Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Taman Vokasi Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Jurnal Teknologi Pembelajaran
Praharisti Kurniasari
IKIP Budi Utomo Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Teknologi Pembelajaran

 1 
Penerapan "Accelarated Learning Model" Dengan Metode Master Berbantukan E-Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Pengajaran Ilmu Sosial Dan Budaya Dasar Praharisti Kurniasari; Agusti Mahardikaningsih
Jurnal Teknologi Pembelajaran Volume 02, Number 01, 2022
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (526.264 KB) | DOI: 10.25217/jtep.v0i0.2227

Abstract

Seiring dengan perkembangan Teknologi Informasi yang semakin pesat, kebutuhan akan suatu konsep dan mekanisme pendidikan berbasis teknologi informasi menjadi sangat penting. Tujuan penelitian untuk menghasilkan produk berupa model pembelajaran Accelerated Learning metode MASTER dengan berbantukan e learning yang layak dan sudah diujicobakan serta tervalidasi oleh ahli serta mampu meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa PJKR IKIP Budi Utomo Malang. Selain itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh hasil belajar mahasiswa pada matakuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar setelah menggunakan Accelarated Learning Berbantukan E-Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yang termasuk dalam penelitian kuantitatif. Selain itu penelitian yang dilaksanakan juga merupakan penelitian yang sifatnya deskriptif korelasional, karena penelitian ini adalah penelitian yang menggambarkan tentang pengaruh atau sebab akibat dari kedua variabel penelitian yaitu model Accelerated Learning dengan metode MASTER berbantukan E-Learning dengan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah ilmu sosial dan budaya dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Desain penelitian eksperimental yang digunakan adalah desain kelompok pasca tes acak (ramdomized posttest control group design). Penelitian ini menggunakan ini menggunakan pengumpulan data tes yang diperoleh dari nilai hasil UAS. Pengolahan analisis data ini menggunakan rumus T Test. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa Adanya pengaruh penerapan model Accelerated Learning metode MASTER berbantukan E Learning terhadap hasil belajar mahasiswa pada pengajaran Ilmu Sosial dan Budaya Dasar di IKIP Budi Utomo Malang dapat dikatakan berpengaruh. Hal ini terbukti diterimanya Ha dan ditolaknya Ho dengan thitung -2.234 > ttabel 1.995, sementara itu diperoleh hasil Sig. (2-sided) adalah 0,021. Karena nilai Sig. 0,021 < taraf nyata (a= 0,05). Kata kunci: accelarated learning, master, e-learning, hasil belajar
Penerapan "Accelarated Learning Model" Dengan Metode Master Berbantukan E-Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Pengajaran Ilmu Sosial Dan Budaya Dasar Praharisti Kurniasari; Agusti Mahardikaningsih
Jurnal Teknologi Pembelajaran Volume 02, Number 01, 2022
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/jtep.v0i0.2227

Abstract

Seiring dengan perkembangan Teknologi Informasi yang semakin pesat, kebutuhan akan suatu konsep dan mekanisme pendidikan berbasis teknologi informasi menjadi sangat penting. Tujuan penelitian untuk menghasilkan produk berupa model pembelajaran Accelerated Learning metode MASTER dengan berbantukan e learning yang layak dan sudah diujicobakan serta tervalidasi oleh ahli serta mampu meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa PJKR IKIP Budi Utomo Malang. Selain itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh hasil belajar mahasiswa pada matakuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar setelah menggunakan Accelarated Learning Berbantukan E-Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yang termasuk dalam penelitian kuantitatif. Selain itu penelitian yang dilaksanakan juga merupakan penelitian yang sifatnya deskriptif korelasional, karena penelitian ini adalah penelitian yang menggambarkan tentang pengaruh atau sebab akibat dari kedua variabel penelitian yaitu model Accelerated Learning dengan metode MASTER berbantukan E-Learning dengan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah ilmu sosial dan budaya dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Desain penelitian eksperimental yang digunakan adalah desain kelompok pasca tes acak (ramdomized posttest control group design). Penelitian ini menggunakan ini menggunakan pengumpulan data tes yang diperoleh dari nilai hasil UAS. Pengolahan analisis data ini menggunakan rumus T Test. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa Adanya pengaruh penerapan model Accelerated Learning metode MASTER berbantukan E Learning terhadap hasil belajar mahasiswa pada pengajaran Ilmu Sosial dan Budaya Dasar di IKIP Budi Utomo Malang dapat dikatakan berpengaruh. Hal ini terbukti diterimanya Ha dan ditolaknya Ho dengan thitung -2.234 > ttabel 1.995, sementara itu diperoleh hasil Sig. (2-sided) adalah 0,021. Karena nilai Sig. 0,021 < taraf nyata (a= 0,05). Kata kunci: accelarated learning, master, e-learning, hasil belajar
Penerapan Model Pembelajaran Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Berbasis Android Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Praharisti Kurniasari; Agusti Mardikaningsih
Jurnal Teknologi Pembelajaran Volume 02, Number 02, 2022
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil observasi awal, ditemukan permasalahan utama dalam penelitian ini yaitu masih rendahnya akan hasil belajar mahasiswa di IKIP Budi Utomo khususnya dalam mata kuliah perkembangan peserta didik. Adapun yang menyebabkan rendahnya hasil belajar mahasiswa anatara lain, pembelajaran yang berjalan masih menggunakan metode konvensional, sehingga mahasiswa menjadi kurang bergairah dalam belajar. Sehingga mempengaruhi hasil belajar mahasiswa, yaitu masih di bawah KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar belajar mahasiswa melalui pendekatan TPACK berbasis android pada mahasiswa di IKIP Budi Utomo Malang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu PTK (Penelitian Tindakan Kelas), penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan jumlah mahasiswa 20 mahasiswa. Setiap siklus terdiri dari perencanaan pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, teknik analisis data yang digunakan menggunakan kuantitatif deskriptif. Peningkatan hasil belajar mahasiswa melalui pendekatan TPACK berbasis android ini memberikan efek atau damapak yang positif, yaitu dengan ditunjukkan dengan adanya peningkatan dari pra siklus, siklus I ke siklus II. Ketuntasan hasil belajar mahasiswa pada pra siklus 30% atau 6 mahasiswa dari 20 mahasiswa, siklus I sebesar 50% atau sebanyak 10 mahasiswa dari 20 mahasiswa, siklus II sebesar 90% atau sebanyak 18 mahasiswa dari 20 mahasiswa.
Studi Kuantitatif Studi Kuantitatif Berpikir Kritis Mahasiswa Pada E-Scaffolding Konseptual Dalam Blended Learning Agusti Mardikaningsih; Praharisti Kurniasari; Anangga Pradipta
Jurnal Teknologi Pembelajaran Volume 03, no 02.
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan berpikir secara rasional yang sangat dibutuhkah mahasiswa dalam menyelesaikan masalah atau menuangkan sebuah ide. Tetapi pada kenyataannya, kemampuan berpikir kritis mahahasiswa berdasar hasil penelitian terdahulu masih dalam kategori rendah. Salah satu cara yang dapat dilakukan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa adalah pemberian bantuan (scaffolding) berbasis elektronik. Karena itu dilakukan penelitian untuk mengkaji e-scaffolding konseptual dalam blended learning pada model PBL untuk melihat kemampuan berpikir kritis mahasiwa semester 1 IKIP Budi Utomo Malang. Penelitian ini merupakan penelitan mixed-methods dengan desainexplanatory. yaitu kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan e-scaffolding konseptual dalam blended learning pada model PBL dan kelompok kontrol tanpa penambahan perlakuan. Kelompok eksperimen maupun kelompok Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 1 IKIP Budi Utomo Malang. Terdapat dua kelompok penelitian, kontrol terdiridari 46 mahasiswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pretest dan poStest. Pretest sebanyak 18 soal pilihan ganda dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,735 dan post-test kemampuan berpikir kritis sebanyak 14 soal uraian dengan koefisienreliabilitas sebesar 0,762, serta panduan wawancara semi terstruktur dan thinkaloud. Data kuantitatif didapatkan dari pemberian soal pre-testdan soal post-test. Data kualitatif didapatkan dari wawancara semi terstruktur danthink aloud. Data kuantitatif dianalisis menggunakan analisis parametrikANACOVA, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan model aliran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang belajar dengan e-scaffolding konseptual dalam blended learning pada model PBL lebih tinggi daripada mahasiswa yang belajar dengan metode yang biasa dilakukan, 2) pemberian e scaffolding konseptual dalam bentuk link map pada model PBL berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari perilaku dan pola pikir mahasiswa pada kelompok eksperimen yang mencerminkan perkembangan kemampuan berpikir kritis selama proses pembelajaran. Selain itu dengan e-scaffolding konseptual dalam bentuk link map, mahasiswa dapat mudah memperoleh informasi dan dapat digunakan sebagai bantuan dalam memahami konsep-konsep dalam materi optik geometri.
Co-Authors Agusti Mahardikaningsih Agusti Mardikaningsih Anangga Pradipta