Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Sugiman Sugiman
PGSD
Education

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Divisions Terhadap Hasil Belajar Muhammad Ilham Setiadi; Maman Surahman; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.168 KB)

Abstract

The problem in this research is a low of integrated thematic learning result of students grade IV SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung. The purpose in this research is to know the influence and the different of cooperative learning model type Student Teams Achievment Divisions to integrated thematic learning result of students. The method used in this research is experiment research by using design non equivalent control group design. The population in this research is all of students grade IV, grade IVB as experiment class and grade IVC as control class with technique purposive sampling. The data analysis using regression linear test and T-test. The outcomes of research indicates there is an influence and a different of cooperative learning model type Student Teams Achievment Divisions to integrated thematic learning result of students grade IV SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung . Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik terpadu peserta didik kelas IV SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievment Divisions terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV, kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan IVC sebagai kelas kontrol dengan teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan Uji Regresi Linier dan Uji-T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh dan perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievment Divisions terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik kelas IV SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung.kata kunci: hasil belajar, pembelajaran kooperatif, student teams achievment divisions.
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V Annisa Putri Mulya; Sasmiati Sasmiati; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 14 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (558.486 KB)

Abstract

The problem of this research is the mathematics learning results of students at SDN 2 Harapan Jaya are still low. This research objective is to determine the effect of using learning model of discovery learning at the results of mathematics learning. Type of this research is experimatally quantitative research with the posttest only control group design. The sample in this research were 73 students of SDN harapan jaya of class VA dan VC. Data collection used is tests and observations while data analysis use linier regressions and t-test. The results of the research show that there is an effect of using learning model of discovery ;learning at the results of mathematics learning. This is proven by the learning results of the class that use learning of better than other class that not use it. This means that using of learning model discovery learning can help improve mathematics leaerning results                                                   Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika peserta didik SDN2 Harapan Jaya Bandar Lampung masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif yang bersifat eksperimental dengan desain posttest only control group Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VA dan VC SDN 2 Harapan Jaya yang berjumlah 73 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. sedangkan data yang terkumpul dianalisis dengan Uji Regresi Linier dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran  discovery learning terhadap hasil belajar ,matematika, hal ini dibuktikan bahwa hasil belajar matematika di kelas yang menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih baik dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan model pembelajaran discovery learning, Ini berarti bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning dapat membantu meningkatkan hasil belajar matematikaKata kunci : hasil belajar, discovery learning, matematika
Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik David Angrayana; Darsono Darsono; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (627.142 KB)

Abstract

The problem in this study is the low interest in learning and mathematics learning achievement. The purpose of this study is to determine the relationship of interest in learning on the mathematics learning achievement of the fifth grade students at SD Negeri III Kampung Baru. The type of the research is correlational. Population and samples in this study were 28 students. Data collection is done by using questionnaires and documentation.  Hypothesis testing was done by using product moment Pearson correlation formula with significant coefficient value 0.511. The results showed a positive and significant relationship between the interest of learning on the mathematics learning achievement of the fifth grade.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya minat belajar dan prestasi belajar matematika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas V SD Negeri III Kampung Baru. Jenis penelitian ini yaitu korelasional. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan rumus korelasi product moment dengan nilai koefisien korelasi r = 0,511. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar matematika peserta didik. Kata kunci: Prestasi Belajar, Minat Belajar, Matematika
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Tematik Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar Wildha Wardani; Lilik Sabdaningtyas; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 18 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (106.401 KB)

Abstract

The problem of the research were how the planning, the implementation, and the evaluation of character education through thematic learning made by the teacher for the students in Gugus Mawar, Natar, Lampung Selatan. This study aimed to find out the design of the planning, the implementation, and the evaluation of education through thematic learning made by teacher for the students. The design of this research is quantitative descriptive. The population of this research is 74 teachers. The sample used is purposive sampling with 30 teachers. The instruments were observation sheet and questionnaire. The results showed that character education planning was implemented 50% by educators, then the implementation of character education by incorporating character values such as religious, disciplined, hard work, honest, responsible for national spirit, and caring for the environment in its implementation is 100% implemented by educators, and the assessment is implemented 50% by the educators. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana perencanaan, implementasi, dan penilaian pendidikan karakter melalui pembelajaran tematik yang dibuat oleh pendidik pada peserta didik di Gugus Mawar Kecamatan Natar Lampung Selatan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana rancangan perencanaan, pelaksanaan, hingga penilaian pendidikan karakter melalui pembelajaran tematik yang dibuat oleh pendidik pada peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 74 pendidik. Sampel penelitian ditentukan menggunakan purposive sampling dengan jumlah 30 pendidik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pendidikan karakter terimplementasi 50% oleh pendidik, lalu pelaksanaan pendidikan karakter dengan memasukkan nilai-nilai karakter yaitu religius, disiplin, kerja keras, jujur, bertanggungjawab semangat kebangsaan, dan peduli lingkungan dalam pelaksanaannya terimplementasi 100% oleh pendidik, dan penilaian yang dilakukan pendidik pada peserta didik yaitu terimplementasi 50% oleh pendidik. Kata kunci: integrasi nilai-nilai karakter pendidikan karakter, pembelajaran tematik
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Tematik Heru Biantoro Saputro; Maman Surahman; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 5 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (260.787 KB)

Abstract

The problem of this research was the lack oflearning result of students at SDN 1 Labuhan Ratu. The purpose of this research was to find out the effect of type Two Stay Two Stray cooperative learning model on thematic learning results ofstudents. The type of research used was experimental research with the Quasi Experiment method. The research design used was Nonequivalent Control Group Design. The sampling technique used Purposive Sampling, the subject are all fifth students of V A and V B amount 61 students. The method of data collection usid test instruments and activity observation sheets of students used the Two Stay Two Stray type learning model. Data analysis was used simple linear regression tests and t-test. Based on the results of the study, it was concluded that there isan effect of application Two Stay Two Stray cooperative learning model on the thematic learning results of fifth grade students of elementary school.Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik di SDN 1 Labuhan Ratu. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar tematik peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode Quasi Experiment. Desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group Design. Penelitian menggunakan Purposive Sampling, dengan subjek penelitian semua peserta didik kelas V A dan V B, sebanyak 61 peserta didik. Metode pengumpulan data menggunakan instrument tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana dan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray berpengaruh terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas V SD Negeri.Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran Two Stay Two Stray, tematik.
Pengaruh Penggunaan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V Widia Nengsih; Rochmiyati Rocmiyati; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.193 KB)

Abstract

The problem or this research is the students’ result of mathematics learning was still low in  SDN 3 Sawah Lama Bandar Lampung. This study aims to find out the effect use of visual media to the studens’ result of mathematics learning.this study was experiment desaign with quasi experiment as the method. The design of this study used nonequivalent control group design. This study used Nonprobability Sampling technique. The subject of this study was all of the studens in grade V A and V B. There were 60 studens. Methods of data collection using test instrument results. The analysis used T Test. The result shows there is a significant effect of  using visual media to the students’ result of mathematics learning at the five grade studens of SDN 3 Sawah Lama Bandar Lampung.Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik di SDN 3 Sawah Lama Bandar Lampung. Tujuan  penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan media visual terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Penelitian  ini menggunakan Nonprobability Sampling, dengan subjek penelitian semua peserta didik kelas V A dan V B, sebanyak 60 peserta didik. Metode pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasilbelajar. Analisis data menggunakanuji t. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media visual terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V SDN 3 Sawah Lama Bandar Lampung.Kata kunci: hasil belajar, media visual, pembelajaran matematika,.
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Terpadu Salsabila Ruhiyat; Riswanti Rini; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 13 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (187.065 KB)

Abstract

Problems in this study is the low learning outcomes of students IPA grade IV SD Negeri 1 Perumnas Wayhalim. This study aims to determine the effect of PBL learning model on science learning outcomes. The type of research used in this study is quantitative research. The research method used in this research is using quasi experimental method with nonequivalent control group desaign design. The sample in this research is the students of class IVB as experiment class with purposive sampling technique. Data collection techniques used observation techniques, test techniques, and documentation techniques. Data collection tools are observation sheet instrument and test instrument. Data analysis using Linear Regression Test. The result of the research shows that there is influence of PBL learning model on science learning outcomes in integrated learning of students of fourth grade of elementary schoolMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Perumnas Wayhalim. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar IPA. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan desain nonequivalent control group desaign. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IVB sebagai kelas eksperimen dengan teknik pengambilan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik tes, dan teknik dokumentasi. Alat pengambilan data berupa instrumen lembar observasi dan instrumen tes. Analisis data menggunakan Uji Regresi Linier. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar IPA pada pembelajaran terpadu peserta didik kelas IV SD.Kata kunci: hasil belajar IPA, model pembelajaran PBL, pembelajaran terpadu.
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA Yulia Citra; Maman Surahman; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (493.042 KB)

Abstract

The purpose of this research was to find out the correlation between discipline of learning with social science learning achievement. The method used in this research was the method of correlation. The sample of the research consist of 47 students. The result of data analysis technique that using the formulation of correlation product moment correlation formula gains r 0,764, which means the correlation is positive. In addition, tcount greater than ttabel or 0,764 0,294 so, H0 is rejected and Ha which states there is a significant relationship between learning discipline and students' achievement of social studies of fifth grade students of SD Negeri 1 Rajabasa, Bandar Lampung in academic year 2015/2016 is accepted.Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar IPS siswa yang rendah pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Rajabasa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 47 siswa. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product momentdiperoleh r hitung= 0,764yang berarti korelasi tersebut positif.Selain itu, lebih besar dari atau0,7640,294 sehingga, H0ditolak dan Ha yang berbunyi ada hubungan yang positifdisiplin belajardengan prestasi belajar IPS siswakelas IV SD Negeri 1 Rajabasa Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata kunci: disiplin belajar, prestasi belajar, IPS.
Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Ayu Maria Lestari Sihite; Maman Surahman; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 15 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.899 KB)

Abstract

The problem in the research is the low of process and the result of study of student of class IV SD 1 Sejahtera Bandar Lampung. This study aims to determine the differences and influence in the application of cooperative model of Student Talking stick type to the results of integrated mathematics of grade IV SD 1 Sejahtera Bandar Lampung. The method of this research is experimental research using the design of quasi-experiment method of non-equivalent control group design. This research use non brobality sampling wity type purposive sampling technique. The instrument tat usetetst and non test. Data were analyzed using simple linier regression.The results of this study obtained the conclusion that there is differences result student mathematics application of cooperative learning model in talking stick student application learning conventional student class IV SD 1 Sejahtera and influence in the application of cooperative model type Talking Stick on the results of mathematics of class IV.  Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya proses dan hasil belajar peserta didik kelas IV SD 1 Sejahtera Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada perbedaan dan pengaruh penerapan model kooperatif tipe Talking Stick  terhadap hasil belajar peserta didik. Metode penelitian ini adalah eksperimen menggunakan rancangan quasi-experimen metode non-equivalent control group design. Penelitian ini menggunakan teknik sampling non probability sampling dengan jenis teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes. Data dianalisis menggunakan Uji regresi Linear Sederhana. Hasil penelitian ini diperoleh simpulan bahwa ada perbedaan hasil belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan peserta didik yang menerapkan pembelajaran konvensional peserta didik kelas IV SD 1 Sejahtera ada pengaruh penerapan model kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar  peserta didik. Kata kunci : hasil belajar model pembelajaran kooperatif, talking stick.
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Melakukan Manajemen Perubahan Novenna BR Sebayang; Riswandi Riswandi; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 8 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.409 KB)

Abstract

The research describe the leadership of headmaster in managing change at Elementary School Mawar Saron with a focus of research on 1) leadership of headmaster in planning change, 2) leadership of headmaster in organizing change, 3) leadership of headmaster in carrying out change drivers, 4) leadership of headmaster in supervising change. The method of this reseach is qualitative with a case study design. Techniques for collecting data are interviews, observation, and documentation. The research data sources are principals and educators at Elementary School Mawar Saron. The data analysis techniques, are data collection, and analyzing conclusions. The research showed that management of changes made by the principal starts from management planning changes in management organizing management of changes the management, through the management of these changes, an evalutation was carried out.Penelitian ini berjutujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah dalam melakukan manajemen perubahan di SD Mawar Saron, dengan fokus penelitian  1)kepemimpinan kepala sekolah dalam melakukan perncanaan perubahan, 2)kepemimpinan kepala sekolah dalam melakukan pengorganisasian perubahan, 3)kepemipinan kepala sekolah dalam melakukan penggerak perubahan, 4)kepemimpinan kepala sekolah dalam melakukan pengawasan perubahan. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan rancangan studi kasus. Tehnik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data penelitian adalah kepala sekolah dan pendidik di SD Mawar Saron. Tehnik analisis data yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, peroses penarik kesimpulan.Kata Kunci:  kepemimpinan, kepala sekolah dan manajemen perubahan
Co-Authors Ajeng Tri Utami Amalia Roza Ana Nurlinarsih Annisa Maharani Annisa Putri Mulya Aprilya Sulistiya Ningrum Asri Kristi Anggiati Astri Damayanti Ayu Maria Lestari Sihite Ayu Rizki Susilowati Bella Vanenti Catur Meidinasari Citra Rona Selviani B. Clarisa Pratiwi Darsono Darsono David Angrayana Delfi Citra Utami Dian Yanika Putri Ditisya Atthiyah Wiyana Diyan Purnamasari Dwi Setia Putra Een Y. Haenilah Een Yayah Haenilah Eilin Nagari Harto Putri Erni Erni Fahmi Khoirur Ressa Fitri Andriyani Fitria Akhyar Fitriyani Fitriyani Hana Yuniarti Heru Biantoro Saputro Hilda Dewi Anifa Inayatu Mubarokah Indah Suriyana Irma Ade Surya Irsyad Wahyu Irawan Isnaini Wijayani Julian Sari Kenny Rama Dhany Lilik Sabdaningtyas M. Thoha B.S. Jaya Maman Surahman Muhammad Ilham Setiadi Murty Ayu Tyastini Nazaruddin Wahab Novenna BR Sebayang Nur Indah Sari Putu Ayu Cakyamuni Rahmi Hanifah Raras Anggraeini Regita Dyah Prameswari Rensi Aryanida Reysa Safrina Risa Novinda Risqhe Rumsi Riswandi Riswandi Riswanti Rini Rochmiyati Rochmiyati Rochmiyati Rocmiyati Salsabila Ruhiyat Sasmiati Sasmiati Selly Rizky Safitri Selvina Dwi Pratiwi Shinta Sukma Mustika Siti Aisyah Sugiyanto Sugiyanto Suhartini Damayanti Supriyadi Supriyadi Syaifuddin Latief Thoha B.S. Jaya Verika Tazkiya Vrisca Dyah Kurniati Widia Nengsih Wildha Wardani Yanti Wahyuni Yohana Agustien Yulia Citra