Garuda - Garba Rujukan Digital

Sumarsih Sumarsih

Universitas Negeri Yogyakarta

Author-ID : 2908497

Economics, Econometrics & Finance Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1

PERSEPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FISE UNY TERHADAP PROFESIONALITAS GURU BERDASARKAN UNDANGUNDANG GURU DAN DOSEN NO 14 TAHUN 2005 Sukanti Sukanti; Sumarsih Sumarsih; Siswanto Siswanto; Ani Widayati
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 6, No 2 (2008): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: persepsi mahasiswa Akuntansiterhadap kualifikasi akademik, (2) kompetensi pedagogik, (3) kompetensi kepribadian,(4) kompetensi profesional, dan (5) kompetensi sosialPenelitian ini adalah penelitian survei yang dilakukan terhadap mahasiswaPendidikan Akuntansi Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas NegeriYogyakarta. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi FISE yangterdaftar sebagai mahasiswa bulan Juli 2006 jumlahnya orang. Subjek dalampenelitian ini sebanyak 152 mahasiswa, tetapi angket disampaikan pada 195 responden.Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis deskriptif, baik dengan pengambilankecenderungan sentral maupun dengan menggunakan persentase. Untuk mengetahuipersepsi mahasiswa terhadap Undang-undang No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosendigunakan teknik analisis deskriptif dengan mengambil kecenderungan sentral maupundengan menggunakan persentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persepsi mahasiswa PendidikanAkuntansi terhadap kualifikasi akademik 50,00% sangat baik, 45,40% baik, 1,97% cukupdan 2,63% kurang, (2) persepsi mahasiswa Pendidikan Akuntansi terhadap kompetensipedagogik 64,5% baik dan 35,5% cukup, (3) persepsi mahasiswa Pendidikan Akuntansiterhadap kompetensi kepribadian 84,9% sangat baik, dan 15,1% baik, (4) persepsiMahasiswa Pendidikan Akuntansi terhadap kompetensi profesional 71,1% sangat baik,dan 28,9% baik, dan (5) persepsi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi terhadap kompetensisosial 77,6% sangat baik dan 22,4% baik.Kata kunci: Persepsi, Kompetensi Guru, Undang-undang Guru dan Dosen nomor 14tahun 2005

IMPLEMENTASI TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK DALAM PEMBELAJARAN MATA KULIAH DASAR-DASAR BISNIS Sumarsih Sumarsih
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 8, No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v8i1.945

Karakteristik manusia masa depan yang diharapkan dalam rangka membangunsumber daya manusia adalah manusia-manusia yang memiliki kepekaan, kemandirian,tanggungjawab terhadap risiko dalam pengambilan keputusan, mengembangkansegenap aspek potensi melalui proses belajar yang terus menerus untuk menemukan dirisendiri yaitu proses to learn to be. Untuk mencapai tujuan ini dipilih teori belajarkonstruktivistik, sebab dibandingkan teori belajar lain, teori ini dapat mengantisipasipergeseran dari pendidikan yang lebih menekankan aspek kognitif menuju aspek potensimanusia secara utuh. Di samping itu teori belajar konstruktivistik pembelajarannyalebih menekankan aktivitas mahasiswa daripada pendidik. Menurut pandangankonstruktivistik belajar merupakan suatu proses pembentukan pengetahuan.Pembentukan ini harus dilakukan individu yang belajar, ia harus aktif melakukankegiatan, aktif berfikir, menyusun konsep dan memberi makna tentang hal-hal yangdipelajari. Dosen memang dapat dan harus mengambil prakarsa untuk menatalingkungan yang memberi peluang optimal bagi terjadinya belajar, namun yangakhirnya paling menentukan terwujudnya gejala belajar adalah niat belajar mahasiswaitu sendiri. Paradigma konstruktivistik memandang mahasiswa sebagai pribadi yangmemiliki kemampuan awal sebelum mempelajari suatu pengetahuan yang baru.Penilaian terhadap proses belajar mahasiswa merupakan bagian integral dalampembelajaran, dilakukan melalui observasi dosen terhadap hasil kerja mahasiswamelalui pameran karya mahasiswa, dan portofolio. Terdapat beberapa strategipembelajaran konstruktivistik yaitu belajar aktif, belajar mandiri, belajar kooperatif dankolaboratif, generative learning, dan model pembelajaran kognitif yang kesemuanya inidapat diterapkan pada mata kuliah Dasar-dasar BisnisKata kunci; pembelajaran konstruktivistik, strategi, Dasar-dasar Bisnis

Title Search

Found 2 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia

Abstract

Abstract

Title

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia