Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of Family Science WIDYA LAKSANA Bisma The Journal of Counseling Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri
Universitas Pendidikan Ganesha
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 112 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha

 3   4   5   6   7 
PERBEDAAN PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN TEKNIK DESENTISISASI SISTEMATIK TERHADAP SELF DISCLOSUREPADA SISWA KELAS X SMA LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA ., I G A Md Dwi Riyani; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Perbedaan Pengaruh Konseling Behavioral dengan Teknik Modeling dan Teknik Desentisisasi Sistematik terhadap siswa yang Mengalami Self Disclosure rendah ,Pada siswa Kelas X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja. Penelitian ini tergolong penelitian eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Pretes-Posttest Control Group Design. Subyek penelitian diambil melalui purposive sampling.Metode analisis data yang digunakan adalah uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) terdapat perbedaan pengaruh konseling behavioral teknik modeling terhadap self disclosure siswa dengan t hitung = 26,8> t tabel =2,571 dan signifikansi P < 0,05. (2) terdapat pebedaan pengaruh konseling behavioral teknik desensitisasi sistematik terhadap self disclosure siswa dengan t hitung = 10,01 > t tabel 2,571 dan signifikasi P < 0,05.(3) terdapat perbedaan pengaruh teknik modeling dengan disentisisasi sistematik terhadap self disclosure terhadap siswa dengan t hitung = 26,84 > t tabel 2,228 dan signifikansi P < 0,05. Kata Kunci : Behavioral, Desensitisasi Sistematik , Modeling, Self Disclosure The purpose of the study was to find out the effect differences of Behavioural Counceling with modeling technique and Systematic Desentation Technique on students with low Self Disclosure.The sample of the study was X grade students of SMA Laboratorium Undiksha Singaraja. The design of the study was experiment nonequivalent pretest-posttest control group design with purposive sampling technique. The data were analyzed by using t-test. The result of the study shows (1) there is no difference Behavioural Counceling with modeling technique Technique on students with low Self Disclosur of X grade students the tobs was 26,8 > t table was 2.571 and significance F < 0,05, (2) there is no difference Behavioural Counceling with Systematic Desentation Technique on students with low Self Disclosur of X grade students tobs was 10.01 > t table 2.571 dan significance P < 0,05. (3) there is no difference Behavioural Counceling with modeling technique and Systematic Desentation Technique on students with low Self Disclosur of X grade students of SMA Laboratorium Undiksha Singaraja is rejected but Ha which stated ?there is a difference of Behavioural Counceling with modeling technique and Systematic Desentation Technique on students t obs was 26,84 > ttable 2.228 dan significance P < 0,05.keyword : Behavioural, Disentation Technique, Modeling, Self Disclosure
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING BERMUATAN GURU DRONA DALAM CERITA MAHABARATA MELALUI LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN SELF ENDURANCE SISWA KELAS X2 DI SMA N 1 SUKASADA ., Ni Luh Ayu Suwandewi; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik modeling bermuatan guru drona teori konseling behavioral berpengaruh dalam meningkatkan self endurance siswa kelas X2. penelitian ini termasuk penelitian pra eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner self endurance. Metode analisis data yang digunakan adalah paired sample t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen di treatmen dengan teknik modeling bermuatan guru drona teori konseling behavioral berpengaruh dalam meningkatkan self endurance siswa kelas X2 .Berdasarkan hasil uji hipotesis pada tabel diatas didapatkan nilai thitung = 3,073 dengan df = (n-1) = (20-1) = 19 dengan taraf signifikansi 5% maka diperoleh nilai ttabel= 1,729. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa nilai thitung> ttabel atau 3,073 >1,729. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa Ha yang menyatakan ?self endurance siswa yang diberikan treatment konseling behavioral dengan teknik modeling bermuatan guru Drona melalui lesson study lebih baik dari pada self endurance siswa sebelum diberikan treatment?.Kata Kunci : Behavioral, Modeling, , self Endurance This research aimed to know whether the modelling technique that contain Guru Drona behavioral conselling teory can increased the X2 students? self endurance. This research was a pre experiment research with one group pretest-posttest design. Data collecting process in this research use observation sheet, interview sheet, diary, and self endurance questionnaire. He method of the analysis that used in this research is paired sample t-test. The result of this research is the experiment group that was treated with modelling technique that contain Guru Drona and behavioral counseling teory can increase the self endurance of X2 students. According to the result of the hypotheses test, obtained that the tvalue = 3.073, with df = (n-1) = (20-1)=19 with significant value 5% then the ttable ¬= 1,729. According to that results, we can concluded that tvalue > ttable or 3.073 > 1.729. Then we can conclude that Ha, students? self endurance that was treated with behavioral counseling with modelling technnique that contains Guru Drona through lesson study better than students? self endurance before get the treatment.keyword : Behavioral, Modeling, , self Endurance
EFEKTIVITAS KONSELING GESTALT TEKNIK KURSI KOSONG UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DALAM MENGHADAPI PROSES PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VIII SMP LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Gede Agus Supriadi; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling Gestalt teknik kursi kosong untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa kelas VIII SMP laboratorium Undiksha Singaraja. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 dan VIII.5 SMP laboratorium Undiksha Singaraja, yang memiliki percaya diri yang rendah. Rancangan penelitian ini adalah Pretes-Posttest Control Group Design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data siswa yang rasa percaya dirinya rendah kemudian dianalisis dengan bantuan SPSS 16.0. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa konseling Gestalt dengan teknik kursi kosong dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa, yang disimpulkan dari hasil analisis, thitung > ttabel dengan taraf signifikan 5% (6.672 > 2,776). Hasil analisis ini menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima. Sebagai implikasi penelitian ini diharapkan dapat diwacanakan sebagai salah satu model pelatihan bagi guru pembimbing di sekolah-sekolah untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa. Kata Kunci : Konseling Gestalt, Teknik Kursi Kosong, Percaya Diri The main aim of this study was to find out the effectiveness of Gestalt counseling empty chair technique to increase students self confident of VIII grade Laboratory Junior High School Undiksha Singaraja . The subject of this study was VIII.1 and VIII.5 Grades which is categories of low self confident student. The research method used Pretest-Posttest Control Group Design. The data collection method conducted through questionnaires. Questionnaires gained the data of low self confident student then analyzed by SPSS 16.0 software. Based on the data analyzed found that Gestal counseling empty chair technique could improve students self confident concluded by the result of analyzed, thitung > ttabel with significance point 5% (6.672 > 2,776). This analyzed shown that the hypothesis of this study accepted. p The implication of this study could be as a reference for teacher to improve students self confident. keyword : Gestalt Counseling , Empty Chair Technique, Self Confident
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF DAN TEKNIK MODELING TERHADAP KECENDERUNGAN AGRESIVITAS SISWA KELAS X TATA BOGA SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., I Gusti Ayu Ratna Dewi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh konseling behavioral dengan teknik latihan asertif dan teknik simbolik modeling dalam menurunkan kecenderungan agresivitas pada siswa kelas X Tata Boga SMK Negeri 2 Singaraja. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Tata Boga SMK Negeri 2 Singaraja, metode pengambilan sampel yang dipakai pada penelitian ini adalah menggunakan teknik sampling purposif (purposive sampling). Pengumpulan data hanya dilakukan pada kelompok subjek yang memiliki karakteristik sesuai dengan tujuan penelitian yaitu siswa yang memiliki kecenderungan agresivitas tinggi. Dari hasil skor awal (pretest) didapatkan 16 orang yang memiliki kecenderungan agresivitas tinggi, kemudian dibagi menjadi 2 kelompok eksperimen. Rancangan penelitian ini menggunakan ?Pretest-Posttest Control Group Design?, hal ini dikarenakan peneliti melakukan perlakuan (treatmen) terhadap suatu kelompok dan dilakukan suatu pretest sebelum perlakuan diberikan dan setelah itu diakhiri dengan posttest. Berdasarkan analisis ditemukan bahwa terdapat perbedaan pengaruh konseling behavioral dalam menurunkan kecenderungan agresivitas siswa kelas X Tata Boga SMK Negeri 2 Singaraja, dengan nilai thitung sebesar 5,017 dan p < 0,05. Dan dari rerata posttest menunjukkan Teknik Simbolik Modeling lebih efektik dalam menurunkan kecenderungan agresivitas siswa dibandingkan dengan Teknik Latihan Asertif. Kata Kunci : Konseling Behavioral, Teknik Latihan Asertif, Teknik Modeling, Kecenderungan Agresivitas. This study was aims to determined 1) An effect of behavioral counseling with assertiveness training techniques and symbolic modeling techniques in reduced the tendency of aggressiveness in 10th class majoring Food and beverage in SMK Negeri 2 Singaraja. The population in this study was all students of 10th class majoring Food and beverage in SMK Negeri 2 Singaraja. The sampling technique used was purposive sampling. Collection of data just on subjects that has characteristics as a purpose of research was students who have a high tendency to aggressiveness. The results of the initial score (pretest) should 16 studenst who have a high tendency to aggressiveness, and then it was divided into two experimental groups. The research design used was "pretest-posttest control group design", because the researcher does treatments to a group and does a pretest before the treatment was given and after it was ended with posttest. Based on the analysis found that there are differences influence behavioral counseling in reducing the tendency the aggressiveness of 10th class majoring Food and beverage in SMK Negeri 2 Singaraja, with t count of 5.017 and p < 0.05 . And the average of posttest shows Symbolic Modeling Techniques more effective to reducing the tendency of student aggressiveness than Engineering Training Assertive.keyword : Behavioral Counseling, Assertive Training Techniques, Modeling Techniques, Trends Aggressiveness
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF DAN SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN PENGENDALIAN DIRI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 SAWAN TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Romana; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling behavioral dengan teknik latihan asertif dan self management untuk meningkatkan pengendalian diri siswa kelas X di SMA Negeri 1 Sawan. Metode yang digunakan adalah Pretest-posttest-kontrol group design. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan koesioner Pengendalian Diri. Hasil penelitian ini yaitu uji hipotesis I didapatkan 12,595 dengan df = (N-1) + (N-1) = (5-1) + (5-1) = 8 dan taraf signifikansi 5% maka diperoleh nilai ttabel sebesar 0,396. Dan uji hipotesis II didapatkan thitung sebesar 10,411 dengan df = (N-1)+(N-1) = (5-1)+(5-1)= 8 dan taraf signifikansi 5% maka diperoleh nilai ttabel sebesar 0,396 karena thitung lebih besar dari ttabel. Dan uji hipotesis III didapatkan thitung sebesar 1.195 dengan df = (N-1)+(N-1) = (5-1)+(5-1)= 8 dan taraf signifikansi 5% maka diperoleh nilai ttabel sebesar 0,396 karena thitung lebih besar dari ttabel. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh konseling behavioral dengan teknik latihan asertif dan self management untuk meningkatkan pengendalian diri siswa kelas X di SMA Negeri 1 Sawan. Kata Kunci : Konseling Behavioral, Latihan Asertif, Self Management, Pengendalian Diri This study is Quasi Experimental study which aimed to reveal the effect of behavioral counselling using self management and assertive exercise technique to improve self-control of the students in grade X at SMA Negeri 1 Sawan. The method used in this study was Pretest-posttest-control group design. The process of collecting hearts using questioner Singer Research Data Self-Control. The result of this research indicated that hypothesis test I obtained 12,595 with df = (N-1) + (N-1) = (5-1) + (5-1) = 8 and the siginificance level 5% so that the value of ttable obtained 0,396. And the hypothesis test II obtained the value of tcount which made up 10,411 with df = (N-1)+(N-1) = (5-1)+(5-1)= 8 and the significance level 5% so that the value of ttable obtained 0,396 because tcount was higher than ttable. And the hypothesis test III obtained the value of tcount which made up 1.195 with df = (N-1)+(N-1) = (5-1)+(5-1)= 8 and the significance level 5% so that the value of ttable obtained 0,396 because tcount was higher than ttable.. Based on the research findings, it can be concluded that there was a significant effect of behavioral counselling using self management and assertive exercise technique to improve self-control of the students in grade X at SMA Negeri 1 Sawan. keyword : Behavioral Counseling, Assertive Training, Self Management, Self Control
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF TERHADAP RASA PERCAYA DIRI PADA SISWA KELAS VII SMP LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2016/2017 ., Komang Sri Nita; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh konseling behavioral teknik modeling terhadap rasa percaya diri, (2) pengaruh konseling behavioral teknik latihan asertif terhadap rasa percaya diri, (3) perbedaan pengaruh antara konseling behavioral teknik modeling dengan konseling behavioral teknik latihan asertif terhadap rasa percaya diri. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian nonequivalent pretest-posttest control group design dengan 2 kelompok eksperimen dan 1 kelompok kontrol. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Laboratorium Undiksha dengan populasi penelitian sejumlah 127 orang siswa kelas VII Tahun Pelajaran 2016/2017. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah anggota sampel sebanyak 18 orang siswa yang memiliki rasa percaya diri rendah, masing-masing 6 orang sebagai kelompok eksperimen 1, kelompok eksperimen 2, dan kelompok kontrol. Kelompok ekperimen 1 diberikan perlakuan konseling behavioral teknik modeling selama 2 minggu (8 kali pertemuan), dan kelompok ekperimen 2 diberikan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif juga selama 2 minggu (8 kali pertemuan). Data tentang rasa percaya diri sebelum dan setelah perlakuan dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan dianalisis menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukka bahwa; (1) konseling behavioral teknik modeling berpengaruh terhadap rasa percaya diri, (2) Konseling behavioral teknik latihan asertif berpengaruh terhadap rasa percaya diri, dan (3) ada perbedaan pengaruh antara konseling behavioral teknik modeling dan konseling behavioral teknik latihan asertif terhadap rasa percaya diri, dalam hal mana konseling behavioral teknik modeling lebih berpengaruh. Kata Kunci : Kata-kata kunci : Konseling behavioral teknik modeling, konseling behavioral teknik latihan asertif, rasa percaya diri Abstract This research have purposes to recognize: (1) the influence of behavioral counseling of modeling techniques on self-confidence , (2) the influence of behavioral counseling of assertive training techniques on self-confidence, (3) the difference of influence between behavioral counseling modeling techniques with behavioral counseling with assertive exercise techniques against self-confidence. This research is an experimental research with nonequivalent prettes-posttes control group design with 2 experimental group and 1 control group. This research was conducted at Undiksha Laboratory Junior High School with a population of 127 students of class VII of 2016/2017 academic year. Determination of sample research using purposive sampling technique with the number of sample members as who have low self-confidence, each 6 people as experimental group 1, experimental group 2, and control group. The experimental group was given 2 weeks treatment of behavioral counseling of modeling techniques (8 sessions), and the experimental group 2 was given a behavioral counseling treatment for assertive training techniques for 2 weeks (8 sessions). Data on self-confidence before and after treatment were collected using questionnaires and analyzed using t-tests. The result of the research shows that : (1) behavioral counseling of modeling technique influence to self confidence , (2) behavioral counseling assertive exercise technique influence to self confidence, and (3) there is difference of influence between behavioral counseling modeling technique and behavioral counseling assertive training technique to self-confidence, in which case behavioral counseling modeling techniques are more influential. keyword : Keywords: behavioral counseling modeling techniques , behavioral counseling assertive training techniques , self-confidence
PERBEDAAN EFEKTIVITAS MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING DENGAN TEKNIK AVERSI TERHADAP SELF ENDURANCE SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 SINGARAJA ., I Dewa Gede Agung Permana Putra; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik modeling teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 7, untuk mengetahui teknik latihan asertif teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 6, dan untuk mengetahui perbedaan efektivitas teknik modeling dengan teknik latihan asertif teori konseling behavioral dalam meningkatkan bakat verbal siswa. penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner bakat verbal. Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I ditreatmen dengan teknik modeling teori konseling behavioral dengan pembanding kelompok kontrol menghasilkan t hitung = 4,57> t tabel = 1,70. Kelompok eksperimen II ditreatmen dengan teknik latihan asertif teori konseling behavioral dengan pembanding kelompok kontrol menghasilkant hitung = 2,77> t tabel = 1,34. Treatmen menggunakan teknik modeling dengan teknik latihan asertif teori konseling behavioral didapatkan t hitung = 2,85 > t tabel = 1,69. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa teknik modeling teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 7, teknik latihan asertif teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 6, perbedaan efektivitas teknik modeling dengan teknik latihan asertif teori konseling behavioral dalam meningkatkan bakat verbal siswa.Kata Kunci : Behavioral, Modeling, Latihan Asertif, Bakat Verbal The purpose of this research is to know the effectiveness of behavioral counseling model of modeling technique to experiment class I with students given conventional treatment to stabilize Self Endurance students of SMK N 2 Singaraja, to know the effectiveness of behavioral counseling model of aversi technique to experiment class II with students given Conventional treatment to stabilize Self Endurance students of SMK N 2 Singaraja, to know the difference of effectiveness of behavioral counseling model of modeling technique with aversi technique to Self Endurance student of SMK N 2 Singaraja. The process of collecting data in this study using observation sheet, interview sheet, diary and Self Endurance questionnaire. This research is a quasi research ("Quasi Experiment"), data analysis method used is t-test. The results of this experiment group I ditreatmen modeling model of behavioral counseling model with control class comparator produces Price t arithmetic> Price t table is 5.39> 1.684, experiment II ditreatmen aversi model behavioral counseling with control class comparing results Price t arithmetic> Price t Table is 2,58> 1,68, model Behavioral counseling technique of modeling and aversi technique have proven effective in improving Self Endurance student where result of F test stated that both variant of homogeny obtained t test result stated that Price t arithmetic> Price t table that is 2 , 80> 1.68. Result of calculation mean, also got = 11,30> = 4,775 From this research modeling technique more effective than aversi model of behavioral counseling model to stabilize Self Endurance of student of class X SMK Negeri 2 Singaraja.keyword : Behavioral, Modeling, Aversi, Self Endurance
EFEKTIVITAS TEORI KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK PENGUATAN POSITIF DAN TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN SELF AUTONOMY SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SINGARAJA ., Ni Putu Ayu Eka Mulyawati; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik penguatan positif dan teknik self management teori konseling behavioral efektif untuk meningkatkan self autonomy siswa kelas XI UPW C, untuk mengetahui teknik self management teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan self autonomy siswa kelas XI AK C, dan untuk mengetahui efektivitas teknik penguatan positif dan teknik self management teori konseling behavioral dalam meningkatkan self autonomy siswa. penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner bakat verbal. Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I ditreatmen dengan teknik penguatan positif teori konseling behavioral dengan pembanding kelompok kontrol menghasilkan t hitung = 4,57 > t tabel = 1,70. Kelompok eksperimen II ditreatmen dan teknik self management teori konseling behavioral dengan pembanding kelompok kontrol menghasilkan t hitung = 2,77 > t tabel = 1,34. Treatmen menggunakan teknik modeling dan teknik self management konseling behavioral didapatkan t hitung = 2,85 > t tabel = 1,69. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa teknik penguatan positif teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan self autonomy siswa kelas XI UPW C, teknik latihan penguatan positif teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan self otonomy siswa kelas XI AK C , efektivitas teknik penguatan positif dan teknik self management teori konseling behavioral dalam meningkatkan self otonomy siswa.Kata Kunci : Behavioral, Penguatan Positif, Self Management,Self Autonomy Abstract The purpose of this research is to know the positive reinforcement technique and self management technique of effective behavioral counseling theory to improve self autonomy of class XI UPW C students, to know the technique of self management effective behavioral counseling theory in improving self autonomy of class XI AK C students and to know the effectiveness of positive reinforcement technique and technique Self management behavioral counseling theory in improving self autonomy students. This study includes quasi experimental research (quasi experiment). The process of collecting data in this study using observation sheets, interview sheets, diaries and verbal talent questionnaires. Data analysis method used is t-test. The result of this research is experimental group I ditreatmen with positive reinforcement technique of behavioral counseling theory with control group comparison yield t count = 4.57> t table = 1.70. The second experiment group was tested and the self-management technique of behavioral counseling theory with control group comparator gave t count = 2.77> t table = 1.34. Treatment using modeling techniques and self management counseling behavioral techniques obtained t arithmetic = 2.85> t table = 1.69. From the result of this research, it can be concluded that positive reinforcement technique of behavioral counseling theory is effective in improving self autonomy of class XI UPW C students, positive reinforcement exercises effective behavioral counseling theory in improving self autonomy of class XI AK C students, difference in effectiveness of positive reinforcement techniques and techniques Self management theory of behavioral counseling in improving self-autonomy of students.keyword : Behavioral, Positive Reinforcement, Self Management, Self Autonomy
EFEKTIVITAS MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK TOKEN ECONOMY DAN TEKNIK POSITIVE REINFORCEMENT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KELAS X SMA LAB UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Kadek Budini Dwi Apsari; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui : (1) apakah terdapat perbedaan peningkatan motivasi berprestasi siswa dengan menggunakan konseling behavioral dengan teknik token economy dan Konseling Behavioral Positif Reinforcement di kelas X dan SMA Lab Undiksha Singaraja Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Lab Undiksha Singaraja. Sampel penelitian ditentukan dengan uji kesetaraan dimana uji kesetaraan ini melihat kelas yang setara.. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X 6 dan kelas X 7 dimana masing masing kelas terdapat 6 orang siswa yang memiliki motivasi berprestasi belajar rendah. Rancangan penelitian ini adalah the static group postest design. Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah kuesioner. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1)Konseling Behavioral teknik Token Ekonomy lebih efektif Meningkatkan Motivasi berprestasi dibandingkan dengan konseling behavoiral teknik Positive Reinforcement ini dilihat dari gain score (2) konseling behavioral dengan teknik token economy efektif untuk meningkatkan meningkatkan motivasi berprestasi pada siswa kelas X SMA LAB Undiksha singaraja ini dilihat dari thitung lebih besar dari pada. Sebagai implikasi penelitian ini diharapkan dapat diwacanakan sebagai salah satu model pelatihan bagi guru pembimbing di sekolah-sekolah untuk meningkatkan disiplin belajar siswa. Kata Kunci : Konseling Behavioral Teknik Token Economy ,Positive Reinforcement, Motivasi Berprestasi . This study is an experimental study in order to determine: (1) whether there are differences in the increase in student achievement motivation using behavioral counseling technique with token economy and Positive Reinforcement Behavioral Counseling in class X and SMA Lab Undiksha Singaraja This study population is high school students of class X Lab Undiksha Singaraja. The research sample was determined by testing the equality where equality test is equivalent classes .. see sample in this study is class and class X 6 X 7 wherein each class there are 6 students who have a low learning achievement motivation. The design of this study is the static group posttest design. Data collection method used was a questionnaire. Based on the analysis, it was found that (1) Behavioral Counseling techniques Ekonomy Token Improving Achievement motivation is more effective than counseling behavoiral Positive reinforcement techniques is seen from the gain score (2) behavioral counseling with effective techniques to improve the token economy improves achievement motivation in class X High School Undiksha singaraja LAB is seen from tcount greater than. As the implications of this study are expected to be under consideration as a training model for teacher mentors in schools to improve student learning discipline. keyword : Behavioral Counseling Techniques Token Economy, Positive Reinforcement, Achievement Motivation
DETERMINASI INTENSITAS POLA ASUH ORANG TUA DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP TINGKAT KEDISIPLINAN SISWA KELAS IX SMP LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., I Gede Bayu Umbara Desta; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto dengan tujuan untuk mengetahui (1) determinasi intensitas pola asuh orang tua terhadap tingkat kedisiplinan siswa kelas IX SMP Lab Undiksha Singaraja, (2) determinasi motivasi berprestasi terhadap tingkat kedisiplinan siswa kelas IX SMP Lab Undiksha Singaraja, dan (3) determinasi secara bersama-sama antara intensitas pola asuh orang tua dan motivasi berprestasi terhadap tingkat kedisiplinan siswa kelas IX Smp Lab Undiksha Singaraja. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Laboratorium Undiksha Singaraja yang berjumlah 140 siswa. Sampel penelitian ini ditetapkan 140 dalam penetapan menggunakan teknik census study. Data dikumpulkan dengan teknik pengumpulan data dengan menggunakan perangkat kuesioner, dan selanjutnya dianalisis dengan teknik statisktik yaitu analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan determinasi intensitas pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan siswa kelas IX SMP Laboratorium Undiksha Singaraja dengan besar koefisien determinasinya (R2) = 0,171 atai 17,1%dan determinasi motivasi berprestasi terhadap tingkat kedisiplinan siswa kelas IX SMP Laboratorium Undiksha Singaraja dengan besar koefisien determinasinya (R2) =0,304 atau 30,4 % Kontribusi secara bersama-sama antara determinasi intensitas pola asuh orang tua dan motivasi berprestasi terhadap tingkat kedisiplinan siswa kelas IX SMP Laboratorium Undiksha Singaraja dengan besar koefisien determinasinya (R2) = 0,304 atau 30,4 %. Kata Kunci : pola asuh orang tua, motivasi berprestasi, kedisiplinan. This kind of research is Ex Post Facto which has purpose to know (1) the relation of intensity of parenting toward students? discipline in class IX of SMP Lab Undiksha Singaraja. (2) The relation of achievement motivation on discipline level in class IX of SMP Lab Undiksha Singaraja, and (3) relations between the intensity of parenting and achievement motivation on the level of students? discipline in class IX of SMP Lab Undiksha Singaraja. Population of this research is 140 students in class IX of SMP Laboratorium Undiksha Singaraja. The sample of this research is 140 that were set by using census study technique. Data was collected by the data collection techniques using questionnaires, and then analyzed using statistics technique that is the product moment correlation and multiple regression analysis. The results of this study indicate that, the coefficient of determination of the intensity of parenting on students? discipline in class IX of SMP Lab Undiksha Singaraja is (R2) = 0,171 or 17,1%. The coefficient of determination of achievement motivation on the discipline level in class IX Lab Undiksha Singaraja is (R2) =0,304 atau 30,4 %. And contribution coefficient of determination between the relation of the intensity of parenting and achievement motivation on the discipline level of junior high school students of class IX Lab Undiksha Singaraja is (R2) = 0,304 or 30,4 %.keyword : parenting, motivation of achievement, discipline.
Co-Authors ., Ade Indra Prasetia ., Akhmad Anshar ., Anak Agung Istri Benczad Dwija Sari ., I Dewa Gede Agung Permana Putra ., I G A Md Dwi Riyani ., I Gusti Ayu Ratna Dewi ., I Kadek Agus Suryanata ., I Komang Adi Sucita Marta Gunawan ., I Made Dwi Putra Utama ., I Pt Agus Permana p ., I Pt Andre Laksana p ., I PUTU ANDI NURYANA ., I Putu Nata Prawira ., I Wayan Eka Juniarta ., I Wayan Pradnya Setiawan ., Ketut Ayu Praba Putri ., Ketut Rita Supriani ., Km Ratna Santia d ., Komang Raksa Pradnyani ., Komang Sri Nita ., Luh Rediasih ., Made Arba Permana ., Ni Kadek Aryanita De ., Ni Komang Shintia Agustini Purnama_mahas ., Ni Komang Tria Hinduani ., Ni Luh Ayu Suwandewi ., Ni Luh Sri Kembar Yati ., Ni Putu Ayu Eka Mulyawati ., Ni Putu Febry Dilyan ., Ni Putu Nia Diastuti ., Ni Wayan Ari Sufianingsih ., Ni Wayan Ari Suniawati ., Pt Ayu Permatasari ., Putri Majiatulhibah ., Radhitya Annisa ., Romana ., Septian Dwi Mahardika ., Ummahul Haki ., Yudistira Rizqi Adyatma Acharya Khrisnahadi ., Adyatma Acharya Khrisnahadi Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ., Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih Bagus Riyono Fitri Latifatul Khasanah . Gede Agus Dharma Putra . Gede Agus Supriadi . Gusti Lanang Oven Jelistia Putra . I Gede Bayu Umbara Desta . I Gusti Agung Bagus Anggara Putra ., I Gusti Agung Bagus Anggara Putra I Gusti Bagus Alit Putra Padmayana . I Kadek Jendra Sastra Pujawan . I Kadek Jeri Sastrawan . I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Andi Aswindayana ., I Komang Andi Aswindayana I Nyoman Sangging Dharma Yadnya I Putu Arya Riana Putra . I Putu Edi Sutarjo . I Putu Wahyu Budi Kusuma ., I Putu Wahyu Budi Kusuma I Wayan Angga Mertayasa ., I Wayan Angga Mertayasa I Wayan Handika . I Wayan Midun Ardita . I Wayan Respaida Arimbawa ., I Wayan Respaida Arimbawa I Wayan Wira Arta Kusuma ., I Wayan Wira Arta Kusuma Ignatius I Wayan Suwatra Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Dian Ayu Pusparini ., Kadek Dian Ayu Pusparini Kadek Rihendra Dantes Kadek Suherman Ari Prabawa . Kadek Widiadnyani Ketut Mahendra Cita . Ketut Purnamantari ., Ketut Purnamantari Khilmi Mustofa Komang Meida Depiani . Komang Seniawati . Kwartarini Wahyu Yuniarti Lestari, Prima Harsi Kantun Luh Putu Dita Agustini ., Luh Putu Dita Agustini Luh Putu Widiastuti Dewi ., Luh Putu Widiastuti Dewi M. Agus Santi Purnama . Made Sudarmaya ., Made Sudarmaya Ni Kadek Ari Udayani . Ni Kadek Budini Dwi Apsari . Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Ayu Sri Andini . Ni Luh Asri . Ni Luh Dian Sintadewi . Ni Luh Putu Santi Aryani . Ni Made Ayu Dwi Safitri ., Ni Made Ayu Dwi Safitri Ni Made Diah Padmi ., Ni Made Diah Padmi Ni Nyoman Oktavia Ayu S. . Ni Nyoman Pariani Ni Putu Eka Junita Wardani . Ni Putu Ernawati ., Ni Putu Ernawati Ni Wayan Santha Wiyantari Dewi . Ni Wayan Suarningsih . Nyoman Dantes Nyoman Gede Hadi Purnama ., Nyoman Gede Hadi Purnama Pande Kadek Ayu Sugianitri ., Pande Kadek Ayu Sugianitri Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Purwoko, Agus Putu Desi Wulan Pratiwi . Putu Yudi Agus Eryawan . Rahma Widyana S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Saidah ., Saidah Wayan Tirka Wenty Marina Minza Wida Safirah