Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Hidayati Hidayati
Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Education Physics

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search
Journal : COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika

 1   2   3 
KORELASI ANTARA KEMAMPUAN BERHITUNG, GAYA BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SEMESTER I SMA STELLA DUCE 1 YOGYAKARTA Paulus Parsego; Hidayati Hidayati; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kategori dan korelasi antara kemampuan berhitung, gaya belajar, lingkungan sosial dengan prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelatif yang bersifat Ex Post Facto. Sampel penelitian berjumlah 108 siswa kelas X semester gasal SMA Stella Duce 1 Yogyakarta tahun pelajaran 2012/2013. Hasil penelitian ini adalah kemampuan berhitung termasuk dalam kategori sangat tinggi, gaya belajar termasuk dalam kategori tinggi, lingkungan sosial termasuk dalam kategori tinggi, dan prestasi belajar fisika termasuk kategori sangat tinggi. Terdapat korelasi yang positif dan sangat signifikan antara kemampuan berhitung, gaya belajar, dan lingkungan sosial dengan prestasi belajar fisika siswa.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GABUNGAN TES ESAI DAN TES OBJEKTIF DALAM MENGEVALUASI HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 JENAWI KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Tri Haryaning; Kartoyo Kartoyo; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.229

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan gabungan tes esai dan objektif serta untuk mengetahui perbedaan antara penggunaan tes esai dan objektif secara gabungan dengan secara terpisah dalam mengevaluasi hasil belajar fisika siswa. Sampel penelitian berjumlah 198 siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 2 Jenawi Karanganyar TA 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah penggunaan gabungan tes esai dan objektif lebih efektif dalam mengevaluasi hasil belajar fisika siswa ditinjau dari tingkat kesukaran, daya beda, distraktor, validitas, reliabilitas, dan respon siswa. Hasil belajar dengan gabungan tes esai dan objektif termasuk kategori tinggi; dengan tes esai dan objektif secara terpisah masing-masing dalam kategori rendah dan sedang. Terdapat perbedaan yang signifikan: hasil belajar fisika dengan gabungan tes esai dan objektif lebih tinggi daripada dengan tes esai dan objektif secara terpisah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER GENAP Reni Marlina; Kartoyo Kartoyo; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.230

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap prestasi belajar fisika siswa serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Sampel penelitian berjumlah 62 siswa kelas VIII semester genap SMP N 4 Samigaluh Yogyakarta tahun pelajaran 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah tidak terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan model pembelajaran konvensional termasuk kategori sedang.
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKASISWA KELAS VII SEMESTER I MTs DARUSSALAM KROYA TAHUN AJARAN 2012/2013 Utuh Setayasih; Widodo Budhi; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.231

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan komparatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan besaran pokok dan satuan siswa kelas VII semester I MTs Darussalam Kroya Tahun Ajaran 2012/2013 dengan model pembelajaran Numbered Head Together dan Make A Match. Sampel diambil dengan random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumen dan tes .Validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment. Reliabilitas instrumen di uji dengan rumus KR-20. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan dengan model pembelajaran Numbered Head Together termasuk kategori tinggi, sedangkan Make A Match termasuk kategori sedang.  Secara komparatif ada perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran  Numbered Head Together dengan Make A Match.
PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP 1 NANGGULAN KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Agnes Desi Pranatalia; Kartoyo Kartoyo; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.234

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan komparatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan hasil belajar fisika pokok bahasan cahaya siswa kelas VIII semester genap SMP 1 Nanggulan Kulon Progo tahun pelajaran 2011/2012 menggunakan pendekatan kreativitas guru dan konvensional. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment. Reliabilitas instrumen diuji dengan rumus KR-20. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa pendekatan kreativitas guru termasuk kategori tinggi, sedangkan konvensional termasuk kategori sedang. Secara komparatif ada perbedaan yang signifikan antara pendekatan kreativitas guru dengan konvensional.
HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN SISWA DI KELAS, LINGKUNGAN SOSIAL, DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR GURU FISIKA DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA Yohanes Sudari Jono; Hidayati Hidayati; Veator Renyaan
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kategori dan korelasi antara keaktifan siswa di kelas, lingkungan sosial, dan persepsi siswa terhadap kemampuan mengajar guru fisika dengan prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelatif yang bersifat Ex-Post-Facto. Sampel penelitian berjumlah 108 siswa kelas X semester gasal SMA Stella Duce 1 Yogyakarta tahun pelajaran 2012/2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan siswa, lingkungan sosial, persepsi siswa terhadap kemampuan mengajar guru fisika, dan prestasi belajar fisika siswa termasuk dalam kategori tinggi. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara keaktifan siswa, lingkungan sosial, dan persepsi siswa terhadap kemampuan mengajar guru fisika dengan prestasi belajar fisika siswa.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME MELALUI METODE EKSPERIMEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN PADA SISWA KELAS X SMA Leonora Agustin Mompule; Widodo Budhi; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.240

Abstract

Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika pokok bahasan besaran dan satuan pada siswa kelas X melalui metode eksperimen dan pendekatan konvensional. Validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment diperoleh hasil 26 sahih dan 4 butir soal gugur. Reliabilitas instrumen di uji dengan rumus KR-20 diperoleh rtt = 0,749 dengan status andal. Teknik analisis menggunakan uji t setelah dilakukan uji persyaratan analisis yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kecenderungan prestasi belajar fisika pokok bahasan besaran dan satuan pada siswa kelas X semester I yang pembelajarannya konstruktivisme termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan pendekatan konvensioanal termasuk kategori sedang. Secara komparatif ada perbedaan yang signifikan terlihat dari reratanya ternyata prestasi belajar fisika yang pembelajarannya dengan pendekatan konstruktivisme melalui metode eksperimen lebih tinggi daripada yang pembelajarannya dengan pendekatan konvensional. Hal ini berarti bahwa pembelajaran dengan pendekatan konstruktivisme melalui metode eksperimen lebih efektif dibanding pembelajaran dengan pendekatan konvensional.
PENGARUH THE POWER OF TWO TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN OPTIKA GEOMETRIS Arum Puspitaningsih; Widodo Budhi; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.569

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan komparatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan optika geometris siswa kelas X dengan model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two dan konvensional. Jenis penelitian adalah Quasi Eksperimen. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa prestasi belajar dengan model Kooperatif tipe The Power of Twotermasuk kategori tinggi (rerata 17,042), sedangkan konvensional termasuk kategori sedang. Secara komparatif ada perbedaan yang signifikan antara model Kooperatif tipe The Power of Two dengan konvensional.
PENGARUH AIR (AUDITORY, INTELLECRYALLY, AND REPETITION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GERAK Detyk Ayu Purnama; Hidayati Hidayati; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika kelas X pokok bahasan gerak yang diajar dengan model pembelajaran AIR dan konvensional. Sampel diambil dengan classter random sampling. Teknik analisis data dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kecenderungan dan perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika yang di ajar dengan model AIR dengan konvensional (uji t dengan signifikansi 0,000 < 0,01). Hal ini berarti ada pengaruh model pembelajaran AIR terhadap prestasi belajar fisika.
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN BERHITUNG, MOTIVASI, DAN LINGKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA Dionisius Kadir; Hidayati Hidayati; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.571

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan korelatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan hubungan positif  kemampuan berhitung, motivasi, lingkungan social denagan prestasi belajar fisika siswa kelas X. Sampel diambil dengan teknik proposional random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment dan uji reliabilitas tes menggunakan KR-20. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda 3 prediktor dan korealsi parsial. Hasil penelitian ada hubungan positif dan sangat siknifikan antara kemapuan berhitung, motivasi, dan lingkungan social dengan prestasi belajar fisika siswa baik secara bersama-sama maupun mandiri.
Co-Authors Agnes Desi Pranatalia Arum Puspitaningsih Detyk Ayu Purnama Diana Fahmi Dionisius Kadir Eet Wulandari Fahrudin Fahrudin Isran Isran Ivo Rahmawati Kartoyo Kartoyo Laili Ulviah Leonora Agustin Mompule Miftahus Surur Nurul Hilalliyah Paulus Parsego Peni Dewi Rusmitasari Reni Marlina Sopiah Sopiah Sumadi Sumadi Suwoto Suwoto Tri Haryaning Utuh Setayasih Veator Renyaan Wahidatun Aisyah Retno Anggraini Widodo Budhi Yayuk Rokhayati Yohanes Sudari Jono Yuli Prihatni