Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.339
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Edumaspul: Jurnal Pendidikan El Midad : Jurnal Jurusan PGMI Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Tsaqafatuna: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Ulumuna Jurnal Basicedu Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Journal of Ekonomics, Finance, and Management Studies
Mohamad Agung Rokhimawan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

 1 
APPLICATION OF THE PROBLEM BASED LEARNING MODEL TO SCIENCE LEARNING MATERIALS FIFTH GRADE STUDENT IN THE 2013 CURRICULUM Feri, Muhammad; Rokhimawan, Mohamad Agung
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 9, No 9: SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v9i9.15319

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas V pada kurikulum 2013. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design yang hampir sama dengan Pretest-posttest Control Group Design namun pada bentuk ini kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak dipilih secara random. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 25 Langki yang dibagi menjadi 2 kelas yaitu 10 orang kelas eksperimen dan 10 orang kelas kontrol. Instrumen pembelajaran berupa RPP yang menerapkan model PBL, sedangkan hasil belajar diperoleh dengan Instrumen soal sebanyak 10 buah soal pilihan ganda dan 5 soal isian. Hasil penelitian menunjukan perolehan nilai sig 2-tailed sebesar 0,004  pada posttest siswa. Berdasarkan pedoman pengambilan keputusan maka nilai sig 2-tailed sebesar 0,004 lebih kecil dari 0,05. Maka disimpulkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas yang menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan kelas yang menerapkan model konvensional.Basic
Co-Authors Aerin, Wafa Aliwan Arawinda, Tarisah Asfiana, Asfiana Atin, Sri Aulia, Muhammad Ghozil Azahro, Suci Luthfiah Azahro Azzahra, Arini Nabila Ellizah, Diana Ledy Eva Latipah Fadlaini, Mar’atul FERI, MUHAMMAD Fitriyani Fitriyani Ichsan Ichsan Ikhsan Rifai Indriana Istiningsih, Istiningsih Khairullina, Alifia Leli, Nur Maemonah, Maemonah Malahati, Fildza Mufidah, Shofura Muhammad Ghozil Aulia Muhammad Shalahuddin Al Awwaby Noorhaidi Hasan Nurhayati, Tiara Putri, Ragil Dian Purnama Rifai, Ikhsan Rifkiya, Adiba siti zubaedah Suismanto, Suismanto Sukati Tamba, Tina Melinda Taufiqurrohman, M Tina Melinda Tamba Yayan Suryana Yayan Suryana Yusuf Ardhianto Zulkifli Hayad