Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.234
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Musawa : Jurnal Studi Gender dan Islam Religious: Jurnal Studi Agama-Agama dan Lintas Budaya JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN TERAPAN DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kappa Journal Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran IBTIDA : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Circle: Jurnal Pendidikan Matematika ISJOUST Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Tarbi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa
Umi Mahmudah
UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran

 1 
Engklek dan Geometri dalam Studi Fenomenologi Interaksi Siswa Kelas 3 SD Dalam Menjelajahi Konsep Spasial Diana, Rizki; Mahmudah, Umi
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): May-August 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i2.3211

Abstract

Pembelajaran geometri di sekolah dasar menghadapi tantangan mengkonkretkan konsep abstrak spasial. Siswa kelas 3 SD Islam Nusantara mengalami kesulitan memahami orientasi ruang, bentuk geometri, dan visualisasi spasial karena keterbatasan pengalaman konkret. Penelitian ini mengeksplorasi pengalaman fenomenologis siswa dalam memahami konsep spasial melalui permainan tradisional engklek sebagai medium pembelajaran geometri yang otentik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi dengan 12 siswa kelas 3 SD Islam Nusantara Kota Pekalongan yang dipilih purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi selama 8 minggu dengan frekuensi 3 kali pertemuan per minggu. Aspek observasi difokuskan pada pola gerakan tubuh, interaksi dengan bentuk geometri petak engklek, strategi spasial lompatan, kolaborasi matematika, ekspresi pemahaman konsep, dan transfer pengetahuan geometri. Aspek wawancara meliputi persepsi bentuk geometri, pengalaman embodied orientasi ruang, strategi kognitif visualisasi spasial, makna personal pembelajaran geometri, refleksi perubahan pemahaman, dan kemampuan mengaitkan konsep dengan lingkungan sekitar. Analisis data menggunakan model Colaizzi dengan triangulasi melalui member checking dan peer debriefing. Hasil menunjukkan permainan engklek memfasilitasi pemahaman konsep spasial melalui tiga dimensi: orientasi spasial embodied melalui gerakan tubuh terstruktur, pemahaman geometri kontekstual melalui interaksi pola petak beragam, dan pengembangan visualisasi ruang kolaboratif melalui strategi lompatan dan diskusi kelompok. Siswa mengalami transformasi dari pemahaman abstrak menjadi embodied cognition bermakna dengan peningkatan akurasi identifikasi bentuk geometri 89%. Interaksi sosial memperkuat konstruksi pengetahuan spasial melalui collaborative learning. Simpulan mengungkapkan permainan engklek efektif sebagai medium pembelajaran geometri otentik, meningkatkan motivasi belajar, dan mengembangkan pemahaman spasial holistik dengan transfer pembelajaran ke kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Abdul Khobir Alisia Zahro’Atul Baroroh Anik Maghfiroh Anik Maghfiroh Aryani Indri Arsani Asis Kainanto Birrotul Muttaqiyah Budiono Chamdani, Muhammad Chirnawati, Sefti Choirun Nahdliyin Choirun Nahdliyin Diana, Rizki Dini Istiqomah Dwi Saviana Risqi Agustin Eris Wijayanti Fatikhaturrohmah Fatikhaturrohmah Fenika Yulianti Fitrotunnida, Tsania Hana Nisrina Hanifatul Lutfiyah Haryati, Annisa Eka Irsyad, Mohammad Khaerus Syahidi Laela Rahmawati Laely Nur Rohmah Lilis Mulyawati Lola, M. S. M. Avicena Fatkhurrohman Al Hudri Maghfur Ahmad Moh. Muslih Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Safiih Lola Muhammad Sulaiman Salim Muhammad Sulaiman Salim Munawaroh, Zakiyatul Nasifatul Ulya Ni'am, M. Khusnun NISA, ZUHROTUN Nur Salsabila Puguh Wahyu Prasetyo, Puguh Qonaah, Indah R. Neli Kismiati Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah S. Fatimah, S. Salsabila, Maulina Rezka Hayyu Santika Lya Diah Pramesti Saputra, Ikhwan Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah SITI FATIMAH Siti Fatimah Siti Mumun Muniroh Siti Musfuji'atun Sofiyudin Arif Sugiyarto Surono, Sugiyarto Suryandari, K. C. Tarmidzi, Mr Teguh Handoyo Vila Sufia, Nila Vina Dhiyaul Aulia Winda Restalia Yuli Oktariyanti Zaenal Mustakim Zakiyah, Nur