Articles
PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Novianti, Metia;
R, Zubaidah;
., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (591.158 KB)
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Open-Ended terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi tabung dan kerucut di kelas IX SMPN 1 Sungai Raya. Penelitian ini berbentuk eksperimen semu dengan rancangan posttest-only control group design. Teknik yang digunakan adalah teknik pengukuran melalui tes tertulis berbentuk essai. Dari hasil posttest diperoleh skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen sebesar 11,58 dan skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol sebesar 9,68. Dari hasil perhitungan uji U Mann Whitney, diperoleh  atau , maka terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perhitungan effect size diperoleh sebesar 1,19. Sehingga kontribusi penggunaan pendekatan Open-Ended masuk dalam kriteria tinggi. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan Open-Ended berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi tabung dan kerucut di kelas IX SMPN 1 Sungai Raya.  Kata kunci: Pendekatan Open-Ended, Kemampuan Berpikir Kreatif, Tabung dan Kerucut Abstract: This research is aimed to determine the effect of the Open-Ended Approach toward student’s creative thinking ability in cylinder and cone material of ninth grade of SMPN 1 Sungai Raya. The form of this research is quasi experiment with posttest only control group design. The technique that is used in this research is measurement techniques via written tests in the form of essays. From the posttest result, it is known that the creative thinking ability of students’ average score in experiment class is 11,58 and the creative thinking ability of students’ average score in control class is 9,68. From U Mann Whitney test calculation, it is known that  or , so there are differences in creative thinking ability of students of experiment class and control class. Effect size calculation is 1,19. So the contribution of Open-Ended Approach included in high criteria. Based on these data, we can conclude that the Open-Ended Approach had effect on student’s creative thinking ability in cylinders and cone material of ninth grade of SMPN 1 Sungai Raya.  Keywords: Open-Ended Approach, Creative Thinking Ability, Cylinder and Cone
MENGATASI HAMBATAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL MATEMATIS DENGAN PENDEKATAN ANTISIPASI DIDAKTIS MATERI DALIL PYTHAGORAS DI SMP
Alfian, Heri;
., Sugiatno;
., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (541.336 KB)
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengatasi hambatan pemahaman konseptual matematis siswa dalam materi dalil Pythagoras dengan diberikan pendekatan antisipasi didaktis di kelas IX A SMP Islam Bawari Pontianak tahun pelajaran 2016/1017. Subjek yang berpartisipasi dalam penelitian ini ada empat siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah desain subjek tunggal (single subject design) dengan desain A-B-A’. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda beralasan berjumlah enam soal yang terdiri dari pre-test dan post-test. Sebelum diberikan pendekatan antisipasi didaktis subjek penelitian mengalami hambatan pemahaman konseptual matematis yang diketahui dari hasil pre-test siswa dan melalui wawancara personal yang dilakukan. Setelah diberikan pendekatan antisipasi didaktis, hambatan yang dialami subjek penelitian dapat diminimalkan. Hal ini ditunjukan dengan meningkatnya pemahaman konseptual matematis subjek. Dengan demikian, pendekatan antisipasi didaktis dapat mengatasi hambatan pemahaman konseptual matematis siswa dalam materi dalil Pythagoras.  Kata kunci: Hambatan Belajar, Pemahaman Konseptual Matematis Siswa, Pendekatan Antisipasi Didaktis  Abstract: The purpose of this research was to describe and overcoming of mathematical conceptual understanding obstacles of students on Pythagorean theorem with didactical anticipation approach in class IX A SMP Islam Bawari Pontianak in the school year 2016/2017. Participating Subjects in this study were four students. The method used was a single-subject design with A-B-A' design. Instruments used in the form of multiple choice tests reasoned amounted to six questions that consist of pre-test and post-test. Before being given the anticipation didactical approach of the research subjects experiencing obstacles known mathematical conceptual understanding of the pre-test students and through personal interviews were conducted. After being given the anticipation didactical approach, obstacles experienced research subjects can be minimized. This was evidenced by the increasing mathematical conceptual understanding of subject. Thus, anticipation didactic approach can overcome of mathematical conceptual understanding obstacles of students in Pythagorean theorem.  Keywords: Learning Obstacle, Anticipation Didactic Approach, Students' Mathematical Conceptual Understanding
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DIKAJI DARI TEORI BRUNER DALAM MATERI TRIGONOMETRI DI SMA
Lidia, .;
., Sugiatno;
., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (678.207 KB)
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kemampuan komunikasi matematis siswa dikaji dari teori Bruner dalam materi trigonometri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian studi survei. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 02 Pontianak dengan subjek sebanyak 34 siswa. Berdasarkan hasil analisis terhadap data tes kemampuan komunikasi matematis dikaji dari teori Bruner dan wawancara diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dikaji dari teori Bruner dalam materi trigonometri di SMA Negeri 02 Pontianak tergolong sedang dengan persentase 75% atau dapat dilihat dari setiap kelompok kemampuan komunikasi matematis siswa dikaji dari teori Bruner pada setiap kategori yaitu sebanyak lima siswa (14,70%) berada pada kategori tinggi, 21 siswa (61,77% ) berada pada kategori sedang dan delapan siswa (23,53%) berada pada kategori rendah.  Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Teori Bruner, Trigonometri Abstract: This research aims to explain students’ mathematical comunnication ablity studied on Bruner’s Theory in materials trigonometry. research methods used is descriptive method within survey studies. This research was conducted at SMA Negeri 02 Pontianak with 34 students as subjects. The results of studied mathematical communication ability test on bruner's theory and interview showed that mathematical communication ability studied on Bruner's Theory in materials trigonometry in SMA Negeri 02 pontianak classified as moderate with a percentage of 75% or can be seen from each group mathematical communication ability studied on Bruner's Theory on each category exist five students (17.70%) at the high category, twenty one students (61.77%) are in medium category, and eight students (23.53%) are in the low category. Keywords: Mathematical Comunnication Ablity, Bruner’s Theory, Trigonometry
DESKRIPSI PELAKSANAAN PENILAIAN PORTOFOLIO OLEH GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA
Oktofa, Dwi;
Nursangaji, Asep;
., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (351.55 KB)
Abstrak: Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan penilaian portofolio oleh guru dan bagaimana dampak penilaian portofolio terhadap hasil belajar siswa dikelas X SMA Negeri 7 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan instrumen lembar observasi. Sampel penelitian ini adalah seorang guru matematika dan 38 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian portofolio oleh guru belum maksimal. Dokumen portofolio seluruh siswa lengkap 100% namun hanya 23,68% siswa yang hasil belajarnya tuntas. Jadi pelaksanaan penilaian portofolio oleh guru belum berdampak positif terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci : Penilaian Portofolio, Hasil Belajar, Dampak Abstrak: This study aims to find out how the implementation of portfolio assessment by teachers and how the impact of portfolio assessment to the learning outcomes of students in class X SMAN 7 Pontianak. The method used is descriptive with the instrument observation sheet. The sample of this study was a math teacher and 38 students. The result showed that the implementation of portfolio assessment by teacher has not maximized. The portfolio documents of all students were 100% complate, but only 23,68% students has complate the learning outcomes. So the implementation of portfolio assessment by teachers hasn’t a positive impact on student learning outcomes. Keywords: Portfolio Assessment, Learning Outcomes, Impact
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERSTRUKTUR PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DI MADRASAH ALIYAH NEGERI
Apriana, Ristia;
., Sugiatno;
., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (169.949 KB)
Abstrak: Penelitian ini bertujuan menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berstruktur Project Based Learning (PjBL) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam belajar statistika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) yang mengadaptasi model pengembangan Plom (1997). Subjek penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 MAN Model Singkawang yang berjumlah 27 orang. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan penilaian validator yaitu dosen fkip matematika, dan dua orang guru matematika, LKS berstruktur project based learning dikategorikan valid. (2) Berdasarkan respon dan keterpakaian LKS berstruktur PjBL dikategorikan praktis untuk digunakan. (3) Berdasarkan aktivitas dan hasil belajar siswa penggunaan LKS berstruktur PjBL dikategorikan efektif bagi siswa. (4) Kemampuan komunikasi matematis tertulis dan lisan siswa yaitu masing-masing dengan rata-rata 75% dan 81% termasuk kategori baik dan sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS berstruktur project based learning layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika.  Kata Kunci: Lembar Kerja Siswa, PjBL, Kemampuan Komunikasi Matematis.  Abstract: This research is aim to produce student worksheet structured Project Based Learning (PjBL) which are valid, practical, and effective to improve mathematical commounication skills of students in learning statistic. The method is that used in this research is a Research and Development (R & D) which adepted the development model Plomp (1997). The subject of this research is XI IPA 2 MAN Model Singkawang which amount about 27 students. The result of data analysis show that: (1) Based on validator appraisal is mathematic lecturer and two mathematic teacher. Student worksheet structured PjBL is categorized as valid. (2) Based on respond and the using od student worksheet structured PjBL is categorized as practical to use. (3) Based on the activity and student learning outcames the use of structured PjBL is categorized effective for students. (4) Mathematical communication skill written and oral each student is about 75% and 81% categorized good and excellent. So that it can be condude student worksheet structured PjBL is deserved to use in the process of learning mathematics.  Keywords: Student worksheet, PjBL, Mathematical Communication Skill
PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI NUMBER SENSE PADA MATERI BILANGAN DI SMP NEGERI 8 SINGKAWANG
Amin, Islam Al;
Jamiah, Yulis;
., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (718.418 KB)
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari number sense pada materi bilangan di kelas VII SMP Negeri 8 Singkawang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini berjumlah 33 orang siswa kelas VII B SMP Negeri 8 Singkawang. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis berbentuk essay dan wawancara tidak terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang memiliki number sense kelompok tinggi memperoleh rata-rata skor 69% dengan kategori tinggi. Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang memiliki number sense kelompok sedang memperoleh rata-rata skor 26% dengan kategori rendah. Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang memiliki number sense kelompok rendah memperoleh rata-rata skor 22% dengan kategori rendah.  Kata kunci :  Pemecahan Masalah Matematika, Number Sense, Materi Bilangan Abstract : The purpose of this research is to describe mathematical problem solving ability of students that reviewed by number sense on numbers in 7th grade students of SMP Negeri 8 Singkawang. The method of this research is descriptive with the form of case studies. The research subjects were 33 students of grade VII B SMP Negeri 8 Singkawang. The instrument that used is written test and unstructured interview. The research result shaw that students’ mathematical problem solving ability had number sense as high classified get score rate 69% with high category. The students’ mathematical problem solving ability had number sense as medium classified get score rate 26 % with low category. The students’ mathematical problem solving ability had number sense as low classified get score rate 22 % with low category. Keywords : Mathematical Problem Solving, Number Sense, Numbers
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA SISWA KELAS VII SMP
Eti, Litwina;
Jamiah, Yulis;
., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (382.355 KB)
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam materi aljabar di kelas VII SMP Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya. Bentuk penelitian adalah pra-eksperimen dengan rancangan One-group pretest-posttest design. Sampel penelitian adalah 30 siswa kelas VII A. Sampel ditentukan melalui teknik simple random sampling. Dari hasil analisis data diperoleh skor rata-rata hasil pretest siswa sebesar 16,11 sedangkan skor rata-rata posttest siswa sebesar 41,39. Hasil analisis skor gain diperoleh rata-rata indeks gain sebesar 0,30, artinya terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah pembelajaran melalui pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan kategori sedang. Hasil analisis respon siswa menggunakan perhitungan skala Likert menunjukkan bahwa siswa memberi respon positif terhadap pembelajaran matematika melalui pendekatan pendidikan matematika realistik. Kata kunci: Pendidikan Matematika Realistik, Komunikasi Matematis, Pembelajaran Matematika Abstract: This research aims to improve the mathematical communication ability of students on algebraic material in seventh grade of SMP Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya. This form of research is the pre-experiments with the design of One-group pretest-posttest design. The sample of this research was 30 students of class VII A. The sample is determined by simple random sampling technique. From the analysis of the data obtained, the students average pretest score is 16,11 while the students average posttest score is 41,39. The results of gain scores obtained an average gain index of 0.30, meaning that there is an increase in students' mathematical communication abilities after learning through Realistic Mathematics Education approach to the medium category. Student response analysis results using Likert scale calculations indicate that the students gave positive response towards learning mathematics through realistic mathematics education approach. Keywords: Realistic Mathematics Education, Mathematical Communication, Mathematics Learning Â
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR LATERAL SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN-ENDED DI SMPN 10 PONTIANAK
Pramita, Dewi;
Nursangaji, Asep;
., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (507.769 KB)
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kemampuan berpikir lateral siswa pada saat menyelesaikan soal matematika open-ended pada materi bangun datar di kelas VIII E SMPN 10 Pontianak ditinjau dari tingkat kemampuan dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 34 siswa di kelas VIII E dan telah mempelajari materi bangun datar serta masih terdaftar pada tahun pelajaran 2014/2015. Berpikir lateral memiliki tiga aspek yaitu: mengembangkan pola-pola alternatif, bermain-main dengan gagasan dan menggunakan informasi sebagai rangsangan agar dapat menghasilkan pembuatan pola kembali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata untuk aspek mengembangkan pola-pola alternatif adalah 78,84, aspek bermain-main dengan gagasan adalah 36 dan aspek menggunakan informasi agar dapat menghasilkan pembuatan pola kembali adalah 42,75. Dari hasil ketiga aspek berpikir lateral diperoleh nilai rata-rata 58,09. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir lateral siswa kelas VIII E SMPN 10 Pontianak dikategorikan cukup baik.  Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Lateral, Soal Open-Ended  Abstract: This research aimed to describe the students’ ability to think laterally when solve problems of mathematics open-ended on the plane material in SMPN 10 Pontianak class VIII E terms of basic skills’ level. The research method used in this research is descriptive qualitative research method. The subjects in this research were 34 students in class VIII E and have studied the the plane material and still enrolled in the academic year 2014/2015. Lateral thinking has three aspects: developing alternative patterns, playing with the idea and use the information as a stimulation in order to produce returning pattern. The results showed that the average value for the aspect of developing alternative patterns is 78.84, aspect of playing with the idea is 36 and aspect of using the information as a stimulation in order to produce returning pattern is 42.75. The third aspect of lateral thinking result obtained average value of 58.09. Therefore, the ability of think laterally VIII E grade students of SMPN 10 Pontianak catagorized quite good.  Keywords: Lateral Thinking’s Ability, Open-Ended Problem
BAHAN AJAR BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP
Murtiwi, Wiwiek;
Suratman, Dede;
., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (530.388 KB)
Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan LKS berbasis masalah untuk meningkatkan kompetensi problem solving matematis siswa dalam materi SPLDV; (2) Menjelaskan bahwa LKS yang dikembangkan dapat meningkatkan kompetensi problem solving matematis siswa dalam materi SPLDV. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 4 tahap yaitu: Analyze, Design, Develop, Implement dan Evaluate. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKS yang telah dikembangkan melalui proses validasi dan uji coba dapat meningkatkan kompetensi problem solving matematis siswa dalam materi SPLDV.  Kata kunci:Bahan Ajar, Kompetensi, Penyelesaian Masalah.  Abstract: This study aims (1) to develop the student’ problem based worksheet in order to improve the students’ mathematical problem solving competence in SPLDVmaterial; (2) to explain that the developed students’ wordsheet can improve the student' mathematical problem solving competence in SPLDV material. This developmental study used ADDIE model which consists of 4 phase: Analyze, Desaign, Develop, Implement, and Evaluate. The result shows that the developed students’ worksheet after validating and testing process can improve the students’ mathematical problem solving competence in SPLDV material.  Keywords :Teaching material, Competence, Problem Solving.
HUBUNGAN KECEMASAN DAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA
Sakarti, Hanuri;
Mirza, Ade;
., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecemasan dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika di MTs Negeri 2 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian ini 35 siswa kelas VII E. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan linier yang negatif antara kecemasan dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika, dengan nilai korelasi Pearson sebesar –,487. Artinya, semakin besar tingkat kecemasan siswa, kemampuannya dalam menyelesaikan masalah akan semakin rendah. Kata kunci: Tingkat Kecemasan Matematika, Kemampuan Penyelesaian Masalah Matematika  Abstract: This research aims to find out how anxiety level affects on students of MTs Negeri 2 Pontianak in their ability to solve math problem. The research used descriptive quantitative method. The sample of this research were 35 students of class VII E MTs Negeri 2 Pontianak. The result of this research showed that there was negative correlation between math anxiety and problem solving ability with the amount of Pearson correlation is –.487. It means more increase the level of student’s math anxiety, the problem solving ability will decrease respectively. Keywords: Math Anxiety Level, Problem Solving Ability