Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA)

Penggunaan Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Materi Listrik Statis Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar, Keterampilan Inquiri dan Hasil Belajar IPA Siswa SMPN 12 Kendari Rusnawati, Rusnawati
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 3, No 2 (2022): JP-IPA: Nov 2022
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v3i2.123

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran atau data empiris dan  mendeskripsikan Aktivitas  belajar IPA, keterampilan inquiri, dan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IX.9SMP Negeri 12 Kendari pada materi pokok listrik statis yang diajar dengan menerapkan model pembelajaran POE. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX.9 SMP Negeri 12 Kendari dengan jumlah 38 siswa. Data yang diperoleh pada penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes hasil belajar  dan  aktivitas siswa yang diperoleh dari lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa:  1) Aktivitas siswa pada setiap siklus cenderung meningkat, 2) Keterampilan inquiri siswa pada setiap siklus cenderung membaik dan meningkat. Hal ini ditunjukan dengan peningkatan skor rata-rata keterampilan  inquiri siswa pada siklus I ke siklus II, 3) Hasil belajar IPA kelas IX.9 SMP Negeri 12 Kendari setelah  diajar dengan  menggunakan model pembelajaran  POE  IX.9 pada pokok Listrik Statis mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut ditunjukan oleh persentase ketuntasan hasil belajar IPA pada siklus I secara klasikal sebesar 55,3% dan pada siklus II sebesar 84,2% dan  secara individu dengan  nilai rata-rata  hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 63,68 dan pada siklus II sebesar 80,32.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX3 SMP Negeri 12 Kendari Rusnawati, Rusnawati
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 4, No 2 (2023): November 2023
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v4i2.209

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX.3 SMP Negeri 12 Kendari materi Partikel Penyusun Benda dan Mahluk Hidup melalui penerapan model pembelajaran. Problem Based Intruction. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022, di SMP Negeri 12 Kendari pada siswa kelas IX.3 berjumlah 34 siswa yang terdiri atas 18 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Faktor yang diamati dalam penelitian ini adalah faktor siswa dan faktor guru. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, meliputi: a) perencanaan; b) pelaksanaan tindakan; c) observasi dan evaluasi; d) refleksi. Data yang diperoleh dalam  penelitian ini dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil dpenelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Problem Base Intruction dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta aktivitas siswa dan guru. Persentase rata-rata aktivitas siswa yaitu 81,84% dan persentase rata-rata aktivitas guru yaitu 89,58%. Sedangkan hasil belajar siswa pada materi partikel penyusun benda dan mahluk idup phada manusia diperoleh 81,25% siswa memperoleh nilai ≥ 70. Dengan demikian kriteria ketuntasan minimal sekolah yaitu 80% siswa memperoleh nilai ≥ 70 dapat tercapai.