Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.984
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Range : Jurnal Pendidikan Matematika Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Social Learning (IJSL) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu International Journal of Research in STEM Education Jurnal Pengabdian Sosial JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Journal of Mathematical Pedagogy (JOMP) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Journal of Community Research & Engagement (JCRE)
Rina Dwi Setyawati
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
Enhancing Students’ Mathematical Critical Thinking Skills through Ethnomathematics Digital Book STEM-PjBL Pramasdyasari, Agnita Siska; Aini, Sindi Nur; Setyawati, Rina Dwi
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2024): January
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v13i1.1979

Abstract

Pembelajaran abad 21 menuntut siswa harus mampu berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan berkomunikasi secara efektif. Akan tetapi, siswa SMP di Indonesia masih memiliki kemampuan berpikir kritis matematika yang relatif rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan digital book yang menggunakan etnomatematika dan PjBL STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini melibatkan Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ASSURE yang memiliki enam tahapan dilanjutkan dengan metode penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes. Hasil dari penelitian ini menunjukkan validitas buku digital berbasis PjBL STEM dengan pendekatan etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi teorema Pythagoras dinyatakan valid. Berdasarkan penelitian ini, kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada materi teorema Pythagoras dapat ditingkatkan dengan buku digital berbasis PjBL STEM dengan etnomatematika. Karena implementasi proyek STEM dan etnomatematika untuk meningkatkan pembelajaran, temuan penelitian ini juga bermanfaat bagi guru dan sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar baru. In the twenty-first century, students need to develop critical thinking, creativity, collaboration, and effective communication skills. However, junior high school students in Indonesia still exhibit relatively weak critical thinking abilities in mathematics. This study aims to create a digital book that integrates ethnomathematics with the PjBL STEM approach to enhance students' critical thinking skills. Using the ASSURE development model and quantitative methods, the research demonstrates that the STEM-based PjBL digital book, incorporating ethnomathematics and focusing on the Pythagorean theorem, effectively improves students' mathematical critical thinking abilities. Additionally, this approach can aid in the development of innovative learning environments in schools, benefiting both educators and students. Future research is recommended to explore in greater depth how digital book learning media and the STEM-PjBL approach based on ethnomathematics influence educational outcomes. Such investigations will provide a more nuanced understanding and help refine and enhance educational practices and results.
Co-Authors Achmad Buchori Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agustina, Ferina Aini, Sindi Nur Al Azka, Hanna Haristah Ali Shodiqin Amalia, Adila Anggraeni, Pipin Novia Anindhitya, Anindhitya Arum, Julia Puspita Aryo Andri Nugroho Astuti, Indarti Puji Astutik, Iin Dwi budi Cahyono Budi Lazarusli, Budi Chatminingtyas, Nur Azizah cisilia, rezza Dahal, Niroj Darminingsih, Anik Dhian Endahwuri, Dhian Ervina Eka Subekti Febriana, Berliyan Febriyanti, Sukma Dwi Fine Reffiane FX. Didik Purwosetiyono Gunawan, Oktavian Wahyu Gunawan, Oktaviant Wahyu Ida Dwijayanti Intan Indiati Irkham Ulil Albab Janah, Rizqiatul Kartono - Kusumaningrum, Aderisca Larasati, Diah Ayu Lilik Ariyanto Masrukan Masrukan Muhammad Agus Muljanto Muhammad Saifuddin Zuhri Muhtarom Muminu, Muminu Muqibaturrohmah, Anna Bahrena Noor Miyono Nugroho, Muhamad Nur S, Ariani Nusuki, Ukima Pramasdyahsari , Agnita Siska Pramasdyasari, Agnita Siska Puji Hastutik, Indah Puspitasari, Cindy putri setyawati Rasiman Rasiman Rohman, Ahmad Aunur Rohman, Muhammad Aunur Rohmawati, Linda Rosalina Ginting Salmah, Ummy Sasangka, Purnama Adi Sofiarum, Dwita Supandi Sutrisno, Sutrisno Suwarno Widodo Suyari, Suyari Suyoto Suyoto Tekaeni, Is Vianjaya, Zulvina Rizka Wahyu Widodo Wardani, Theodora Indriati Wati, Lisa Widya Kusumaningsih Zuliah , Nafiatuz