Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) TARBIYA : Journal Education in Muslim Society JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika ALGORITMA : Journal of Mathematics Education Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi LINEAR: Journal of Mathematics Education Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Journal of General Education and Humanities
Gusni Satriawati, Gusni
UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat

 1 
Pendampingan Bagi Guru RA di Pandeglang-Banten dalam Memanfaatkan Media ICT Berbasis Proyektor Interaktif Dindin Sobiruddin; Gelar Dwirahayu; Dedek Kustiawati; Gusni Satriawati
Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/jpmwp.v4i1.1892

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) memiliki peran penting dalam pembentukan pribadi anak-anak, khususnya bagi anak-anak usia lima tahun. Tidak mudah untuk mengajar anak-anak, terutama mengembangkan keterampilan anak yang lebih fokus pada pemanfaatan simbol atau bahasa. Dalam hal ini, konsep yang dibangun siswa berdasarkan pada apa yang mereka rasakan secara angsung melalui panca indera atau pe-ngalaman. Untuk mengajarkan konsep dan konten materi pelajaran kepada siswa RA harus menggunakan konteks nyata yang dipahami oleh siswa, sehingga apa yang mereka pelajari di kelas sama dengan apa yang mereka alami. Guru RA harus memiliki keterampilan dalam menggunakan media pembelajaran yang akan membantu proses pembelajaran di kelas. Salah satu media yang digunakan adalah teknologi TIK. Kegiatan pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru RA di Kabupaten Pandeglang-Banten dalam memanfaatkan media ICT berbasis proyektor interaktif, yang dilaksanakan pada Bulan Desember tahun 2018. Dalam kegiatan pendampingan, melibatkan 56 orang guru RA, dua pembicara, lima orang mahasiswa, dan enam orang dosen dari jurusan pendidikan matematika di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Hasil pendampingan menunjukkan bahwa guru sangat antusias dalam sosialisasi pemanfaatan media ICT berbasis proyektor interaktif, guru sangat terampil dalam mengoperasionalkan media pembelajaran menggunakan media ICT berbasis proyektor interaktif dan siswa sangat aktif ketika proses pembelajaran dengan menggunakan ICT berbasis proyektor interaktif.
Pendampingan Siswa dan Guru MI dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika di Kecamatan Pulosari Kab. Pandeglang-Banten Gelar Dwirahayu; Gusni Satriawati; Dindin Sobiruddin; Maifalinda Fatra
Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/jpmwp.v7i2.5775

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu tridharma perguruan tinggi. Prodi pendidikan matematika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta melak­sanakan pengabdian Tahun 2022 di Desa Pulosari Kabupaten Pandeglang Banten dengan tujuan: (1) memberikan pendampingan kepada guru-guru MI tentang pendekatan pembelajaran matematika yang mendukung pada kurikulum merdeka belajar (2) memberikan pelatihan tentang literasi matematika bagi guru MI, (3) memberikan pendampingan kepada siswa dalam belajar matematika yang mudah dan menyenangkan. Metode yang digunakan yaitu pendekatan partisipatif, dimana dosen dan mahasiswa ter­libat langsung dalam memberikan layanan masyarakat. Pengabdian dilaksa­nakan pada bulan Agustus tahun 2022 dengan melibatkan 60 mahasiswa, 9 dosen, 57 guru MI yang berasal dari 19 MI dan siswa-siswi sebanyak 22 kelas. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa 1) Mahasiswa memiliki pengalaman langsung dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran di kelas; 2) Siswa merasa terbantu dalam belajar matematika, mereka lebih interaktif belajar, siswa juga merasakan bahwa matematika itu tidak sulit; 3) Sebagian besar guru MI di kecamatan Pulosari belum memahami tentang implementasi pendekatan problem based learning dan project based learning; 4) Sebagian besar guru MI di kecamatan Pulosari masih mengalami kesulitan dalam membuat soal HOTS, 5) sebagian guru tidak dapat menyelesaikan soal literasi; dan 5) guru memberikan respon positif terhadap pelaksanaan kegiatan pengabdian.
Co-Authors Abdul Muin Abdul Muin Adawiyah, Anisah Luthpi Afidah Mas'ud Akbar, Nanang Malik Arista Ambar Pratiwi Atiqoh, Khamida Siti Nur Avip Prianta, Bambang Azzahra, Zetta Bayramov, Jepbargeldi Dedek Kustiawati Dedek Kustiawati Dindin Sobiruddin Dindin Sobiruddin Dindin Sobiruddin Dindin Sobiruddin, Dindin DWI SURYANTO Dyah Ayu Maharani Endang Cahya Mulyaning A. Eva Musyrifah, Eva Fatra, Maifalinda Gelar Dwirahayu Gelar Dwirahayu Gelar Dwirahayu Gelar Dwirahayu Gelar Dwirahayu Gelar Dwirahayu Harnum, Tiara Sekar Jarnawi Afgani Dahlan Kadir Kadir Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Kustiawati, Dedek Lucyana Lucyana Lucyana Lucyana, Lucyana Muhammad Ridwan Nur Atiqoh, Khamida Siti Nur Kholis Nurofah, Amalia Pratiwi, Arista Ambar Sigit Purwanto Yoga Pratama Yu’thika Mardiyah