Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.092
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Jurnal Kesehatan Panrita Husada Journal Nursing Care Jurusan Keperawatan Politeknik Kesehatan Gorontalo Zaitun :Jurnal Ilmu Kesehatan
Rini Asnawati
Unknown Affiliation
Education Health Professions Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health

Published : 134 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 134 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Ikhwanudin Ikhwanudin; Tina Yunarti; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 3 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out the effectiveness of Socrates Contextual Learning in terms of students mathematical conceptual understanding ability. This quasi-experimental research used one group pretest-posttest design. The population of this research was all students of grade VII of SMP Negeri 19 Bandarlampung in academic year of 2015/2016. By purposive sampling technique, it was chosen students of VII C class as the research sample. The research data were obtained by mathematical conceptual understanding ability test. Based on hypothesis testing, it can be concluded that Socrates Contextual Learning was not effective in terms of students mathematical conceptual understanding ability.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Pembelajaran Socrates Kontekstual ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 19 Bandarlampung tahun pelajaran 2015/2016. Dengan teknik purposive sampling terpilih siswa kelas VII C sebagai sampel penelitian. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan pemahaman konsep matematik. Berdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa pembelajaran Socrates Kontekstual tidak efektif ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, pemahaman konsep matematis, socrates kontekstual
PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Milyati Milyati; Sri Hastuti Noer; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The implementation of learning method influences the student’s achievement.  The low activities and conceptual understanding are the indications the inactive learning. This class action research aimed to increase student’s activities and mathematical conceptual understanding of eight grade students of SMPN 1 Talangpadang in academic year 2012/2013 through realistic mathematics learning.  This research was applied in 3 cycles. Each cycle consisted of four phases that were planing, implementating, observating, and reflecting.  Data collecting technique were observation and test.  Based on the result of research, it was concluded that the realistic mathematics learning could increase the student’s activities and mathematical conceptual understanding. It was showed by the observation of student’s activities and conceptual understanding in the last cycle, that were (1) The percentage of active students was more than or equal to 60% and (2) The percentage of student’s conceptual understanding was more than or equal to 60%.    Pembelajaran yang diterapkan oleh guru sangat berpengaruh terhadap keberhasilan siswa dalam belajar.  Rendahnya aktivitas dan pemahaman konsep merupakan indikasi pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Talangpadang tahun pelajaran  2012/2013, melalui pembelajaran matematika realistik. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus, tiap siklusnya terdiri dari empat tahap  yaitu:  perencanaan,  pelaksanaan, pengamatan, dan  refleksi.  Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes.  Berdasarkan hasil penelitan dan pembahasan disimpulkan pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep matematika. Hal tersebut ditunjukkan oleh hasil pengamatan aktivitas dan  pemahaman  konsep siswa pada akhir siklus III, yakni (1) persentase siswa yang aktif lebih dari atau sama dengan 60% dan (2) persentase pemahaman konsep siswa lebih dari atau sama dengan 60%.  Kata kunci: aktivitas siswa, pemahaman konsep, PMR
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Aditya Yudistira; Arnelis Djalil; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasy-experimental research aimed to know theeffectiveness of TGT learning model to increase students mathematical conceptual understanding. The population of this research was all students of grade ninth of SMP Negeri 20 Bandar Lampung in the academic years of 2014/2015 that was distributed into seven classes. The samples were taken by purposive sampling technique and it was obtained that students of IX F class were as experimental class and IX G were as control class.This research used post-test only control design. Based on the result of data analysis, it was concluded that the cooperative learning model of TGT type was effective to increase students mathematical conceptual understanding.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran TGT untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMP Negeri 20 Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015 yang terdistribusi dalam tujuh kelas. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dan diperoleh siswa kelas IX F sebagai kelompok eksperimen dan kelas IX G sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan post-test only control design. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT efektif meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: konvensional, pemahaman konsep matematis, TGT
EFEKTIVITAS PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS Selvy Dwi Utami; Rini Asnawati; M. Coesamin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 5 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know of effectiveness of implementation of Problem Based Learning (PBL) viewed by students mathematical representations skill. The population of this research was all students of grade eight of MTs of Al-Hikmah Bandar Lampung which was distributed into four classes. The samples were selected by purposive random sampling technique. The design which was used was pre-testpost-test control design. Based on the result of research, it was concluded that the implementation of PBL was not effective viewed by students mathematical representations skill but more effective than conventional learning.Penelitian eksperimen semu ini yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Problem Based Learning (PBL) ditinjau dari kemampuan representasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs. Al-Hikmah Bandar Lampung yang terdistribusi dalam empat kelas. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive random sampling. Desain yang digunakan adalah pre-testpost-test control design. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan PBL tidak efektif ditinjau dari kemampuan representasi matematis siswa tetapi lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional.Kata kunci: efektivitas, kemampuan representasi matematis, PBL
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF Emilda Mustapa; Sri Hastuti Noer; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 5 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the effectiveness of direct instruction model with problem posing approach viewed by creative thinking ability. This research design was pretest-posttest control group design. The population of this research was all students of grade VIII of SMP Negeri 20 Bandarlampung in academic year of 2014/2015 that consist of 8 classes. The samples of this research were students of VIIIC and VIIID class which were taken by purposive random sampling technique.The instrument of this research was essay test of critical thinking ability. Based on data analysis, it was concluded that direct instruction model with problem posing approach was more effective than conventional model to increase the creative thinking ability but the percentage of students who reached the mastery learning was not more than 60%.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran langsung dengan pendekatan problem posing ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif siswa. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Bandarlampung semester genap tahun pelajaran 2014/2015 yang terdistribusi ke dalam 8 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIC dan VIIID yang ditentukan dengan teknik purposive random sampling. Instrumen pada penelitian ini berupa soal uraian mengenai kemampuan berpikir kreatif. Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa model pembelajaran langsung dengan pendekatan problem posing lebih efektif daripada pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, tetapi persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar tidak lebih dari 60%.Kata kunci: berpikir kreatif, pembelajaran langsung, problem posing
The Effectiveness of Cooperative Learning of Think Pair Share Type Interm of Student’s Mathematical Conceptual Understanding Rita Arlinda; Sugeng Sutiarso; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 7, No 4 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This experimental research aimed to know the effectiveness of cooperative learning of TPS tipe interm of student’s mathematical conceptual understanding.  The population of this research was all grade 7th students in second semester of SMPN 8 Bandarlampung as many as 366 students that were distributed into 12 classes, with two classes as a sample of the research which was taken by using the random technique.  This research was quasi experiment with posttest control design.  Research instrument was concept comprehension test and data analysis technique by using t-test. The result of research and discussion, the mathematical conceptual understanding cooperative learning by using of TPS tipe more than effective of mathematical conceptual understanding by using of conventional learning. Keywords   : cooperative learning, TPS, understanding of mathematical concept. 
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Masniari Masniari; Tina Yunarti; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 7 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effect of the contextual approach towards student's mathematical problem solving ability. This research used a post-test only control design. The population of this research was all students of grade 8th of MTs Al Hikmah Bandar Lampung in the academic year of 2013/2014. The samples of this research were students of VIII.A and VIII.D which were taken by purposive sampling. Based on the result of hypothesis test, it was gotten conclusion that the implementation of the contextual approach affects towards student’s mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan post-test only control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap MTs Al Hikmah Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII.A dan VIII.D yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan pendekatan kontekstual berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: konvensinal, pemecahan masalah matematis, pendekatan kontekstual
EFEKTIVITAS MODEL PENEMUAN TERBIMBING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Imam Purnama; Sugeng Sutiarso; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 7 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research aimed to determine the effectiveness of guided discovery models in terms of the comprehension ability of students mathematical concepts. The research design was one shot case study design. The population was all students of grade X of State Senior High School 5 Metro in academic year of 2014/2015 that was distributed into seven classes, while the sample of research was students of X.7 class that was selected by purposive random sampling technique. The data of this research was obtained by test. Based on the result of research , it can be concluded that the implementation of guided discovery model was not effective in terms of the comprehension ability of students mathematical concepts.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model penemuan terbimbing ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian adalah one shot case study design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Metro tahun pelajaran 2014/2015 yang terdistribusi dalam tujuh kelas, sedangkan sampel penelitian adalah siswa kelas X 7 yang dipilih melalui teknik purposive random sampling. Data penelitian ini diperoleh melalui tes. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model penemuan terbimbing tidak efektif ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: model pembelajaran, pemahaman konsep, penemuan terbimbing
Penerapan Strategi REACT untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Purnama Dewi; Rini Asnawati; Widyastuti Widyastuti
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 3 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out the improvement of students mathematical communication ability through REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring) learning strategy. The population of this research was all students of grade 7th of SMP Negeri 9 Metro in academic year of 2016/2017 which was distributed into 7 classes. The samples of this research were students of VII-1 and VII-2 class which were taken by purposive random sampling technique. The design of this research was pretest-posttest control group design. The research data were obtained by mathematical communication ability test. Analysis data of this research used t-test. Based on the result of research, it can be concluded that REACT learning strategy can increase the students mathematical communication ability.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran dengan strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 9 Metro tahun pelajaran 2016/2017 yang terdistribusi dalam 7 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII-1 dan VII-2 yang ditentukan dengan teknik purposive random sampling. Desain dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran dengan strategi REACT dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: Pembelajaran dengan strategi REACT, Komunikasi Matematis
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Dwi Maisari; Gimin Suyadi; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Make A Match merupakan salah pembelajaran kooperatif yang siswanya berdiskusi memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang mereka pegang kemudian mencari dan mencocokan pasangan kartu tersebut. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Penelitian ini merupakan quasi eksperimen dengan desain posttest only karena sampel memiliki kemampuan awal relatif sama. Berdasarkan hasil analisis data maka kesimpulan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berpengaruh jika dibandingkan dengan pembelajaran yang biasanya diterapkan di sekolah terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata Kunci: Make A Match, Pemahaman Konsep Matematis
Co-Authors Abung, Miranda Adi Saputra Aditya Yudistira Agung Putra Wijaya Ahmat Nurdin Aldri Frinaldi Andyka Martha Kesuma Anggraeni Saptia Ariati Ani Retni Antoni Antoni Aprilia Fitriningsih Arini Alhaq Arnelis Djalil Arnelis Jalil Astia Ilyasari Ayu Febriyanti Ayu Sumunaringtiasih Ayu Tamyah Badrun Zaman Bahrudin Bahrudin Bayu Imadul Bilad Beni Munandar Budi Koestoro Cas wita Caswita Caswita Chintya Martanovi Cici Zulfa Kirana Cita Bhekti Laksana Ria Deni Setiawan Desiy Patrani Dewi Hayanti Dewi Utami Dian Anggreini Dian Sastri Utami Dina Eka Nurvazly Dwi Maisari Dyana Astuti Ebta Aprilia Ela Ulfiana Elok Waspadany Emilda Mustapa endah widyastuti Enggar Fathia Chatarina Erlis Wijayanti Ermitia Novitasari Euis H. Hidayat Euis Hidayat Evalia Nova Rianti Evi Hermawati Evi Susilawati Fahimah Andini Fahmi A. Lihu Febri Irawan Ferdianto Ferdianto Firmawati Firmawati Fitri Aprilia FITRI FATMAWATI Fuji Lestari Gesca Sonarita Gimin Suyadi Hana Marinda Haninda Bharata Harismayanti, Harismayanti Heizlan Muhammad Herlin Novalia I Gde Arry Waisnawa I Gede Redasta I Wayan Agus Sastrawan I Wayan Eko Riawan Iga Apriliana Mahardika Iisy Mayasir Oktarini Ikhwanudin Ikhwanudin Imam Purnama Indah Nurmalia Sari Indo Maryam Rusdin Iskandar Simbala Jeaniver Yuliane Kharisma Kaheppi Ade Chandra Katarina Noviana Kiki Kurniawan Laili Fauziah Sufi Latifah Mulyadi Lia Mustika Lina Widiatami Linda Armila M Coesamin M Khusnudin M. Albert Hakim M. Coesamin M. Hasbi Ramadhan Maryati - Masgusti Dinda Bidari Masniari Masniari Maulana Eka Pratikta Miftahul Karim Milyati Milyati Monice Putri Pangestu Muhamad Viqi Aditio Muhammad Elcho Binawan Muhammad Ilham Megantara Neliyan Anggraini nesha aprilia puspa Nimas Rahayu Noni Perwitosari Nova Permata Sukma Novi Ratna Sari Novia Prastika Noviana Laksmi Novrian Erintias Haqiki Nur Hanurawati Nurbaiti Nurbaiti Nurhanurawati Nurhanurawati Pentatito Gunowibowo Purnama Dewi Putri Indarwati Nusi Rais Rasyid Raisa Adira Syofitami Raju Parlindungan Ratih Dwi Anggreini Reva Melani Arsad Revy Silfiana Pratiwi Ria Oktavia Riandra Eko Ferly Richa Putri Aprilia Rika Ridayanti Rini Musdika Rita Arlinda Rita Asiah Rizki Winjuni Sara S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sabirin B. Syukur Selvy Dwi Utami Siti Nurzalbiah Sri Hastuti Noer Sri Sumaryati Suci Irawati Suci Kurniawaty Sugeng Sutiarso Supriatin Supriatin Syukur, Sabirin B Tabrani Munif Tina Yunarti Tri Gunawan Sidiki Tri Hendarti Ulfah Aprilina Veni Anita Sari Vera Hidaya Wenda, Lela Widyastuti Widyastuti Wulan Kusuma Wardani Yolanda Pratiwi Yudi Runtunuwu Zakiya Afriyanti