Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual

Kesadaran Metakognitif, Keyakinan Efikasi Diri Selama Pembelajaran Daring: Study Deskriptif Mahasiswa Geografi Iswan Riyadi
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 1 (2022): Volume 6, Nomor 1, Januari 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (132.659 KB) | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i1.452

Abstract

Pendidikan adalah salah sati sektor yang terdampak pandemi covid-19, Solusi yang diberikan oleh pemerintah adalah dengan melakukan pendidikan jarak jauh (PJJ). Permasalahan utama yang dihadapi dalam PJJ yaitu penyerapan materi yang sangat kurang. Penelitian ini bertujuan antara lain 1) untuk mengetahui hubungan antara kesadaran metakognitif dengan penguasaan materi mahasiswa, 2) untuk mengetahui hubungan antara kesadaran metakognitif dengan penguasaan materi mahasiswa, 3) mengetahui hubungan antara kesadaran metakognitif dan efikasi diri dengan penguasaan materi pada mahasiswa. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif, desain korelasional. Dalam penelitian yang menjadi populasi yaitu seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Widya Dharma Klaten . Sampel penelitian yaitu mahasiswa masih aktif kuliah, mengikuti pembelajaran daring, sebanyak 15 orang. Instrument penelitian untuk variabel kesadaran metakognitif dan efikasi diri menggunakan kuesioner dan variabel penguasaan materi menggunakan tes. Penelitian ini menggunakan analisis yaitu analisis regresi berganda dengan asumsi klasik uji normalitas dan linieritas. Hasil penelitian 1) terdapat hubungan antara kesadaran metakognitif dengan penguasaan materi mahasiswa (p=0,012), 2) ada hubungan antara kesadaran metakognitif dengan penguasaan materi mahasiswa (p=0,014), 3) terdapat hubungan antara kesadaran metakognitif dan efikasi diri dengan penguasaan materi pada mahasiswa (p=0,000) dengan besarnya kontribusi sebesar 80,5%.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII SMP Iswan Riyadi; Jajang Susatya; Khuntum Ria Anggraheny
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.787 KB) | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.528

Abstract

Penerapan model pembelajaran konvensional pada pembelajaran IPS di SMP menjadikan siswa kurang aktif merupakan pembelajaran satu arah. Model pembelajaran kooperatif tipe Think- Pair – Share (TPS) salah satu model pembelajaran yang inovatif, efektif dan sebagai upaya meningkatkan aktivitas siswa di dalam pembelajaran serta dapat meningkatkan hasil belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan siswa yang tidak diterapkan model pembelajaran tersebut. Analisis data dengan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperiment dimana terdapat kelompok ekperimen dan kontrol pengambilan sampel menggunakan purposive sample yaitu kelas VII SMP Al Islam yang nilai rata-rata siswanya rendah. . Analisis data uji T-test untuk mengetahuai uji beda antara kelas ekperimen dan kontrol. Hasil uji hipotesisi hasilnya nilai t hit (3,801) > t tabel (2, 0262) yang bermaksud ada perbedaan nilai rata-rata hasil belajar antar kelas kontrol dengan kelas eksperimen