Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : J-CEKI

Pengaruh Empowering Leadership Dan Efikasi Diri Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Se Kecamatan Mesuji Makmur Kabupaten Ogan Komering Ilir Novi Anggun Widiya Fitriyani; Dessy Wardiah; Andi Rahman
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.7775

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis 1). Untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh empowering leadership terhadap kinerja guru di SD se Kecamatan Mesuji Makmur. 2). Untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh efikasi diri terhadap kinerja guru di SD se Kecamatan Mesuji Makmur. 3).Untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh empowering leadership dan efikasi diri terhadap kinerja guru di SDN se Kecamatan Mesuji Makmur. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel penelitian ini dilakukan pada 6 SDN se Kecamatan Mesuji Makmur dengan jumlah guru 66 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis korelasi dan regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh empowering leadership dan efikasi diri secara bersama-sama terhadap kinerja guru SDN se Kecamatan Mesuji Makmur.
Pengaruh Work Engagement Dan Empowering Leadership Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dadar Sekecamatan Sematang Borang Roswinda Maria Ferdiana; Bukman Lian; Andi Rahman
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.7901

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh work engagement dan empowering leadership terhadap kinerja guru di Sekolah Dasar Kecamatan Sematang Borang. Keterlibatan kerja merujuk pada tingkat komitmen dan partisipasi aktif guru dalam proses pendidikan, sedangkan kepemimpinan pemberdayaan mencakup kemampuan pemimpin untuk memberdayakan dan memotivasi guru. Melalui pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan dari sejumlah guru di wilayah tersebut untuk mengevaluasi hubungan antara kedua variabel tersebut dengan kinerja mengajar. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih dalam mengenai faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas pengajaran dan memberikan rekomendasi bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih baik. Dengan memahami dinamika ini, diharapkan kualitas pendidikan di tingkat dasar dapat meningkat, sehingga berdampak positif terhadap perkembangan siswa. Penelitian ini juga berkontribusi pada literatur mengenai kepemimpinan pendidikan dan keterlibatan kerja, serta implikasinya terhadap peningkatan profesionalisme guru.