Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Akademika Al-Baro`ah Al-Manar : English and Arabic Journal ARABIYAT Al-Fikrah Indonesian Journal of Educational Research (IJER) Arabi : Journal of Arabic Studies Jurnal Al-Ashlah Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Al-Uslub: Journal of Arabic Linguistic and Literature Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Al-Miskawaih: Journal of Science Education (MIJOSE)
Yogia Prihartini
IAIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)

 1 
Implementasi Kurikulum Internasional Baccalaureate Pada Tingkat PYP Sebagai Kurikulum Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Uluum, Dina Chabib; Hikmatuddiniah; Musli; Mustar; Prihartini, Yogia
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7650

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi kurikulum International Baccalaureate (IB) Primary Years Programme (PYP) dalam konteks pembelajaran bahasa Arab. Mengingat pembelajaran bahasa Arab menghadapi tantangan dalam hal relevansi dan keterlibatan siswa, penelitian ini menyoroti bagaimana pendekatan transdisipliner dan berbasis inkuiri dari IB PYP menawarkan solusi inovatif yang selaras dengan tuntutan pendidikan global. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana prinsip-prinsip IB dapat meningkatkan pengajaran bahasa Arab dengan menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan pemahaman lintas budaya. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui studi pustaka, penelitian ini mensintesis berbagai sumber ilmiah untuk memberikan gambaran sistematis dan analitis tentang penerapan IB PYP dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan IB PYP, ketika diintegrasikan dalam pengajaran bahasa Arab, memperkaya keterlibatan siswa dan apresiasi budaya, serta secara signifikan meningkatkan kompetensi berbahasa melalui pembelajaran berbasis proyek, inkuiri kolaboratif, dan integrasi teknologi. Temuan ini menunjukkan efektivitas program dalam mengaitkan pembelajaran bahasa dengan keterampilan global. Namun demikian, masih terdapat tantangan dalam kesiapan guru, pengembangan kurikulum, dan dukungan institusional. Penelitian ini menyarankan adanya studi empiris lanjutan untuk mengevaluasi hasil implementasi di berbagai konteks pendidikan. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi para pendidik dan pembuat kebijakan yang ingin menyelaraskan pendidikan bahasa Arab dengan standar internasional, sambil tetap menjaga relevansi budaya dan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
Co-Authors Buska, Wahyudi Ds, Muhammad Ridha Hakmi Wahyudi Hasnah, Nur Hikmatuddiniah Kasful Anwar Us, Kasful Anwar Kholid Musyaddad Maharani, Krissella Mukhtar Latif Musli Mustar Nasir Nasir Nuraini Nuraini Nurhasnah Nurhasnah Rahmadini, Ayu Ridha DS, Muhammad Risnita Risnita Sanjaya, Budi Solehati, Lia Sya'roni, Sya'roni Ulama, Muhammad Uluum, Dina Chabib Wahyudi Wahyudi Wirda, Wirda Wahyuni Yusraini yusraini