Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Sugiman Sugiman
PGSD
Education

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic Terhadap Hasil Belajar Tematik Nur Indah Sari; Lilik Sabdaningtyas; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 12 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.96 KB)

Abstract

Problems in this study is still low on the learning outcomes of learners on thematic learning. The purpose of this research is to know the influence of Visualization Models of Kinesthetic Visualization (VAK) on students learning outcomes in thematic learning. The method used in this research is quasi experimental with non equivalent control group design research design. The instruments in this study were test and non-test. Population dipenelitan this is the students class IV. The sample in this research is the students of class IV A as experiment class and class IV B as the control class at SD Negeri 1 Lengkukai in the academic year 2017/2018, which is obtained through purposive sampling technique. Data in the analysis using simple linear regression and -t test. The result of this research is concluded that there is influence of learning model of Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) to the learning outcomes in the thematic learning of fourth grade students.  Masalah dalam penelitian ini yaitu masih rendah nya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Visualiztion Auditory Kinesthetic (VAK) terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain penelitian non equivalent control group design. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes dan non-tes. Populasi dipenelitan ini adalah peserta didik kelas IV. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol di SD Negeri 1 Lengkukai tahun pelajaran 2017/2018, yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Data di analisi dengan menggunakan regresi linear sederhana dan uji –t. Hasil penelitian  diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Visualiztion Auditory Kinesthetic (VAK)  terhadap hasil belajar pada pembelajaran tematik peserta didik. Kata kunci: hasil belajar, Visualization Auditory Kinesthetic, pembelajaran tematik
Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualization Terhadap Hasil Belajar Tematik Fitri Andriyani; Lilik Sabdaningtyas; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.838 KB)

Abstract

The problem of this research was the low of students’ result of integrated thematic. This research was aimed to know the effect of cooperative learning model through assisted individualization learning type towards students’ result of integrated thematic. This research used experimental research method which applied nonequivalent control group design. The populations of this research were the students of the fourth grade which consisted of 49 students. The instruments of this research were test and non-test. Based on the data analysis which used simple regression linear test, it was found that there was an effect of the implementation of cooperative learning model through assisted individualization learning type toward students’ result of integrated thematic. Based on the result of the analysis which used T-Test showed that there were the differences between Cooperative Learning Model through Assisted Individualization learning type and conventional learning toward students’ result of integrated thematic.  Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar tematik terpadu peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik. Metode yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian nonequivalen control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IV sebanyak 49 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes. Berdasarkan hasil analisis menggunakan uji regresi linier sederhana, terdapat pengaruh penerapan model Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik. Hasil analisis menggunakan uji t-test terdapat perbedaan penerapan model Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualization dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik.Kata kunci: cooperative learning tipe team assisted individualization, hasil belajar, tematik
MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA GRAFIS PADA TEMA TEMPAT TINGGALKU Ayu Rizki Susilowati; Syaifuddin Latief; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.902 KB)

Abstract

This research is based on the low of grade IV student learning outcomes of SD Number 1 Gumukmas Pagelaran on My Live theme. The purpose is to increasestudent learning outcomes uses TGTmodel and graphic media.The methodusedClassroom Action Research. The results showedan increase instudent learning outcomes. The affective in the first cycleofcooperation is 36%,the second is 88%. Torespect, the first cycleis 48%, the second is 80%. To care, the first cycleis 48%, the second is72%. Thepsychomotorininformationprocessingthe first cycleis 28%, the second is 60%. Inobserving, the first cycleis 52%, the second is 84%. Inanalyzing,the first cycleis24%,the second is 60%. Inthecognitive,thepre-cycleis33%, the first cycleis60% and thesecond is 76%. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Gumukmas Pagelaran pada tema Tempat Tinggalku. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tema Tempat Tinggalku menggunakan model Team Games Tournament (TGT)dan media grafis. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase hasil belajar siswa. Pada hasil belajar afektif siklus I untuk sikap kerjasama yaitu 36%, siklus II 88%. Untuk sikap menghargai siklus I 48%, siklus II 80%. Untuk sikap peduli siklus I 48%, siklus II 72%. Pada hasil belajar psikomotor siklus I untuk keterampilan mengolah informasi yaitu 28%, siklus II 60%. Pada keterampilan mengamati siklus I yaitu 52%, siklus II 84%. Pada keterampilan menganalisa siklus I yaitu 24%, siklus II 60%. Pada hasil belajar kognitif saat pra siklus adalah 33%, siklus I 60% dan siklus II yaitu 76%.Kata Kunci: tema tempat tinggalku, model tgt, media grafis
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Verika Tazkiya; Riswandi Riswandi; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 14 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.303 KB)

Abstract

The problem in this research the low level of creative thinking ability of student class IV SDN 1 Sukabumi. This study aims to determine the influence and differences in the application of the Discovery Learning model to improve the ability of creative thinking in the thematic learning of student class grade IV SDN 1 Sukabumi. The method of this research is quasi experiment method with research design nonequivalent control group design. Sampling technique used in this research is non probability sampling with type of purposive sampling technique. Hypothesis test using Linear Regression Test and independent sample t test. The result of the research shows that there is influence of the application of learning discovery learning model to improve the ability of creative thinking on thematic learning of student and there is difference of result of creative thinking ability of learners using learning model of Discovery Learning with learners using conventional learning.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV SDN 1 Sukabumi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran tematik peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Sukabumi. Metode penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah non probability sampling dengan jenis teknik purposive sampling. Uji hipotesis menggunakan Uji Regresi Linear dan independent sampel t test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran tematik peserta didik dan ada perbedaan hasil kemampuan berpikir kreatif peserta didik menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan peserta didik menggunakan pembelajaran konvensional.Kata kunci: model pembelajaran discovery learning, kemampuan berpikir kreatif, pembelajaran tematik.
Hubungan Lingkungan Belajar Sekolah Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Dian Yanika Putri; Riswanti Rini; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.908 KB)

Abstract

The problem in this research was the result of students’ learning of students on grade V  was still low. The aim of this research was to find out the positif correlation between the school learning environment and the result of learning. The method which was used in this research was correlation and th data which was used in this researche was quantitatif data. Population in this research was the students grade V in elementary school in Rajabasa subdisctric. Sample of this research waas 155 respondents. Collecting the data in this research was use questionnaire and documentation method. The result of the analysis data technique which used product moment correlation showed that there was a positif correlation between the school learning environment and the resut of learning with rhitung as 0,252 higher than rtable that is 0,183.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang positif antara lingkungan belajar sekolah dengan hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasi dan data yang digunakan adalah data kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Kecamatan Rajabasa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 155 responden. Pengumpulan data dalam penelitian ini  dengan menggunakan metode angket dan dokumentasi. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment menunjukan bahwa, terdapat hubungan yang positif antara lingkungan belajar sekolah dengan hasil belajar dengan rhitung sebesar 0,252 lebih besar daripada rtabel yaitu sebesar 0,183.Kata kunci: hasil belajar, lingkungan belajar sekolah.
Perbedaan Hasil Belajar Setelah Diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Hana Yuniarti; Herpratiwi Herpratiwi; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 12 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.53 KB)

Abstract

The problem of this research was the low result of integrated thematic. The study aims to find out the difference of Cooperative Learning type Make a Match on students result. The method of this research was preexperimental research which the design used was one grup pretest posttest design. The sample of this research  was the fifth grade of SD N 3 Kartaraharja that consisted of 20  students. The sample is selected by using random sampling techniques. Data collection techniques are test. Based on the results of data analysis by t-test. The result of data analysis by using t-test showed that there is difference of implementation Cooperative Learning on students. The result showed that there was an increase between the pre-test (59,25) and the post-test (74,75). The difference between the pre-test and the post-test was statistically significant (0,000,05).  Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 3 Kartaraharja. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah pre  experimental designs dengan desain penelitian one group pretest posttest. Sampel dalam  penelitian ini adalah keseluruhan dari jumlah populasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Analisis data menggunakan uji-T.Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada perbedaan penggunaan Model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terhadap hasil belajar peserta didik.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan antara pre-test (59,25) dan post-test (74,75). Perbedaan antara pre-test dan post-test secara signifikan melalui statistik adalah (0,000,05). Kata kunci: pembelajaran kooperatif, make a match, hasil belajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR Aprilya Sulistiya Ningrum; Erni Erni; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 13 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (306.853 KB)

Abstract

The problem of this research is the learning results of the students are still in the low level. The purpose of this study was to find out the effect and the differences of cooperative learning model type STAD towards learning result in fifth grade students of SD Negeri 1 Rajabasa Raya. The research was nonequivalent control group design. This study used purposive sampling with the research subject of 60 fifth grade students as the respondents. The data collecting method was test, observasion, and documentasion. The data analysis was done by using t test and simple regression linear test. The result of this research showed that there was an effect of cooperative learning model type STAD towards learning result and there are differences in learning result of fifth grade students of SD Negeri 1 Rajabasa Raya by applying cooperative learning model type STAD.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan penerapan model pembelajaran koopertatif tipe STAD terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 1 Rajabasa. Metode penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V sebanyak 60 peserta didik dan teknik pengumpulan sampel yang digunakan adalah purposive sample. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji t dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar peserta didik dan terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya dengan menerapkan model pembelajaran koopertatif tipe STAD.Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran, STAD.
Hubungan Antara Lingkungan Belajar di Sekolah dengan Hasil Belajar IPA Selly Rizky Safitri; Riswandi Riswandi; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 12 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.752 KB)

Abstract

The problem of this study is the still low level of science learning. The purpose of this study is to determine the correlation between the learning environment in school with the results of science learning. Reseach method used is the correlation and quantitatif data. Population  in this study all students class IV SD Negeri in Metro Sub-district which amounted to 214 pesute students. The sample in this study amounted to 95 students. Sampling technique using stratified sampling based on the completeness of facilities and infrastrucure. The results of data analysis techniques using spearman rank correlation formula indicate that there is a correlation between the learning environment in school with science learning outcomes of students class IV elementary School in Metro West District.  Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasi dan data yang digunakan adalah data kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri di Kecamatan Metro Barat berjumlah 214 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 95 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified sampling berdasarkan kelengkapan sarana dan prasarana. Hasil teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi spearman rank menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SD Negeri di Kecamatan Metro Barat.  Kata kunci: hasil belajar, lingkungan belajar
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Kreativitas Peserta Didik Murty Ayu Tyastini; Rochmiyati Rochmiyati; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 7 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.705 KB)

Abstract

The problem of this research was the lack of creativity skills of fifth grade students at SD 1 Kedaton. The purpose of this research is to find out the effect of project based learning learning models on the creativity skills of fifth grade students at SD Negeri 1 Kedaton. The method used was pre-experimental with a one-shot case study design. The population were all of the fifth grade students at SD 1 Kedaton, the research sample were the fifth grade students at SD 1 Kedaton with a non probability sampling technique. Data collection techniques was used observation and documentation, instruments of this research was used observation sheets in the form of research rubrics. Data analysis was used a simple linear regression formula. The result of this research shows there is an effect of the project based learning model on creativity skills of fifth grade students at SD Negeri 1 Kedaton in academic year 2018/2019. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran di kelas V SD Negeri 1 Kedaton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learningterhadap keterampilan kreativitas peserta didik kelas V SD Negeri 1 Kedaton. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desainone-shot case study.Populasinya adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 1 Kedaton dan sampel penelitianadalah peserta didik kelas V SD Negeri 1 Kedaton dengan teknik pengambilan sampling non probability sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi, instrumen penelitian menggunakan lembar observasi berupa rubrik penelitian. Analisis data menggunakan rumus regresi linier sederhana. Penelitian inimenyimpulkan bahwa adapengaruh model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan kreativitas peserta didik kelas V SD Negeri 1 Kedaton tahun pelajaran 2018/2019. Kata kunci: keterampilan kreativitas, pengaruh, poject based learning.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Tematik Clarisa Pratiwi; Lilik Sabdaningtyas; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.778 KB)

Abstract

The problem of this study is the low learning outcomes of learners on thematic learning. This study aims to determine the effect of stad type cooperative learning model on learning outcomes of learners on thematic learning. The method used in this research is quasi experiment with research design nonequivalent control group design. The population of this study are students of class V as many as 90 students. Instruments in this study using test and non test instruments. Data analysis technique in this research use regression and t-test. Based on the results of the analysis using dummy regression test, there is influence of cooperative learning model of stad type toward the students' thematic learning result. The results of the analysis using t-test test there are different models of cooperative learning type stad with conventional learning of the students' thematic learning outcomes.  Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V sebanyak 90 peserta didik. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes dan non tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan regresi dan t-test. Berdasarkan hasil analisis menggunakan uji regresi dummy, terdapat pengaruh model pemblejaran kooperatif tipe stad terhadap hasil belajar tematik peserta didik. Hasil analisis menggunakan uji t-test terdapat perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe stad dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar tematik peserta didik.  Kata kunci : model pembelajaran STAD, hasil belajar, pembelajaran tematik.
Co-Authors Ajeng Tri Utami Amalia Roza Ana Nurlinarsih Annisa Maharani Annisa Putri Mulya Aprilya Sulistiya Ningrum Asri Kristi Anggiati Astri Damayanti Ayu Maria Lestari Sihite Ayu Rizki Susilowati Bella Vanenti Catur Meidinasari Citra Rona Selviani B. Clarisa Pratiwi Darsono Darsono David Angrayana Delfi Citra Utami Dian Yanika Putri Ditisya Atthiyah Wiyana Diyan Purnamasari Dwi Setia Putra Een Y. Haenilah Een Yayah Haenilah Eilin Nagari Harto Putri Erni Erni Fahmi Khoirur Ressa Fitri Andriyani Fitria Akhyar Fitriyani Fitriyani Hana Yuniarti Heru Biantoro Saputro Hilda Dewi Anifa Inayatu Mubarokah Indah Suriyana Irma Ade Surya Irsyad Wahyu Irawan Isnaini Wijayani Julian Sari Kenny Rama Dhany Lilik Sabdaningtyas M. Thoha B.S. Jaya Maman Surahman Muhammad Ilham Setiadi Murty Ayu Tyastini Nazaruddin Wahab Novenna BR Sebayang Nur Indah Sari Putu Ayu Cakyamuni Rahmi Hanifah Raras Anggraeini Regita Dyah Prameswari Rensi Aryanida Reysa Safrina Risa Novinda Risqhe Rumsi Riswandi Riswandi Riswanti Rini Rochmiyati Rochmiyati Rochmiyati Rocmiyati Salsabila Ruhiyat Sasmiati Sasmiati Selly Rizky Safitri Selvina Dwi Pratiwi Shinta Sukma Mustika Siti Aisyah Sugiyanto Sugiyanto Suhartini Damayanti Supriyadi Supriyadi Syaifuddin Latief Thoha B.S. Jaya Verika Tazkiya Vrisca Dyah Kurniati Widia Nengsih Wildha Wardani Yanti Wahyuni Yohana Agustien Yulia Citra