Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap prestasi belajar fisika siswa serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan randomized control-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 64 siswa kelas X semester genap SMA Negeri 6 Yogyakarta TA 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PBI terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa dengan model pembelajaran PBI termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan model pembelajaran konvensional termasuk kategori sedang.    Â