Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.683
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biolearning Journal Jurnal Biogenerasi Jurnal Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Pedagogos : Jurnal Pendidikan Jurnal Pijar MIPA JPSL : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Lingkungan
Ardiansyah Ardiansyah Ardiansyah
Biology Education Department, STKIP Al-Amin Dompu
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JPSL : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Lingkungan

 1 
a Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis SETS Melalui Direct Instruction Berbasis Pemecahan Masalah Terkait Kompetensi Agribisnis tanaman pangan dan holtikultura : ardiansyah Ardiansyah Bima
JPSL : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Lingkungan Vol. 1 No. 1 (2022): JPSI : Jurnal Pendidikan Sosial dan Lingkungan
Publisher : STKIP Al-Amin Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Plant Breeding Learning at SANGGAR 1 Vocational School related to competency Agribusiness Food Crops (AFC) expertise has not implemented the vision of Science, Environment, Technology and Society (SETS), nor has it implemented direct learning. This study aims to test the validity, effect of learning outcomes and the effectiveness of learning devices. The type of research used is Research and Development (R&D). Large-scale trials were conducted in the experimental and control class with 30 students each. Design large-scale trial research using Pretest-posttest Control Group Design. The product developed was in the form of syllabus, lesson plans, teaching materials, LKPD and evaluation questions. From the results of research and development obtained a very valid and very effective learning device to be used because according to the results of validation from experts and student learning outcomes in cognitive, affective and psychomotor aspects achieve completeness KKM 70. Classically 97% (29 students completed), the value of N-gain is 0.5 in the medium category, and the results of the t-test are greater than the value of the table (5.64> 2.00) at the significance level α = 0.05 means the hypothesis is accepted. Positive responses from students and teachers state that the learning tools developed are very practical and very effective to use. From the information and data analysis that the SETS Biology vision learning device through direct insturuction based on problem solving related to environmental pollution competencies can be concluded to be very effective and can improve student learning outcomes on Cognitive, Affective and Psychomotor aspects.
Memaksimalkan Penggunaan Model Pembelajaran System Approach For Education (Safe) dan Model Pembelajaran Hamreus dalam Memberbaiki Keadaan Psikis dan Karakter Peserta Didik kelas x smkn 1 sanggar : ardiansyah bima Ardiansyah Bima
JPSL : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Lingkungan Vol. 1 No. 2 (2023): JPSI : Jurnal Pendidikan Sosial dan Lingkungan
Publisher : STKIP Al-Amin Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Pembiakan Tanaman di SMKN 1 SANGGAR terkait kompetensi Keahlian ATPH belum menerapkan visi Science, Environment, Technology and Society (SETS), juga belum menerapkan pembelajaran langsung (direct instruction). Penelitian ini bertujuan menguji validitas, pengaruh hasil belajar dan keefektivan perangkat pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Uji coba skala besar dilakukan pada kelas eksperimen dan kontrol dengan masing-masing 30 peserta didik. Desain penelitian uji coba skala besar menggunakanPretest-postest Control Group Design.Produk perangkat yang dikembangkan  berupa silabus, RPP, bahan ajar, LKPD dan soal evaluasi. Dari hasil penelitian dan pengembangan diperoleh perangkat pembelajaran sangat valid dan sangat efektif untuk digunakan karena sesuai hasil validasi dari pakar dan hasil belajar peserta didik pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik mencapai ketuntasan KKM 70. Secara klasikal 97%  (29 peserta didik yang tuntas), nilai N-gain 0,5 kategori sedang, dan hasil uji thitung lebih besar dari pada nilai ttabel (5,64 > 2,00) pada taraf signifikasi α = 0,05 berarti hipotesis diterima. Tanggapan positif peserta didik dan guru menyatakan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat praktis dan sangat efektif untuk digunakan. Dari informasi dan analisis data bahwa perangkat pembelajaran bervisi SETS Biologi melalui direct insturuction berbasis pemecahan masalah terkait kompetensi pencemaran lingkungan dapat disimpulkan sangat efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotorik.
Co-Authors Mahrun Mahrun Mahrun Mahrun Mahrun Purnamansyah Purnamansyah