Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of Family Science WIDYA LAKSANA Bisma The Journal of Counseling Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri
Universitas Pendidikan Ganesha
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 112 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha

 4   5   6   7   8 
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN STRATEGI SELF MANAGEMENT MODEL YATES UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X AKOMODASI PERHOTELAN 3 SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., I Kadek Jeri Sastrawan; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan bimbingan konseling ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa pada kelas X di SMK Negeri 2 Singaraja dengan penerapan konseling behavioral strategi Self Management model Yates. Subjek penelitian ini adalah kelas Akomodasi Perhotelan 3 di tahun pelajaran 2013/2014. Jumlah siswa adalah 33 siswa dengan 16 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdapat enam langkah yaitu identifikasi, diagnosa, prognosa, treatmen, evaluasi dan refleksi. Data diperoleh melalui tiga jenis instrumen seperti: wawancara, kuesioner, dan observasi. Kriteria ketuntasan minimal adalah 65%, tetapi pada observasi awal ditemukan 5 siswa yang mempunyai masalah dalam kemandirian belajar seperti yang ditunjukkan oleh skor rata-rata siswa yaitu 57.94% (kategori rendah). Setelah diberikan tindakan, 2 siswa masih mempunyai masalah, jadi siswa perlu diberikan tindakan lanjutan. Nilai rata-rata siswa meningkat mencapai 71.77% pada siklus I yang dikategorikan sedang. Peningkatanya yaitu 13.83% dari observasi awal ke siklus I. Akhirnya, skor rata-rata siswa dapat mencapai kriteria sangat tinggi dengan nilai 88.80% pada siklus II. Peningkatanya yaitu 16.23% dari siklus I ke siklus II. Dari hasil observasi, ditemukan bahwa strategy Self Managemnet model Yates membantu siswa untuk meningkatkan kemandirian belajar. Hasil ini juga didukung oleh catatan harian (log sheet) yang dibuat oleh siswa. Jadi, konseling behavioral strategi Self Managemnet model Yates dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa.Kata Kunci : Kemandirian Belajar, Strategi Self Management , Konseling Behavioral. This action research in counseling aimed at improving students? directed learning of the tenth grade students of SMK Negeri 2 Singaraja by using Self Management Strategy Yates Model. The subjects of the study were the students of Akomodasi Perhotelan 3 in academic year 2013/2014. The total number of subjects was 33 students consisting of 16 female and 17 male students. This study comprised two cycles; each cycle involved six steps, namely identification, diagnose, prognose, treatment, evaluation, and reflection. The data were obtained through three kinds of instruments namely: interview guide, questionnaire and observation. The school minimum passing grade was 65%, however on preliminary observation was found that 5 students had problem in directed learning as revealed by the mean score of 57.94% (insufficient category). After the treatment was conducted, 2 students still had problem so the students needed to be given the treatment. The mean score increase to 71.77% in cycle I (sufficient category). The improvement was 13.83% from preliminary observation to cycle I. Finally, the students? mean score could reach a very good category which was 88.80% in cycle II. The improvement was 16.23% from cycle I to cycle II. From the result of observation, it was found that Self Management Strategy Yates Model helped them improve their directed learning. This result was also optimized by the students? log sheet. In addition, Self Management Strategy Yates Model could improve their directed learning.keyword : Directed Learning, Self Management Strategy , Counseling Behaviora
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING DAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MEMINIMALISIR SELF AGGRESION PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SAWAN ., Komang Raksa Pradnyani; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7834

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas Konseling Behavioral teknik Modeling dan teknik Sosiodrama terhadap Self Aggresion siswa. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner Self Aggresion Metode analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif (t-test). Hasil penelitian ini yaitu treatmen kelompok eksperimen I dengan kelompok kontrol didapatkan perbedaan = 8,89 > = -0,72 dimana t hitung = 8,27 > t tabel 2,010. Kelompok eksperimen II dengan kelompok kontrol menghasilkan = 1,24 > =0,72 dimana t hitung = 2,96 > t tabel =2,011. Treatmen teknik Modeling dan teknik Sosiodrama model konseling Behavioral didapatkan perbedaan = 8,89 > = 1,24, dimana t hitung = 7,16 > t tabel = 2,011 dan F = tidak homogen. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan Self Aggresion antara siswa yang diberikan Konseling Behavioral Teknik Modeling dengan siswa pada kelompok Kontrol, terdapat perbedaan Self Aggresion antara siswa yang diberikan Konseling Behavioral Teknik Sosiodrama dengan siswa pada kelompok Kontrol, terdapat perbedaan efektivitas antara Konseling Behavioral teknik Modeling dengan teknik Sosiodrama untuk meminimalisir Self Aggresion siswa kelas X SMA Negeri 1 Sawan dimana teknik Modeling lebih efektif daripada teknik sosiodrama.Kata Kunci : Konseling Behavioral ,Modeling, Sosiodrama, Self Aggresion Siswa This study was Quasi Study which aimed at finding out the effectiveness of behavioral counseling of modelling technique, and sociodrama technique towards Self Aggression of the students. The process of gathering data in this study used observation sheet, interview sheet, journal, and Self Aggresion questionnaire. This study used descriptive qualitative and descriptive quantitative (t-test) methods. Result of this study showed that the treatment of group of experiment I and group of control produced the difference = 8,89 > = -0,72, with t arithmetic = 8,27 > t table = 2,010. The treatment of group of experiment II and group of control produced = 1,24 > =0,72 , with t arithmetic = 2,96 > t table = 2,011. The treatment of modelling technique and sociodrama technique of behavioral counseling model earned the difference: = 8,89 > = 1,24, with t arithmetic = 7,16 > t table = 2,011 and F= not homogeneous. From these results, it could be concluded that there were differences of Self Aggression between the students who had been given the behavioral counseling of modeling technique and the students in group of control, there were differences of Self Aggression between the students who had been given the behavioral counseling of sociodrama technique and the students in group of control, there were differences of effectiveness between behavioral counseling of modelling technique and sociodrama technique to minimize Self Aggression of the tenth grade students of SMA Negeri 1 Sawan, which the modelling technique was more effective than sociodrama technique.keyword : Counseling Behavioral, Modeling, Sociodrama, Student’s Self Aggresion
EFEKTIFITAS MODEL KONSELING RASIONAL EMOTIF UNTUK MEREDUKSI SIFAT EGOISME PADA SISWA KELAS X IIS DI SMA NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model konseling rasional emotif dalam mereduksi sifat egoisme pada siswa kelas X IIS di SMA Negeri 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian One-Shot Case Study Design. Sampel penelitian ini adalah 7 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode ?simple random sampling? yaitu dengan melakukan lotre (undian) bilangan random berdasarkan nomor absen siswa. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner yang dilengkapi observasi. Hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistic t-test yang dibandingkan dengan (?) berdasarkan Criterium Reference (CR). Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa model konseling rasional emotif efektif untuk mereduksi sifat egoisme pada siswa kelas X IIS di SMA Negeri 1 Singaraja. Ini terlihat dari hasil analis t-hitung = 15,77 dan t-tabel dengan df (db) = 6 dan taraf signifikansi 5% adalah 1,943, sehingga diperoleh perbandingan t-hitung lebih besar dari t-tabel (15,77 > 1,943). Jadi hipotesis nol (0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi ?Efektifitas model konseling rasional emotif untuk mereduksi sifat egoisme pada siswa kelas X IIS di SMA Negeri 1 Singaraja? diterima. Dari hasil penelitian diharapkan siswa dapat terus mereduksi (mengurangi) sifat egoismenya sehingga lebih menghargai orang lain yang ada di sekitarnya. Kata Kunci : mereduksi, egoisme. This study aims to determine the effectiveness of the model of rational emotive counseling in reducing egoism in class X SMA Negeri 1 IIS in Singaraja academic year 2014/2015. This research is experimental research design One-Shot Case Study Design. The sample was 7 students. Sampling was done by the method of "random sampling" is to do lottery (lottery) random numbers based on the number of students absent. Methods of data collection using questionnaires that include observation. Results of the study were analyzed by using t-test statistical analysis that compared with (?) based Criterium Reference (CR). Based on the analysis, it was found that the model of rational emotive counseling is effective for reducing egoism in class X IIS at SMAN 1 Singaraja. This is evident from the results of analyst t-count = 15.77 and t-table with df (db) = 6 and 5% significance level was 1.943, so the comparison of the t-test bigger than t-table (15.77> 1.943) , So the hypothesis of zero (0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) which reads "The effectiveness of the model of rational emotive counseling to reduce egoism in class X IIS at SMAN 1 Singaraja" acceptable. From the research results students are expected to continue to reduce (reduce) the nature of egotism thus better appreciate other people around him. keyword : reduce , egoism
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN STRATEGI SELF MANAGEMENT MODEL CORMIER AND CORMIER UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS VII C DI SMP NEGERI 1 SERIRIT TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Ni Made Diah Padmi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peneltian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain posttest only controll group design, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari pelaksanaan konseling behavioral dengan strategi pengelolaan diri (self management) model Cormier terhadap peningkatan tanggung jawab belajar siswa kelas VII C di SMP Negeri 1 Seririt. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII C yang berjumlah 32 orang, dengan teknik penentuan sampel adalah dengan puposive rendome sampling yaitu pemilihan sampel yang disesuaikan dengan karakteristik penelitian dalam hal ini yaitu tanggung jawab belajar siswa yang rendah. Tanggung jawab belajar siswa kelas VII C di SMP Negeri 1 Seririt dari pengamatan melalui observasi dan penyebaran kuesioner penentuan sampel terdapat 16 siswa yang termasuk kategori tanggung jawab belajar rendah yang kemudian dijadikan sampel penelitian. Adapun pembagian kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dilakukan dengan cara undian. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, data awal dan posttest selanjutnya akan dianalisis untuk melihat perbandingan skor, sedangkan untuk menjawab tujuan dari penelitian akan dilakukan penarikan kesimpulan dengan uji t-test dan diperoleh hasil bahwa penelitian konseling behavioral dengan strategi pengelolaan diri (self management) model Cormier berpengaruh terhadap peningkatan tanggung jawab belajar siswa dengan nilai rata-rata kelompok eksperimen 142 dan nilai rata-rata kelompok kontrol 124,4.Kata Kunci : Behavioral, Self-Management, tanggung jawab belajar The study is an experimental research, with posttest only controll group design, the purpose of this study was determine the effect of the implementation of behavioral counseling with self management strategies to increased the responsibility of student learning in class VII C 1 Seririt Junior High School. Population of this research are students of class VII C with amounts to 32 people, with a sampling tecnique is purposive sampling that is the sample selection with characteristics of research, in this regard is the low category of responsibility of student?s learning. The result of learning responsibility at class VII C by observation and sampling quesioneries, there are 16 students who have low category of the learning responsibility which is then used as a sample and as for the devision of the experimental group and controll group is done by lottery. Based of the research, initial data and the posttest will be analyzed to see a comparison of score, while to answer the purpose of the research, the posttest will be analyzed by t-test and the result of the research that implementation of behavioral conseling with self management strategies effect to increase learning responsibily of student with average value of experimental research is 142 and controll group is 124,4.keyword : Behavioral, self-management, learning responsibility.
PERBEDAAN PENGARUH MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELLING DENGAN STRATEGI SELF-MANAGEMENT DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI NEGARA ., Yudistira Rizqi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh model konseling Behavioral teknik modelling meningkatkan minat belajar siswa, untuk mengetahui pengaruh model konseling Behavioral strategi self-management meningkatkan minat belajar siswa dan untuk mengetahui perbedaan pengaruh model konseling behavioral teknik modelling dengan strategi self-management dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Negara. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner minat belajar. Metode analisis data yang digunakan adalah Mann Whitney U. Hasil penelitian ini yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen I dengan kelompok kontrol yaitu nilai rerata kelompok 1 > kelompok kontrol (22,30 > 8,70), sehingga kelompok eksperimen 1 efektif meningkatkan minat belajar siswa. Selanjutnya, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok ekspermen II dengan kelompok kontrol yaitu nilai rerata kelompok eksperimen 2> kelompok kontrol (22,40 > 8,60), sehingga kelompok eksperimen 2 efektif meningkatkan minat belajar siswa. Kemudian, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen I dengan kelompok eksperimen II yaitu nilai rerata kelompok eksperimen 1 < kelompok eksperimen 2 (13,10 < 17,90). Maka dari itu, dapat diketahui bahwa model konseling Behavioral Strategi Self Management paling efektif untuk meningkatkan Minat Belajar siswa kelas X IPS MAN Negara.Kata Kunci : Model Konseling Behavioral, Teknik Modelling, Strategi Self-management, Minat Belajar Siswa This study was an experimental study. The purpose of this study was to determine the effect of counseling models Behavioral techniques of modeling increase student interest, to determine the effect of counseling models Behavioral strategy of self-management increase student interest and to know the influence of models of behavioral counseling techniques of modeling strategy of self-management in increasing interest class X student of Madrasah Aliyah Negeri State. The process of collecting data in this study using questionnaires interest in learning. Data analysis method used was Mann Whitney U. The results of this research that there are significant differences between the experimental group I with the control group the average value of the group 1> the control group (22.30> 8.70), so the experimental group 1, effectively increasing student interest. Furthermore, there are significant differences between the groups ekspermen II with the control group the average value of the experimental group 2> the control group (22.40> 8.60), so that the experimental group 2 effectively increase student interest. Then, there are significant differences between the experimental group I and group II experiment is the average value of experimental group 1
PENERAPAN KONSELING RATIONAL-EMOTIF BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK REFRAMING UNTUK MENINGKATKAN ADVERSITY QOUTIENT SISWA KELAS IX A7 SMP NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Nyoman Gede Hadi Purnama; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan konseling rational-emotif behavioral dengan teknik reframing untuk meningkatkan adversity quotient siswa pada siswa kelas IX A7 SMP Negeri 1 Singaraja tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling, yang dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari enam tahap yaitu tahap identifikasi, diagnosis, prognosis, konseling, evaluasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian adalah 12 orang siswa di kelas IX A7 SMP Negeri 1 Singaraja. Untuk mengumpulkan data, digunakan alat pengumpulan data berupa kuesioner serta didukung dengan pedoman observasi sebagai alat pengumpulan data komplementer. Data yang diperoleh dari responden dikumpulkan dan dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan adversity quotient siswa dari skor rata ? rata 85,83 setelah dilaksanakan tindakan siklus I pencapaian adversity quotient meningkat menjadi 135,83. Selanjutnya setelah tindakan siklus II dilakukan, pencapaian adversity quotient siswa mencapai 141,75. Dua belas siswa yang mendapatkan tindakan konseling rational-emotif behavioral dengan teknik reframing telah mampu memperoleh skor adversity quotient lebih ? 135. Berdasarkan pada hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa konseling rational-emotif behavioral dengan teknik reframing dapat meningkatkan adversity quotient siswa. Kata Kunci : konseling rational-emotif behavioral, reframing, adversity quotient This study aims to know the application of rational-emotive behavioral technique with reframing technique to improve students? adversity quotient to students of A7 in Ninth Grade in SMP Negeri 1 Singaraja academic year 2014/2015. Type of this research is counseling guidance action research, which is done in 2 cycles and each cycle consists of 6 steps, such as identification, diagnosis, prognosis, counseling, evacuation and reflection. Subject in the research is 12 students in IX A7 in SMP Negeri 1 Singaraja. To collect data, be used instrument of collecting data like questionnaire and supported with observation orientation as instrument of complimentary data collecting. Data which is gotten from respondent is collected and analyzed with quantitative descriptive technique. The result of research show raising of students? adversity quotient from average score 85,83. After doing action of cycle I attainment of students? adversity quotient raise become 135,83. Next, after action of cycle II is done, attainment of students? adversity quotient is 141,75. Twelve students which are get action of behavior rational-emotive counseling with reframing technique have able to get more adversity quotient score ? 135. Based on the result of the research, it can conclude that behavior rational-emotive counseling with reframing technique able to improve students? adversity quotient keyword : behavior rational-emotive counseling, reframing, adversity quotient
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK POSITIVE REINFORCEMENT UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA KELAS XI AK C SMK NEGERI 1 SINGARAJA ., Putri Majiatulhibah; ., Drs. Wayan Tirka,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling behavioral dengan teknik positive reinforcement untuk meningkatkan percaya diri pada siswa kelas XI AK C SMK Negeri 1 Singaraja. Desain penelitian yang digunakan ialah one group pretest-posttest design. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan diperoleh delapan orang sampel. Percaya diri siswa diukur dengan kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistic deskriptif dan uji t. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa konseling behavioral dengan teknik positive reinforcement untuk meningkatkan percaya diri siswa, ini dilihat dari hasil analisis nilai thitung > ttabel dengan taraf signifikan 5% (12.831>1.895), berarti terjadi peningkatan percaya diri pada siswa. Dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternative yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima.Kata Kunci : konseling behavioral, teknik positive reinforcement, percaya diri This study was purposed to determine the effectivity of behavioral counseling by positive reinforcement technique to improved self confidence students of eleventh grade class AK C at SMK Negeri 1 Singaraja. One group pretest-posttest designed was used. The sample of this study were eight students which were grouped with purposive sampling. Student?s self confidence were measured by questionnaire. Data were collected then analyzed by descriptive statistics and t-test. The results showed that behavioral counseling with positive reinforcement technique is effective to improved students self confidence, it seen from the analysis output t test > t table with significance value 5% (v), it showed that students self confidence were improved. It can be concluded that alternative hipothesis of this study is accepted.keyword : behavioral counseling, positive reinforcement, self confidence
EFEKTIVITAS TEORI KARIER HOLLAND MELALUI LAYANAN INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DIRI TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA ., Komang Seniawati; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3642

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design untuk mengetahui efektivitas teori karier Holland melalui layanan informasi untuk meningkatkan pemahaman diri terhadap kesiapan kerja siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas jurusan Akomodasi Perhotelan.Satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan satu kelas sebagai kelompok kontrol, tiap kelas berjumlah 37 orang.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner.Prosedur penelitian dilakukan dalam 3 tahap.Tahap pertama adalah tahap persiapan, tahap kedua adalah tahap pelaksanaan dan yang terakhir adalah tahap pengakhiran. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman diri terhadap kesiapan kerja siswa meningkat. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan dengan menggunakan uji–t, diperoleh thitung sebesar 4,355, sedangkan ttabel dengan taraf signifikansi 5% dan db = 72 adalah 1,684. Hal ini menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (thitung> ttabel) sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan efektivitas teori karier Holland melalui layanan informasi untuk meningkatkan pemahaman diri terhadap kesiapan kerja siswa Kata Kunci : teori karir holland, layanan informasi, pemahaman diri terhadap kesiapan kerja siswa. This study is an experimental research design with Quasi Experimental Design to examine the effectiveness of Holland's career theory to improve the information service through self-understanding of the students' work readiness. The samples in this study were 2 class Accommodation Hospitality majors. One class as experimental group and the class as a control group, 37 people per class. Data collection method used was a questionnaire. Research procedures performed in 3 stages. The first stage is the preparation stage, the second stage is the implementation stage and the final stage is termination. Research data shows that the self-understanding of the job readiness of students increased. This can be seen by the results of hypothesis testing are performed using t-test, obtained t of 4.355, while ttable with a significance level of 5% and db=72 is1.684. This suggests that tcount greater than ttable(t count>t table) so that H0 is rejected and H1 is accepted. It can be concluded that there are differences in the effectiveness of Holland's career theory to improve the information service through self-understanding of the students' work readiness. keyword : theory of career holland, information services, understanding yourself against student work readiness.
EFEKTIVITAS MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK POSITIVE REINFORCEMENT DAN TEKNIK SELF MANAGEMENT TERHADAP SELF ACHIEVEMENT SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKASADA ., Anak Agung Istri Benczad Dwija Sari; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7541

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Efektivitas Model Konseling Behavioral Teknik Positive Reinforcement dan Teknik Self Management Terhadap Self Achievement Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukasada. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Desain merupakan model eksperimen semu (quasi ekperiment). Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I menghasilkan 16,67 > -7,4 dimana thitung > ttabel (11,68 > 1,72). Kelompok eksperimen II menghasilkan 14,8 > -7,4 dimana thitung > ttabel (9,44 >1,73). Treatmen teknik positive reinforcement dan teknik self management model konseling behavioral didapatkan perbedaan 16,67 < 14,8 dimana t hitung > ttabel (1,98 >1,72). Hasil uji F menyatakan bahwa kedua varian homogen dimana Fhitung < Ftabel yaitu 0,74 < 4,08. Dari hasil uji t bahwa Harga thitung diperoleh 1,98 dan Harga ttabel sebesar 1,72. Jika dibandingkan Harga t hitung dengan Harga t tabel didapatkan bahwa 1,98 > 1,72 artinya Harga t hitung > Harga t tabel. Ini membuktikan bahwa, terdapat perbedaan antara teknik positive reinforcement dengan teknik self management model konseling behavioral terhadap self achievement siswa. Dari hasil rerata hitung, didapatkan 16,67 > 14,8 , artinya nilai rerata hitung teknik positive reinforcement lebih besar daripada teknik self management. Ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Untuk itu hipotesis ketiga yaitu terdapat perbedaan efektivitas teknik positive reinforcement dengan teknik self management model konseling behavioral terhadap self achievement siswa SMA Negeri 1 Sukasada diterima. Kata Kunci : Behavioral, Positive Reinforcement, Self Management, Self Achievement The purpose of this study was to determine the effectiveness of Behavioral Counseling Model Positive Reinforcement Engineering and Engineering Management Self Against Self Achievement Class X SMAN 1 Sukasada. The study design used is Nonequivalent Control Group is a model of a quasi-experimental design (quasi ekperiment). Data analysis method used was t-test. The results of this study is the first experimental group resulted in 16.67 > -7.4, where thitung > ttable (11.68 >1.72). The experimental group II yielded 14.8 > -7.4 where thitung > ttable (9.44 > 1,73). Treatments positive reinforcement techniques and techniques of self-management model of behavioral counseling was no difference 16,67 < 14,8 where thitung > ttable (1.98 > 1,72). The test results confirmed that the two variants of the F homogenized where Fhitung < Ftable is 0,74 < 4,08. From the results of the t test that the price obtained thitung 1.98 and Price ttabel 1.72. When compared with Price ttable shows that 1,98 > 1,72 means the price thitung > t table price. This proves that there is a difference between positive reinforcement techniques with self-management techniques towards self behavioral counseling model student achievement. Arithmetic mean of the results, obtained 16.67 > 14.8, means the arithmetic mean value of positive reinforcement techniques is greater than self-management techniques. This means that Ho is rejected and Ha accepted. For the third hypothesis that there are differences in the effectiveness of positive reinforcement techniques with the technique of self management model of behavioral counseling to self achievement SMA Negeri 1 Sukasada accepted.keyword : Behavioral, Positive Reinforcement, Self Management, Self Achievement
PERSEPSI TERHADAP PERAN GENDER CALON KONSELOR DALAM LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL PADA SISWA SMA/SMK DI KOTA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Putu Desi Wulan Pratiwi; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3658

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian “Ex Post Facto”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kecenderungan persepsi siswa terhadap peran gender calon konselor dan juga mengetahui perbedaan persepsi siswa terhadap peran gender calon konselor dalam pelaksanaan layanan konseling individual pada siswa SMA/SMK di Kota Singaraja. Calon konselor yang dimaksud dalam penelitian ini adalah mahasiswa bimbingan konseling yang sedang melaksanakan praktik internship. Subyek penelitian dalam penelitian ini disebut dengan studi populasi atau studi sensus sehingga ditentukan siswa-siswa yang sudah mengikuti konseling individual. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner yang didukung dengan observasi dan wawancara. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada siswa SMA/SMK yang pernah mengikuti layanan konseling individual dengan calon konselor laki-laki dan perempuan. Hasil analisis uji hipotesis diperoleh bahwa tidak terdapat perbedaan persepsi siswa terhadap peran gender calon konselor. Hasil ini sesuai dengan perhitungan dan analisis data yang mana didapatkan output sebesar 0,312 dengan df = 60 dan taraf signifikan 5%, maka untuk ttabel = 1,671 didapat dari df dengan Karena t hitung lebih kecil dari t tabel maka H0 diterima yang berbunyi “Tidak terdapat perbedaaan persepsi siswa terhadap peran gender calon konselor dalam pelaksanaan layanan konseling individual pada siswa SMA/SMK di Kota Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014”.Kata Kunci : persepsi, peran gender, konseling individual This research was an Ex Post Facto. This research aimed at knowing the tendency of students’ perception to the role of gender on counselor candidate and knowing the differences of students’ perception to the role of gender counselor candidate in the implementation of individual counseling service of students of SMA/SMK in Singaraja. Counselor candidate in this study was the student of counseling who was doing internship practice. The subjects of this study were the population study or census study therefore it was chosen the students who already followed individual counseling. The data collecting methods were questionnaire which optimized by the observation and interview. The data collection was done by giving questionnaire to the students of SMA/SMK who already followed individual counseling of male and female counselor. The result of hypothesis test analysis was obtained that there was no differences of students’ perception to the role of gender of counselor candidate. This result was also based on the calculation and data analysis which was obtained from the output 0,312, df = 60 and significance degree 5%, therefore for ttable was 1,671 obtained from df because t count lower than t table moreover H0 was accepted “there was no differences of students’ perception to the role of gender of counselor candidate in the implementation of individual counseling service on students of SMA/SMK Singaraja in academic year 2013/2014”.keyword : perception, gender roles, individual counseling
Co-Authors ., Ade Indra Prasetia ., Akhmad Anshar ., Anak Agung Istri Benczad Dwija Sari ., I Dewa Gede Agung Permana Putra ., I G A Md Dwi Riyani ., I Gusti Ayu Ratna Dewi ., I Kadek Agus Suryanata ., I Komang Adi Sucita Marta Gunawan ., I Made Dwi Putra Utama ., I Pt Agus Permana p ., I Pt Andre Laksana p ., I PUTU ANDI NURYANA ., I Putu Nata Prawira ., I Wayan Eka Juniarta ., I Wayan Pradnya Setiawan ., Ketut Ayu Praba Putri ., Ketut Rita Supriani ., Km Ratna Santia d ., Komang Raksa Pradnyani ., Komang Sri Nita ., Luh Rediasih ., Made Arba Permana ., Ni Kadek Aryanita De ., Ni Komang Shintia Agustini Purnama_mahas ., Ni Komang Tria Hinduani ., Ni Luh Ayu Suwandewi ., Ni Luh Sri Kembar Yati ., Ni Putu Ayu Eka Mulyawati ., Ni Putu Febry Dilyan ., Ni Putu Nia Diastuti ., Ni Wayan Ari Sufianingsih ., Ni Wayan Ari Suniawati ., Pt Ayu Permatasari ., Putri Majiatulhibah ., Radhitya Annisa ., Romana ., Septian Dwi Mahardika ., Ummahul Haki ., Yudistira Rizqi Adyatma Acharya Khrisnahadi ., Adyatma Acharya Khrisnahadi Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ., Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih Bagus Riyono Fitri Latifatul Khasanah . Gede Agus Dharma Putra . Gede Agus Supriadi . Gusti Lanang Oven Jelistia Putra . I Gede Bayu Umbara Desta . I Gusti Agung Bagus Anggara Putra ., I Gusti Agung Bagus Anggara Putra I Gusti Bagus Alit Putra Padmayana . I Kadek Jendra Sastra Pujawan . I Kadek Jeri Sastrawan . I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Andi Aswindayana ., I Komang Andi Aswindayana I Nyoman Sangging Dharma Yadnya I Putu Arya Riana Putra . I Putu Edi Sutarjo . I Putu Wahyu Budi Kusuma ., I Putu Wahyu Budi Kusuma I Wayan Angga Mertayasa ., I Wayan Angga Mertayasa I Wayan Handika . I Wayan Midun Ardita . I Wayan Respaida Arimbawa ., I Wayan Respaida Arimbawa I Wayan Wira Arta Kusuma ., I Wayan Wira Arta Kusuma Ignatius I Wayan Suwatra Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Dian Ayu Pusparini ., Kadek Dian Ayu Pusparini Kadek Rihendra Dantes Kadek Suherman Ari Prabawa . Kadek Widiadnyani Ketut Mahendra Cita . Ketut Purnamantari ., Ketut Purnamantari Khilmi Mustofa Komang Meida Depiani . Komang Seniawati . Kwartarini Wahyu Yuniarti Lestari, Prima Harsi Kantun Luh Putu Dita Agustini ., Luh Putu Dita Agustini Luh Putu Widiastuti Dewi ., Luh Putu Widiastuti Dewi M. Agus Santi Purnama . Made Sudarmaya ., Made Sudarmaya Ni Kadek Ari Udayani . Ni Kadek Budini Dwi Apsari . Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Ayu Sri Andini . Ni Luh Asri . Ni Luh Dian Sintadewi . Ni Luh Putu Santi Aryani . Ni Made Ayu Dwi Safitri ., Ni Made Ayu Dwi Safitri Ni Made Diah Padmi ., Ni Made Diah Padmi Ni Nyoman Oktavia Ayu S. . Ni Nyoman Pariani Ni Putu Eka Junita Wardani . Ni Putu Ernawati ., Ni Putu Ernawati Ni Wayan Santha Wiyantari Dewi . Ni Wayan Suarningsih . Nyoman Dantes Nyoman Gede Hadi Purnama ., Nyoman Gede Hadi Purnama Pande Kadek Ayu Sugianitri ., Pande Kadek Ayu Sugianitri Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Purwoko, Agus Putu Desi Wulan Pratiwi . Putu Yudi Agus Eryawan . Rahma Widyana S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Saidah ., Saidah Wayan Tirka Wenty Marina Minza Wida Safirah