Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.891
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas AS-SIYASAH: Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik AL-ULUM : Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Multidisiplin Sahombu TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat
Abdul Haliq
Unknown Affiliation
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search
Journal : Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar

 1   2 
INTEGRASI KEARIFAN LOKAL DALAM PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Yusi, Yusi Nur Fadillah; Ayu Anriani Alle; Abdul Haliq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25021

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kearifan lokal dalam pengembangan modul pembelajaran menulis teks deskripsi untuk siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Latar belakangnya berakar pada kebutuhan akan bahan ajar yang kontekstual, menarik, dan mampu membangkitkan minat siswa dalam kegiatan menulis. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D, yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Sumber data diperoleh dari guru, siswa, dan ahli materi, serta pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang mencakup unsur kearifan lokal, seperti tokoh masyarakat, tempat bersejarah, dan budaya daerah, secara efektif meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan memperkuat kemampuan menulis deskriptif mereka. Selain itu, integrasi budaya lokal juga memberikan dampak positif dalam menumbuhkan rasa cinta siswa terhadap budaya mereka sendiri. Dengan demikian, pengembangan modul berbasis kearifan lokal menjadi alternatif yang layak untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.
PERAN GURU DALAM MENANAMKAN NILAI BUDAYA KEPADA SISWA DI TENGAH TANTANGAN GLOBALISASI: engaruh Perkembangan Global terhadap Pembentukan Karakter, Pemahaman Guru Tentang Nilai Budaya Lokal dan Globalisasi, Strategi Pembelajaran untuk Menanamkan Nilai Budaya Guru Sebagai Teladan dalam Mengnternalisasi Nilai Budaya, Kendala dan Tantangan Guru dalam Menanamkan Nilai Budaya, Kolabarasi Sekolah, Orangtua, dan Masyarakat dalam Pendidikan Budaya azzahra, amalia; Elsa Septikasary; Abdul Haliq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25045

Abstract

Globalisasi berdampak besar pada berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan, dengan melemahnya nilai budaya lokal sebagai salah satu akibatnya. Di Indonesia yang kaya budaya, hal ini menjadi tantangan dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran guru dalam menanamkan nilai budaya di tengah arus globalisasi, mencakup lima aspek utama: dampak globalisasi, pemahaman guru, strategi pembelajaran berbasis budaya, internalisasi nilai dalam perilaku siswa, serta sinergi sekolah, keluarga, dan masyarakat. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur, penelitian ini menemukan bahwa guru berperan penting dalam mengintegrasikan nilai budaya lokal ke dalam pembelajaran. Kolaborasi antarpihak turut memperkuat pendidikan karakter berbasis budaya, membentuk generasi berkarakter lokal dengan daya saing global.
INTEGRASI AI DALAM PENULISAN KARYA ILMIAH DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Reva, Rahman; Risqy; Abdul Haliq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan kecerdasan buatan (AI), khususnya ChatGPT, dalam penulisan karya ilmiah oleh mahasiswa, serta dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dan wawancara terhadap mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Negeri Makassar, diperoleh data tentang pola penggunaan AI dan persepsi terhadap kontribusinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI paling sering digunakan untuk menyusun kerangka tulisan, parafrase, dan memeriksa tata bahasa. Meskipun AI memberikan efisiensi teknis, kualitas tulisan yang melibatkan AI masih dipertanyakan dari segi keaslian, kedalaman analisis, dan keterkaitan gagasan. Di sisi lain, penggunaan AI secara bijak dapat mendorong pengembangan berpikir kritis dan kreativitas, sementara ketergantungan yang berlebihan berpotensi mengurangi kemampuan berpikir mandiri. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan seimbang dalam penggunaan AI agar integritas akademik tetap terjaga, sekaligus mendukung proses belajar yang bermakna.
KESALAHAN BERBAHASA DALAM MEDIA MASSA SERTA DAMPAKNYA TERHAPAP PEMAHAMAN PUBLIK Azkiya, St. Nurfadillah; Azkiyausahira; Abdul Haliq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25077

Abstract

Artikel ini membahas kesalahan berbahasa yang terjadi di media massa dan dampaknya terhadap pemahaman publik. Dalam era digital, bahasa berfungsi sebagai alat komunikasi penting, tetapi penggunaan bahasa yang salah di platform media sosial seringkali menimbulkan kesalahpahaman. Berbagai jenis kesalahan seperti kesalahan ejaan, morfologi, sintaksis, dan semantik dapat merusak kredibilitas pesan serta menghalangi masyarakat dalam memahami informasi yang disampaikan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan mengklasifikasi kesalahan-kesalahan berbahasa tersebut serta menawarkan solusi dan strategi untuk mengurangi kesalahan berbahasa di media massa.
Inovasi Pembelajaran dengan Media Visual: Studi Pengalaman di Sekolah Dasar Annisa, Risya; Fitria Ramadani; Abdul Haliq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25092

Abstract

Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah mengubah paradigma pendidikan, mendorong penggunaan media pembelajaran digital yang lebih inovatif dan interaktif. Meskipun media pembelajaran memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar, pemanfaatannya di SD Negeri 60 Moncongloe Lappara masih belum optimal. Hambatan utama adalah keterbatasan fasilitas, kurangnya pelatihan guru, serta rendahnya kesadaran akan pentingnya variasi media pembelajaran. Banyak guru masih mengandalkan metode konvensional, yang menyebabkan siswa menjadi pasif dan kurang termotivasi. Padahal, media digital seperti video, e-book, dan platform interaktif dapat meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa. Guru perlu memahami karakter siswa, serta meningkatkan literasi digital agar dapat memilih dan mengembangkan media yang sesuai. Media visual khususnya dinilai efektif karena menarik perhatian siswa dan membantu pemahaman melalui rangsangan visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis media visual yang digunakan, menggali pengalaman guru, dan menilai pengaruhnya terhadap motivasi dan pemahaman siswa. Hasil menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang kreatif dengan media visual meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan kerja sama siswa. Guru berperan sebagai fasilitator yang mendorong eksplorasi, berpikir kritis, dan pembelajaran kolaboratif.
ANALISIS TINDAK TUTUR ILOKUSI DALAM CERPEN “INI TENTANG AKU” KARYA PUTU AYUB DALAM BUKU AKU, DIA, DAN MEREKA (SEBUAH KUMPULAN CERPEN) Iqbal, Nur Aisyah Awaliyah; Mujahidah Nurqalbi; Abdul Haliq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25165

Abstract

As social creatures, humans always use language in daily communication to convey certain intentions. The short story "It's About Me" by Putu Ayub was analyzed to identify the various illocutionary speech acts used. This research uses descriptive qualitative methods through literature review. The results of the analysis showed that illocutionary speech acts such as praise, questions, explanations, entertainment, and advice had mixed effects on recipients. Compliments help break the ice, while questions and explanations can cause discomfort if they touch on sensitive topics. Entertainment and advice provide emotional support and trigger introspection in the recipient. The study revealed that the way of communication and word selection can have a significant impact on recipients in social and emotional contexts
Analisis Pengaruh Konten Digital YouTube terhadap Gaya Bahasa Anak-anak Usia Dini: Studi Kasus pada Anak Usia 3 dan 7 Tahun Eka Zahrani Syaripuddin; Virda Syahrani; Abdul Haliq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25171

Abstract

This study aims to analyze the influence of digital YouTube content on the language style of early childhood, focusing specifically on children aged 3 and 7 years. In the digital era, YouTube has become a widely accessed platform among children, serving as both an entertainment source and a learning tool. However, unsupervised consumption of content may impact children's language development and behavior. This research employs a qualitative approach using a case study method. Data were collected through observation, direct interviews with parents, and literature review from various academic sources. The findings reveal that the children's language style is significantly influenced by the type of content they frequently watch. Threeyear-old children tend to exhibit imitative and expressive language styles closely linked to physical actions, often mimicking scenes and dialogues from videos such as "Tayo" or police role-play videos. Meanwhile, seven-year-old children display a more structured and formal language style, influenced by channels like "Diana and Roma," which present content in storytelling formats. These results indicate that YouTube content plays an important role in shaping the language style of early childhood. Therefore, parental guidance is crucial to ensure children consume appropriate content that supports positive language development.
MODEL BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA YANG IDEAL DAN INOVATIF Mesa Arruan, Yemima; Sukmawati; Abdul Haliq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25209

Abstract

Education is very important and an inseparable part of human life's journey. Through education, the quality of human resources can be increased by improving the education they receive. These qualities are important to participate in global life and live a fulfilling life. In Indonesia too, education is undergoing various changes which are reflected in the school curriculum with the reason that ``the curriculum needs to be replaced because it is not in line with current developments,'' and innovation is needed. Overall, the aim of this article is to describe an ideal and innovative model of Indonesian language teaching materials. The research results obtained show that in creating innovative teaching materials, educators need to know the factors that can support the success of the learning process, including knowledge about the teaching materials.
Metode Pembelajaran dan Tes Keterampilan pada Kemampuan Menulis dalam Bahasa Indonesia di Sekolah Sharma, Nur Aisyah Alya Sharma; Arshyta Maharani; Abdul Haliq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25221

Abstract

Tujuan dari studi ini ialah untuk mengetahui dampak dari strategi pembelajaran dan latar belakang pengetahuan terhadap kemahiran murid dalam menulis bahasa Indonesia di dalam kelas. Hasilnya dapat dijelaskan secara mendalam dan dengan banyak analisis karena penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Sistem penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata, baik dalam bentuk tertulis maupun lisan, merupakan dasar dari penelitian kualitatif. Penulis mencari dan mengumpulkan informasi dari sejumlah publikasi referensi dan situs online untuk tujuan penelitian ini. Salah satu definisi teknik pembelajaran adalah pendekatan pendidikan yang memanfaatkan aktivitas dunia nyata untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Metode pembelajaran adalah pendekatan untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui pelaksanaan rencana yang telah ditetapkan dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis. Temuan menunjukkan bahwa ada berbagai macam pendekatan untuk pengajaran menulis. Namun, tidak semua pendekatan dapat digunakan untuk mengajar orang menulis. Kemampuan menulis adalah sebuah keterampilan proses. Kegiatan menulis itu sendiri, dan bagaimana anak-anak belajar untuk merangkai kalimat tentang apa saja dan segala sesuatu yang mereka sukai, harus menjadi pusat dari setiap instruksi menulis. Berbagai pendekatan digunakan untuk mengajarkan menulis, termasuk yang berikut ini: teknik langsung, komunikatif, integratif, tematik, konstruktivis, dan kontekstual. Dengan cara yang sama seperti ujian kemampuan lisan yang dapat berfungsi sebagai ujian praktik, ujian kemampuan menulis juga bisa. Kompetensi menulis adalah bagian dari kemahiran linguistik yang mencakup mencerna materi dan menggunakan bahasa secara efektif. Kurangnya pemahaman tentang dasar-dasar keberhasilan dan keterampilan menulis merupakan akar dari kesulitan dalam mengerjakan tugas-tugas menulis. Tes kemahiran menulis yang ditujukan semata-mata untuk mengetahui kemampuan berbahasa, atau lebih tepatnya hanya unsur kebahasaan tertentu, bersifat lebih deskriptif atau mungkin integratif.
REVITALISASI TRADISI LISAN SEBAGAI UPAYA PELESTARIAN BUDAYA LOKAL DI ERA MODERN Alya Revalina Achmad; Rosma Natasia; Abdul Haliq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26811

Abstract

Revitalization of oral traditions in Indonesian Language and Literature learning is an important step in preserving local culture and strengthening national identity. Oral traditions such as folklore, pantun, and poetry contain moral values ​​and local wisdom that can be used as teaching materials to improve students' literacy skills. This article aims to examine the importance of integrating oral traditions into learning and its implementation strategies in the classroom. With a descriptive qualitative approach and literature review, it was found that teachers have a strategic role in guiding students to rewrite and document oral stories. Through this activity, students not only practice language skills but also contribute to cultural preservation. This effort supports the mandate of Law No. 5 of 2017 concerning the Advancement of Culture, while strengthening the character and identity of the nation through education
Co-Authors Abdul Hafid Abel Widiastira Akmal Hamsa Alya Revalina Achmad Andi Fakhirah Andi St. Aisyah Dusreni Annisa, Risya Arief Fiddienika Armita Arshyta Maharani Asis Nojeng Asri Ismail Asriadi Asriadi Aswini Febrianti Ayu Anriani Alle Azkiya, St. Nurfadillah Azkiyausahira Azzahra Sosila Azzahra, Amalia Baharman Baharman, Baharman Busrah, A.N.Hilman Deli Anhar Diyah, Nurfaadiyah Rahmi Edi Suhardi Rahman Eka Zahrani Syaripuddin Elsa Septikasary Faisal Ferlya Elyza Fitria Ramadani Hamsidar Hikma Iqbal, Nur Aisyah Awaliyah Jul Mike Juniana Husna Kusnadin, Sahdatul Aini Lili Nur Lisdawati Mesa Arruan, Yemima Mujahidah Nurqalbi Musdalipa Normajatun Normajatun Normajatun Normajatun Nur Indah Nurhusna Nurliah Putri, Andi Sitti Rahmi Septiana Ramadhani, Fitrah Reva, Rahman Ridwan Sya'rani Risma Risna Risqy Rosma Natasia Salsabila Sanita Eka Sarwatul Mufidah Shahrul Nizam Sharma, Nur Aisyah Alya Sharma Sitna Hajar Malawat Sri Wahyuni sukmawati Tamrin Tamrin Umar Makawi Virda Syahrani Yusi, Yusi Nur Fadillah