Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA DAN HASIL BELAJAR SISWA Feni Damaianti; Erfan Ramadhani; Arief Kuswidyanarko
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif time token terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 81 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV A SD Negeri 81 Palembang yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data terdiri dari dua tahapan yaitu pretest dan posstest. Hasil uji reliabilitas butir instrumen diperoleh data pretest sebesar 0,763 dan posstest 0,766. Dari hasil analisis data yang diperoleh melalui uji faired sample T-test bahwa nilai signifikasi 0,18 > 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima dan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe token mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS SD NEGERI 81 PALEMBANG Juarsyah; Erfan Ramadhani; Arief Kuswidyanarko
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1446

Abstract

This study aims to improve students' critical thinking skills in learning social studies in elementary school. The method used in this research is a quantitative method. The subjects in this study were 29 students of class V Elementary School. The data collection technique consisted of two stages, namely pretest and posttest. The results of the instrument item reliability test obtained pretest data of 0.757 and 0.758 posttest. From the results of the analysis of the data obtained through the fair sample T-test that the significance value is 0.20 > 0.05 so that Ho is rejected and Ha is accepted and it can be concluded that the discovery learning model has an increase in students' critical thinking skills.