasi media interaktif sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar.
Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing Norlatifah; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.560

Abstract

Keterampilan berbicara sebagai kemampuan utama peserta dari dini hingga dewasa dengan tujuan bisa berkomunikasi mampu bersosial baik, ini harus dimiliki peserta didik usia sekolah dasar setelah keterampilan menyimak. Penelitian akan mendeskripsikan keterampilan berbicara melalui model role playing. Memakai Metode kajian pustaka atau studi literatur yang dilakukan dengan mengkaji artikel dan jurnal ilmiah secara lebih mendalam. Hasil dari penelitian ini adalah deskripsi pentingnya keterampilan berbicara peserta didik sekolah dasar yang dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran role playing. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran role playing bisa memberikan situasi pembelajaran yang berdampak terhadap pengembangan aspek-aspek keterampilan yang dimiliki peserta didik, salah-satunya dalam keterampilan berbicara.
Implementasi Model “Project Based Learning” Untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Rahmah, Siti; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.561

Abstract

Minat dan motivasi belajar siswa merupakan elemen penting dalam proses pembelajaran, terutama dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) yang menuntut pemahaman konsep secara mendalam dan aplikatif. Namun, banyak siswa menghadapi kesulitan dalam mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari mereka, sehingga menurunkan minat dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS di sekolah dasar melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran, memperkuat motivasi intrinsik, dan memberikan dampak positif terhadap hasil belajar mereka. Kesimpulannya, model pembelajaran berbasis proyek merupakan pendekatan yang efektif untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih bermakna, interaktif, dan relevan bagi siswa di sekolah dasar, sehingga mampu mengembangkan minat dan motivasi belajar mereka dalam pelajaran IPAS.
Media Pembelajaran Berbasis Audiovisual pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Rahmah, Annisa Aulia; Putri, Dinda Vidyana Dwi; Maulida, Ayya; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.563

Abstract

Pendidikan matematika sering kali dianggap sulit oleh peserta didik, yang dapat mempengaruhi motivasi dan hasil belajar mereka. Sehingga, diperlukan metode pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk membantu peserta didik memahami konsep-konsep matematika dengan lebih baik. Salah satunya adalah dengan media pembelajaran berbasis audiovisual yang menggabungkan elemen visual dan audio untuk menyampaikan materi pembelajaran, sehingga dapat membantu peserta didik dalam memahami konsep abstrak dengan lebih konkret. Berkaitan dengan hal tersebut, maka peneliti melakukan penelitian di SDN Sungai Jingah 6, Banjarmasin Utara, Kalimantan Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis audiovisual dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di kelas 1 SDN Sungai Jingah 6. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan data kualitatif yang diperoleh melalui observasi dan wawancara dengan wali kelas, serta data kuantitatif yang dikumpulkan melalui pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media audiovisual sebagai alat bantu pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika.
Peran Orang Tua dalam Penerapan Strategi Pembelajaran Efektif di Rumah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak di Sekolah Dasar Rizhan, Muhammad Fathar Aditya; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.567

Abstract

Orang tua memiliki peran penting dalam pembentukan karakter anak sejak kecil. Orang tua dalam membentuk perkembangan umum anak anak dengan memberikan contoh yang baik, mengajarkan prinsip-prinsip moral, dan membina lingkungan yang aman dan membina. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Temuan studi ini menunjukkan bahwa peningkatan standar pendidikan sekolah dasar untuk anak-anak sebagian besar bergantung pada partisipasi orang tua dalam menerapkan praktik pembelajaran yang baik di rumah. Oleh karena itu, pemahaman orang tua mengenai nilai keterlibatan mereka dalam pendidikan anak harus ditingkatkan. Selain itu, dukungan sekolah seperti merencanakan kelas pengasuhan anak dan menawarkan materi pendidikan yang dapat diakses di rumah merupakan langkah penting dalam memperkuat peran orang tua.
Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dengan Menggunakan Model Project Based Learning Johannis, Stepanus Surung Asi; Hafizh, Muhammad Najat; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.583

Abstract

Penelitian ini memilki tujuan untuk mengembangkan ide secara lebih mendalam tentang pembelajaran matematika di sekolah dasar menggunakan model project based learning yang berdasar pada landasan-landasan teori. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode studi pustaka, data dikumpulkan dengan mengkaji artikel dan jurnal ilmiah secara mendalam. Hasil penelitian ini adalah berkembangnya ide-ide baru dari teori tentang pembelajaran matematika di sekolah dasar menggunakan model project based learning. Dapat disimpulkan bahwa penting bagi guru untuk menggunakan model pembelajaran project based learning agar pembelajaran matematika di SD menjadi lebih kreatif dan bermakna. Pembelajaran matematika di sekolah dasar memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk dasar pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Sebagai mata pelajaran inti, matematika berfungsi sebagai alat untuk memahami konsep-konsep ilmiah, dan sebagai sarana untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan logis. Namun, tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran matematika di tingkat dasar cukup signifikan. Banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi, yang sering kali disebabkan oleh metode pengajaran yang masih konvensional dan berpusat pada guru. Hal ini mengakibatkan rendahnya minat belajar dan hasil akademik anak didik.
Co-Authors A. R, Sultan Zainurrahman AA Sudharmawan, AA Ade Saputri, Noviyanti Adib, Muhammad Faisa Aghnia, Syifa Nur Agustin, Oktaviani Ahmad Ridho Ahmad Suriansyah Aisyah Alfayed, Dody Alya Nabila, Anissa Amalia, Agnia Amaliah, Nahdiatun Amalien, Cahya Amalia Amelia, Najma AMELIA, NUR amelia, nur amelia_ Andini, Mina Ani, Fatrahul Anindita, Lisda Mauli Anshari, Muhammad Zulkifli APRILIA, PRISKA Arifina, Lutfi Azzah Aripin, Salwa Salsabil Nur Aryani, Dewi Aslamiah Aslamiah Aslamiah Asniwati Aulia Rahma Annisa Aulia Rahmah Aulia, Atika Nazwa Aulia, Maya Ayuningtias, Nanda Aulia Azizah, Fitria Azizah, Nadia Azzahra, Devina Noor Damaiyanti, Elvina Damayanti, Putri Dwiyana Daniel Happy Putra Darmawan, Muhammad Rifky Dewi Yulistiadi, Citra Ayu Eksel, Fiona Fakhrin, Edi Fardhinah, Zulfa Fitriani, Alisa Hadijah Hadijah Hadijah Hafizh, Muhammad Najat Hafizi, Rahmani Hairullah Hairullah, Hairullah Halimatussadi’yah, Halimatussadi’yah Halisa, Noor Halisa, Siti Noor Hanipah, Hanipah Hatimah, Khusnul Herka, Herka Herliana, Puspa Hermawan, Hendry Heru Arna Fama, Putri Medina Hidayah, Nor Elma Ibtisamah, Alyaa Ida Ayu Putu Sri Widnyani IDA RAHMAWATI Inayanti, Shaufia Indah Puspita Sari, Indah Puspita Irma Irma Islami, Widya Ismawiyah, Ismawiyah Jamalullail, Jabal Janah, Vina Rodhatul Jannah, Ridhatul Johannis, Stepanus Surung Asi Kamsiah Kamsiah Karimah, Dina Khairunnisa, Nor Tiara Khalidah, Noor Kurniawan, Gilang Dwi Lailawati, Siti Mulkaf Lorenta, Hasiana Magfiroh, Salsa Maharani, Destiria Mahfudha, Ghina Mahmudah, Rifa’atul Maimunah Maimunah, Maimunah Maksadah, Rayyan Marsanda, Annisa Maulida Safarina, Della Maulida, Ayya Maulida, Maulida Mawaddah, Sulistri Melinda, Nanda Milawati Milawati Muhaimim, Muhammad Muhammad Abduh Muhammad fauzan Muhammad Naufal, Muhammad Muhammad Rifqi Muhammad Rizhan, Muhammad Muhammad Tahir Muhsinin Muhsinin, Muhsinin Murdjoko, Murdjoko Muthi'ah, Shafa' Muti, Syafrial Nabila, Alya Nasri Nasri, Nasri Ngadimun Ngadimun Ni'mah, Ainun Nisa, Haidatun Noor Adha, Nita Noor Azizah Norlatifah Norliana Norliana Norsanti, Tri Ratna Nur Aina Nur Qomariah Nur Wahyuni Nurdohiyah, Nurdohiyah Nurmalinda Nurmalinda Pangayom, Cikal Prameswari, Dyah Prasetyarini, Try Ajeng Purba, Etioti Br Purwanti, Ratna Puspita, Ladya Mariama Putri, Dinda Vidyana Dwi Putri, Gladistiana Syawal Dinah Senida Putri, Julianor Vatika Putri, Noor Annisa Putri, Syifa Aulia Qolbi, Muhammad Fatih Rafianti, Wahdah Refia Rahayu, Titania Hermanda Rahmadi Rahmadi Rahmah, Ilma Aulia rahmah, Noer hafizah Rahmah, Yunita Raihani Raihani Raisyah, Siti Rakhmadi, Edy Ramadhani, Octavia Ramdhani, Susanty Raudah, Syufi Raudatussyifa, Raudatussyifa Raudhatul Jannah Reannisa, Farraz Refia Refianti, Wahdah Rifky, Muhammad Riskawaty, Helyna Rismiyati, Luthfia Amni Rizhan, Muhammad Fathar Aditya Rizky Amelia Rusda, Rusda Sabarudinnur, Akhmad Safitri, Safira Eka Sahdat, Sahdat Salsabila Sandan, Maria Fransisca Saputri, Meilani Sartika, Yana Sa’adah, Muna Sa’diah, Halimatus SEPTIAN, DWI Septiana, Rezki Setiawan, Nopri Setiyani, Tri Ananda Simanjuntak, Robet Januar Sins, Ihsak Siti Aminah Soraya, Ridha Addina Soraya, Siti Masnimah Sri Mirnawati Sulistiawan, Edi Sutrisno, Sutrisno Suyoto Suyoto Trisesa, Memei Unul, Unul Utami, Cici Syifa Utami, Difa Sri vchananda, Syalsyabila alisyia Wahyuni, Putri Trisna Widiawati, Olivia Yuliani Yuliani Zahran, Zahran Zarkasi Noor, Muhammad Zubaidah, Syifa Layli Zulaika, Nova