Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER)
Nur Azmi
IAIN Lhokseumawe
Education Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi

 1 
PENERAPAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBASIS BUDAYA ACEH TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA Nur Azmi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 4 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v4i1.1756

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan RME berbasis budaya Aceh terhadap peningkatan hasil belajar matematika dan aktivitas siswa. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian kuantitatif dengan menggunakan deskriptif dan statistik inferensial. Desain penelitian ini berbentuk pre-test post-test control group design, dengan populasi seluruh siswa kelas II SD Negeri 2 Kota Lhokseumawe, dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksprimen dan kelas kontrol) melalui teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan dua jenis instrumen yaitu tes dan non tes. Tes meliputi soal untuk mengukur hasil belajar matematika siswa, dan non-tes berupa data observer terhadap aktivitas siswa pada pembelajaran matematika realistik berbasis budaya Aceh. Uji statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan statistik inferensial ANOVA dua jalur. Sebelum ANOVA dua jalur digunakan terlebih dahulu dilakukan uji homogenitas dan normalitas dengan taraf signifikan 5%. Untuk melihat adanya pengaruh peningkatan hasil belajar matematika siswa antara kelompok pemebelajaran matematika realistik berbasis budaya Aceh dengan kelompok konvensional digunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa 1) Peningkatan hasil belajar matematika siswa yang memperoleh pedekatan pembelajaran matematika realistik berbasis budaya Aceh lebih tinggi daripada peningkatan hasil belajar matematika siswa yang memperoleh pembelajaran biasa / konvensional. (2)Tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan kemampuan awal yang dimiliki siswa (3) Aktivitas siswa dengan pembelajaran matematika realistik berbasis budaya Aceh lebih aktif dan meningkat serta siswa memberi respon positif.
Penggunaan Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Mahasiswa dalam Menentukan Arah Kiblat Nur Azmi; Laiyina Ukhti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 7 No 1 (2023): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v7i1.4986

Abstract

Abstract This research is motivated by the difficulties of students in understanding mathematical concepts, spesifically the geometry that used to determine the Qibla direction. The purpose of this study is to describe how to increase mathematical understanding of students skills to determine the Qibla direction by using the geogebra application. his research was conducted at the Sharia Faculty of Islamic Astronomy Department, IAIN Lhokseumawe. The sample of this study were all third semester students who were taking Geometry Astronomy courses. The data obtained through tests, interviews and questionnaires. Data analysis was carried out by means of descriptive and quantitative. The results showed that the increase in students' mathematical abilities reached 0.5 at the medium improvement criteria of N-Gain. From the results of the percentage of attitude scale questionnaires, it shows that the highest student response to geogebra is 93%, videlicet students give positive response for using of geogebra applications in geometry learning of the Qibla direction.
Co-Authors Darajatul Ula Dwi Syifa Eri Saputra Laiyina Ukhti M Mursalin Marhami, Marhami Nuraini Nuraini Raduan B Rahmi Yunita Rosdiana Rossa Aprillia Siti Nurhaliza Suhaimi Syarifah Mardiah