Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.468
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ABIDUMASY : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Community Development Urwatul Wutsqo : Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman Ibtida: Media Komunikasi Hasil Penelitain Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Basica Indonesian Community Journal Jurnal Basicedu MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Millatuna: Jurnal Studi Islam Jurnal Ilmiah Nusantara IJoReSCo
Siti Rofiah
Universitas Hasyim Asy'ari
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah

 1 
EFEKTIVITAS PROGRAM LITERASI 30 HARI BERBASIS DIGITAL TERHADAP MINAT BACA SISWA DI MI ISLAMIYAH Ahmad Khusaini; Siti Rofi'ah
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): JURNAL AL ADAWAT
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas literasi digital sebagai alat penunjang untuk meningkatkan minat baca siswa. Membaca merupakan salah satu fungsi yang paling penting dalam hidup. Semua proses belajar didasarkan pada kemampuan membaca. Perkembangan teknologi dan informasi telah membawa generasi sekarang memasuki dunia literasi digital. Literasi digital sudah menjadi hal yang tidak asing lagi, baik di bidang akademik maupun non akademik. Salah satu alternatif yang muncul terkait dengan literasi digital, yaitu beralihnya bahan bacaan fisik menjadi digital. Prinsip literasi digital yaitu memudahkan pembaca dalam mengakses informasi kapanpun dan dimanapun dibutuhkan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain true eksperimental design posttes –only control design. Teknik pengumpulan daya yakni observasi, wawancara, angket dan dokumentasi dengan teknik analisa data deskriptif dan uji mann whitnet test. Hasil penelitian sebagai berikut adalah 1). Pelaksanaan Program Literasi Digital di MI Islamiyah Banjarpoh Ngoro mempertimangkan tiga tahap literasi, yakni pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran, 2). Minat baca siswa sebelum diterapkannya literasi digital dengan maksimal masih tergolong sedang, namun setelah diterapkannya program literasi digital dengan maksimal katagori minat baca siswa menjadi tinggi. 3). Dapat disimpulkan bahwa penerapan program literasi 30 hari berbasis digital terhadap minat baca siswa MI Islamiyah Banjarpoh Pulorejo Ngoro Jombang Efektif hal tersebut dikarnakan media yang digunakan diolah dengan baik dan lebih menarik untuk dibaca
ANALISIS PENGEMBANGAN APLIKASI SI UDA ARYA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK JARAK JAUH DI MI MIFTAHUL ULUM BUKUR Zulia Nurul Faizah; Siti Rofi'ah
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 02 (2022): JURNAL AL-ADAWAT
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses belajar mengajar harus tetap dilaksanakan dalam kondisi apapun termasuk pada masa pandemi covid-19. Pembelajaran jarak jauh menjadi sistem yang diterapkan pada masa tersebut membuat media pembelajaran yang digunakan menjadi berbasis digital. Pengembangan aplikasi si uda arya didesain memanfaatkan teknologi digital gadget dengan sifat yang interaktif dua arah. Data yang diperoleh melalui wawancara dan angket menjadi dasar pengembangan aplikasi untuk kemudian dianalisis secara kualitatif deskriptif. Hasil analisis pengembangan aplikasi si uda arya yaitu secara penampilan jenis dan ukuran huruf jelas dan mudah dibaca, animasi, gambar dan suara pada aplikasi disajikan dengan jelas dan menarik. Dalam penyusunan materi disajikan dengan jelas, lengkap, dan menarik, materi mudah dipahami, dan kuisnya sangat menarik. Secara penggunaan membuat belajar menjadi lebih mudah, tetap semangat belajar pada masa pembelajaran jarak jauh, dapat digunakan secara mandiri, mudah digunakan, dan merasa senang belajar melalui alikasi tersebut. Secara jelas dapat disimpulkan bahwa pengembangan aplikasi si uda arya merupakan pengembangan yang sangat membantu peserta didik MI Miftahul Ulum dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh. Kata Kunci: Pengembangan Aplikasi, Pembelajaran Tematik Jarak Jauh ANALYSIS OF SI UDA ARYA APPLICATION DEVELOPMENT ON DISTANCE THEMATIC LEARNING AT MI MIFTAHUL ULUM BUKUR Abstract The teaching and learning process must continue to be carried out under any conditions, including during the COVID-19 pandemic. Distance learning was a system that was applied at that time, making the learning media used digitally based. The development of the Siuda Arya application is designed to utilize digital gadget technology with a two-way interactive nature. The data obtained through interviews and questionnaires became the basis for application development and then analyzed qualitatively descriptively. The results of the analysis of the development of the Uda Arya application, namely the appearance of the type and size of the letters are clear and easy to read, the animations, images and sounds in the application are presented clearly and attractively. In preparing the material, the material is presented in a clear, complete, and interesting manner, the material is easy to understand, and the quizzes are very interesting. In terms of use, it makes learning easier, keeps the spirit of learning during distance learning, can be used independently, is easy to use, and feels happy to learn through this application. It can be clearly concluded that the development of the Si uda arya application is a development that is very helpful for MI Miftahul Ulum students in implementing distance learning. Keyword: App Development, Distance Thematic Learning
PERAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN DARING SISWA Ferdy Sukma Wibowo; Siti Rofi'ah
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 01 (2023): JURNAL AL-ADAWAT
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran daring menjadi salah satu solusi alternatif pembelajaran selama masa pandemi covid 19, karena merupakan kebiasan baru maka perlu sinergi dari berbagai pihak baik prang tua dan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah peran orangtua pada saat proses pembelajaran daring dirumah masing-masing. Penelitian ini adalah penelitian study kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Objek penelitian di MI Islamiyah Banjarpoh Ngoro Jombang. Pengumpulan data yang dibutuhkan penulis menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian yang dilakukan penulis tentang peran orang tua dalam proses pembelajaran daring menunjukkan bahwa, beberapa orangtua sudah banyak yang aktif membantu, memberi motivasi, serta menunggu anaknya masing-masing ketika pembelajaran daring dirumah sesuai kemampuan orangtua. Namun ada juga beberapa orangtua yang lalai dengan kewajibannya memberikan dukungan kepada anak untuk proses belajar daring dirumah, dikarenakan orangtua tidak memiliki waktu untuk mendampingi anak belajar secara daring, dengan sebab orangtua pergi ke sawah untuk mencari nafkah.
PENGARUH PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KAYLIRA BUSY BAG PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP KECAKAPAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV Talitha Rahma Ul'arifah; Siti Rofi'ah
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): JURNAL AL ADAWAT
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4619

Abstract

Survei yang dilakukan oleh PISA 2018, TIMSS 2015, PIRLS 2011, dan AKSI 2016 menunjukkan bahwa siswa Indonesia mengalami krisis literasi sains. Meningkatkan literasi sains dapat dilakukan oleh guru ketika di sekolah. Guru dapat mendesain proses pembelajaran agar mendapatkan suasana belajar yang menyenangkan sehingga literasi sains siswa menjadi lebih baik, salah satunya dengan media pembelajaran. Dengan demikian, dalam penelitian ini akan diuraikan pengaruh media pembelajaran KayLira Busy Bag pada pembelajaran tematik terhadap kecakapan literasi sains siswa kelas IV. KayLira Busy Bag adalah media pembelajaran visual yang terdiri dari tiga permainan, yakni spinner, puzzle, dan kartu yang dirancang terintegrasi dengan materi siklus hidup hewan pada pembelajaran tematik IPA kelas IV. Media ini hasil adopsi dari busy bag yang dipakai anak usia 3-4 tahun untuk meningkatkan keterampilan motorik halus. Menggunakan model Tessmer pada jenis penelitian R&D, penelitian ini membuktikan bahwa KayLira Busy Bag sangat layak digunakan dalam pembelajaran tematik. Nilai Sig. sebesar 0.000 sebagai hasil penelitian menarik kesimpulan bahwa erdapat pengaruh media pembelajaran KayLira Busy Bag pada pembelajaran tematik terhadap kecakapan literasi sains siswa kelas IV MIN 3 Jombang.
IMPLEMENTASI PENILAIAN DIRI SISWA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH: Studi Kasus di MI Plus Darul Falah Mojoagung Jombang Farohatul Awwalun, Silvi; Rofi`'ah, Siti
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.7085

Abstract

Penilaian diri siswa berbasis pendekatan saintifik merupakan strategi evaluasi yang memungkinkan siswa untuk merefleksikan pembelajran mereka secara kritis dan analitis. Implementasi ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran dan mendorong pengembangan keterampilan berpikir ilmiah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif pada siswa kelas V MI Plus Darul Falah Mojoagung dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pendekatan saintifik dalam penilaian diri siswa melibatkan lima langkah utama yakni mengamati, menanya, mengumpulkan infromasi, menala dan mengkomunikasikan. Melalui penilaian diri, siswa mengetahui kemampuan dirinya dan juga meningkatkan rasa percaya diri serta bertanggung jawab terhadap pembelajaran mereka sendiri. Guru berperan pentinf sebagai fasilitator yang membimbing siswa dalam proses refleksi dan memberikan umpan balik konstruktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian diri siswa berbasis pendekatan saintifik di madrasah ibtidaiyah efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif siswa serta memperkuat keterlibatan dan tanggung jawab diri mereka dalam proses pembelajaran.
PERAN GURU DALAM MENANAMKAN KEDISIPLINAN SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Aurora, Farida Nur; Rofi'ah, Siti; Fatichatul Zulva, Nina
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 01 (2025): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v4i01.8115

Abstract

Discipline is an essential aspect of shaping students character and an integral part of Islamic Education. Using a descriptive qualitative method, this tudy examines teachers strategies in implementing discipline in the classroom through observation, intevriews, and documentation. The subjects of this research are first grade students at MISS Seblak Jombang. The findings indicate that teachers serve as primary role models in fostering students discipline through exemplary behavior, clear rule enforcement, and a persusive approach rooted in Islamic values. Additionally, teachers implement disciplinary strategies, including routine habituation, educational reward and punishment systems, and effective communication with students and parents. The challenges identified in this process include inconsistencies in rule enforcement and the diverse backgorunds of students, which influence their level of discipline. Therefore, a more holistic and collaborative approach between teachers, schools, and parents is needed to instill sustainable discipline values. This study provides insight into the significant role of teachers in cultivating aculture of discipline within the madrasah Ibtidaiyah environment.
Co-Authors Ahmad Khusaini Ainul Yaqin Akhsinatul Kumala Ali Mahsun Amayreh, Muath Khalil Anggara Dwinata Ariga Bahrodin Asriana kibtiyah Asriana Kibtiyah Aurora, Farida Nur Evita Widiyati Evita Widiyati Farohatul Awwalun, Silvi Fatichatul Zulva, Nina Ferdy Sukma Wibowo Hanifudin Hanifudin Imam Muslih Jasminto Jumari Khoirotul Idawati Khoirul Umam Khoirunnisa, Fita Khumairoh, Suci Kibtiyah, Asriana Lailatul Qomariyah, Lailatul Laily Masruroh Lina Arifah Fitriyah Maidatus Sa’diyah Mariana, Ilvi Na'im, Nadlrotin Nabila, Aura Najiyah, Rika Rifatun Nisak, Risti Khoirun Nurul Hidayah Nurul Izzah Rohmatin, Nur Laili Rosyidi, Muhammad Salim, Muhammad Salsabillah, Khurriyah Sri Widayati Talitha Rahma Ul'arifah Triani, Ludiah Vian Hanes Andreastya Widiyati, Evita Zulia Nurul Faizah Zulia Nurul Faizah