Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MABASAN Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Farida Fitriani
IKIP Mataram
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran

 1 
PENGARUH METODE PEER TUTORING MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Farida Fitriani
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Volume 2 Nomor 2 Oktober Tahun 2017
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v2i2.589

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib diajarkan dalam setiap jenjang pendidikan di Indonesia. Kemampuan berbahasa harus dimiliki oleh sertiap peserta didik untuk mentransfer ilmu pengetahuan dan teknologi. Berdasarkan alasan tersebut, masalah dalam penelitian ini guru mengalami kesulitan dalam menggunakan dan menentukan metode pembelajaran sehingga mengakibakan rendahnya pemahaman akan materi pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, metode peer tutoring akan peneliti uji melalui pendekatan saintifik terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII di SMPN 3 Pujut Lombok Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode peer tutoring melalui pendekatan saintifik terhadap aktivitas belajajar siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Metode angket sebagai metode pokok dalam pengumpulan data, observasi, wawancara dan dokmentasi sebagai metode pelengkapnya. Adapun hasil penelitian ini adalah signifikan, yaitu nilai thitung 3,160 dan nilai ttabel 2,080 dengan taraf signifikan 5% (3,160>2,080). Hal ini berarti, hopotesis (Ha) diterima dan (Ho) ditolak. Jadi, simpulannya terdapat pengaruh dengan menggunakan metode peer tutoring melalui pendekatan saintifik terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.Kata kunci: Peer tutoring, Saintifik, Aktivitas Belajar
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Junari Junari; Farida Fitriani
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2019): October
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v4i2.2254

Abstract

Sociodrama methods play an important role in increasing student creativity becausetheir used can help students in the learning process and was expected to increase creativity. But inreality there are still teachers who are not creative in teaching such as lecture learning methods andquestions and answers. The formulation of the problem in this study was. This research usedquantitative methods with 24 subjects. Data collection techniques used Questionnaire as the mainmethod, observation as a step to find information directly while the documentation as a supportmethod. Data analysis techniques used the chi square. Based on the results of data analysis inwhich X2 > X2-table was 10.757 > 9488 with a significance level of 5% in accordance with dataanalysis that has been obtained through research used the chi square formula, it turns out that thenull hypothesis (H0) proposed was rejected and alternative hypothesis (Ha) was accepted, then theresults of data analysis in this study are stated to be Significant. Thus it can be concluded that“There was The Effect of Sociodrama Method Towards Students’ Creativity Class XI inIndonesian Language Subjects at Al-Azhar Islamic High School West Lombok in Academic Year2019/2020.
PENGARUH PEMBELAJARAN SUGESTI IMAJINASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Muh. Ihsan; Farida Fitriani
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2264

Abstract

Imagination Suggestion Model is not yet popular among teachers, teachers still use a learning model that is still monotonous, so that the learning process is often found that students are not actively participating in the learning process. The purpose of this study was to determine the effect of the Imagination Suggestion Model on Student Learning Outcomes in Indonesian Language Subjects Class VIII at SMPN 3 Gunungsari, West Lombok Regency in 2018/2019 Academic Year. Data collection methods use tests, documentation and interviews as a complement. As for data analysis using the t test formula. After the research is carried out, the data is entered into the work tebel, then performed calculations using the formula. T-test results show the value of t calculated is greater than the value of t table at a significance level of 5% with db = 20-1 = 19 (3.703> 2.093) then the null hypothesis (H0) is rejected while the alternative hypothesis (Ha) is accepted. The Conclusion There Is The Effect Of Imagination Suggestion Model On Student Learning Outcomes In Indonesian Language Subjects Class VIII at SMPN 3 Gunungsari, West Lombok Regency, 2018/2019 Academic Year. In other words, this research is significant.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WEBBED (JARING LABA-LABA) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Indah Susilawati Salman; Farida Fitriani
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Volume 3, Nomor 1 Tahun 2018
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v3i1.1225

Abstract

Masalah yang ditemukan di Kelas V SDN 16 Mataram adalah pada saat pembelajaran berlangsung seringkali dijumpai adanya siswa yang kurang berpartisipasi aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, ini disebabkan karena guru masih belum maksimal dalam menggunakan model pembelajaran sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Untuk itu guru seharusnya dituntut untuk lebih dapat mengemas suatu materi dengan menggunakan model pembelajaran, sehingga  pembelajaran menjadi efektif dan menyenangkan. Rumusan dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model pembelajaran webbed (jaring laba-laba) terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS terpadu di SDN 16 Mataram tahun pelajaran 2017/2018. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran webbed (jaring laba-laba) terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS terpadu di SDN 16 Mataram tahun pelajaran 2017/2018”. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan One Group Pre-test post-test design, dengan bentuk one group pretest–postest design Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SDN 16 Mataram yang memiliki motivasi belajar yang rendah, sampel yang digunakan berjumlah 45 orang siswa. Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes sebagai metode pokok dan metode observasi dan dokumentasi sebagai metode pelengkap. Untuk analisis data menggunakan rumus t-test. Hasil penelitian yaitu: nilai t-test sebesar 8.726, sedangkan nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% = 2.0154. Dengan demikian nilai thitung lebih besar dari pada nilai ttabel (8.726 > 2.0154). sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian ini “signifikan”. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis Nol ( 12H0"> )ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) di terima. Kata Kunci: Model Pembelajaran Webbed (Jaring laba-laba), Hasil Belajar
Co-Authors Ani Endriani Indah Susilawati Salman Junari Junari Muh. Ihsan