Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BAHAS Bioeksperimen: Jurnal Penelitian Biologi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JASNA : Journal For Aswaja Studies Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Jurnal Sastra Indonesia Jurnal Khasanah Pendidikan As-Sulthan Journal of Education
Sartika Sari
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA BERDASARKAN PENGALAMAN MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SD 098021 KAMPUNG PRAPAT TAHUN PEMBELAJARAN 2024-2025 Khairani, Putri; Teguh Trianton; Sartika Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23442

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan Menulis Cerita Berdasarkan Pengalaman dengan media gambar pada siswa kelas IV SD 098021 Kampung Prapat Tahun Pembelajaran 2024-2025. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah SD 098021 Prapat pada siswa kelas VI, dengan jumlah siswa 35 orang. Penelitian ini dilaksanakan di SD 098021 pada kelas IV. Penelitian dilaksanakan pada bulan Mei sampai dengan bulan Oktober 2024. Hasil penelitian mengenai proses pembelajaran pada siklus I diketahui bahwa 19 responden atau siswa menunjukkan sikap positif selama proses pembelajaran. Pada siklus II diketahui 30 siswa menunjukkan sikap positif selama proses pembelajaran. Hasil ini telah mencapai indikator keberhasilan proses pembelajaran pada penelitian tindakan ini, yaitu minimal sebesar 70% siswa harus menunjukkan sikap positif dalam pembelajaran. Terdapat peningkatan nilai dari siklus I dan siklus II. Dari segi ketuntatasan, diketahui bahwa dari 19 siswa yang tuntas menjadi 30 siswa yang tuntas. Secara persentase ketuntatasan dari siklus I ke siklus II sebesar 55,28% menjadi 85,71%. Peningkatan juga ditinjau dari kenaikan nilai seluruh siswa dari siklus I ke siklus II. Terdapat peningkatan nilai sebanyak 28 siswa. Besaran nilai yang naik setidaknya 5-20 poin pada setiap siswa. Setelah dilakukan analisis, diketahui bahwa nilai responden yang naik di kesuluruhan bagian penilaian, penulisan judul, tokoh dan penokohan, alur, latar, gaya bahasa, dan amanat. Peningkatan terjadi karena media gambar yang disediakan peneliti dan guru berupa media gambar yang berurutan atau berseri.
PEMBELAJARAN PENULISAN NASKAH DRAMA BERBASIS PADLET DI KELAS XI SMA PLUS SEDAYU NUSANTARA MEDAN Widya Arfiyanti Puspa Sari; Panigoran Siburian; Sartika Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25618

Abstract

The teaching of drama script writing at the high school level is often still conventional and theoretical, resulting in students being less motivated and less actively engaged in the writing process. This study aims to describe the implementation of digital-based learning in drama script writing by utilizing the Padlet application integrated with artificial intelligence (AI) features in Grade XI of SMA Plus Sedayu Nusantara. This research employs a qualitative approach with a descriptive design, conducted directly in the classroom using a Project-Based Learning model. Data were collected through observation, interviews, and documentation of the learning process and students’ works. The results indicate that the use of Padlet and its AI features can enhance students’ creativity, collaboration, and independence in writing drama scripts. Students find it easier to explore ideas, receive instant feedback, and produce more varied and engaging works. Challenges such as limited internet access and initial adaptation to technology can be addressed through intensive guidance and the provision of alternative learning media. This learning model is recommended for wider implementation to support digital literacy and the development of creative writing skills in the era of the Merdeka Curriculum.
Co-Authors A. Muhammad Idkhan Aco Karumpa Ade Damara Gonggoli Agustinus Suria Darme Alsa Istiani Andi Baso Kaswar Andi Baso Kaswar Andi Sukri Syamsuri Anisa Safitri Armansyah Armansyah Aryadi Nurfalaq Chartady, Rachmad Chatarina Umbul Wahyuni Delina Siagian Dwi Septi Haryani Edi Setioko Firman Adhitara Hadiwijaya Hafidz Muhtar Helen Oktofiani Hilda Septriani Jayanti Yusmah Sari Khairani, Putri M. Nasir Reno1 Mita Elvira Mohamad Faozy Muh.Arif Hidayatullah Muhammad Naim Nirsal Noviana Noviana Novira Santika Nurprihatin, Nurprihatin Oranro Steven Panigoran Siburian Putri Putri, Putri Raja Linda Ranir Atfar R Refo Fery Harnedi Ria Juwita Dewi Rini Herlina Romaria Manihuruk Rosdiana Rosdiana salsabila, safira Sonia Azlina Sri Nofarizha Suharsono Bantun Susan Sinaga Syamsuddin Teguh Trianton Tiara Agatha Waode Dian Lestari Weni Veroni Widya Arfiyanti Puspa Sari Wiwi Rapa Yohanes Edy Gunawan