Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.283
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Journal of ICSAR Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus CITIZEN: Jurnal Ilmiah Mulitidisiplin Indonesia JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Advance Sustainable Science, Engineering and Technology (ASSET) J-CEKI
Pratama, Toni Yudha
Unknown Affiliation
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus

 1 
Penerapan Teknik Shaping dalam Meningkatkan Pola Interaksi Sosial Siswa dengan Hambatan Intelektual Ringan Kelas VI di SKh 01 Kota Serang dengan Lingkungan Sekitar Putri, Khalda Andhika; Pratama, Toni Yudha; Utami, Yuni Tanjung
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 8 No. 1 (2024): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v8i1.831

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pola interaksi sosial anak dengan hambatan intelektual dengan lingkungan sekolah melalui modifikasi perilaku menggunakan teknik shaping di SKh 01 Kota Serang. Penelitian ini merupakan penelitian Single Subject Research (SSR) dengan desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan desain A-B-A dengan rentang sesi yaitu baseilne 1 (A1) sebanyak 4 kali sesi, intervensi (B) sebanyak 8 kali sesi, dan baseline 2 (A2) sebanyak 4 kali sesi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan di tampilkan melalui grafik garis. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan penerapan teknik shaping dalam meningkatkan pola interaksi anak dengan hambatan intelektual dapat meningkatkan pola interaksi anak dengan lingkungan sekitar anak dengan hasil yang diperoleh pada fase baseline 1 (A1) nilai rata-rata yang diperoleh yaitu sebesar 33%. Pada intervensi (B) nilai rata-rata yang diperoleh meningkat menjadi 87% sedangkan pada baseline 2 (A2) nilai rata-rata yang diperoleh yaitu sebesar 66%.
Co-Authors Ade Anggraini Kartika Devi Amelia, Dwi Asmiati, Neti Asshifa, Zahra Rahma Ataqi, Andre Eprilia Aulia, Ishna Nahwal Az-zahra, Afifah Sarah Bahrudin, Febrian Alwan Dwi Setia Permana Harits, Achmadi Fajar Hartanti, Herma Raidha Imas Diana Aprilia Lutfianti, Zerlinda Maharani, Ferina Agnis Maslahah, Sayidatul Meillinia, Aisha Mulia, Dedi Mustika, Rina Anggiani Nurhayati, Yayah Nursabrina, Putri Mayunda Putri, Khalda Andhika Rahmawati, Euis Rasnah, Karlina Dieka Reza Febri Abadi Ristanti, Ristanti Salsabiil, Dhea Salmaa Sidik, Sistriadini Alamsyah Siti Musayaroh Utami, Yuni Tanjung Yani, Auliya Fitri Yuwono, Joko