Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar

Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Lingkungan Belajar, dan Metode Mengajar Guru Terhadap Minat Belajar Siswa Hadiputra, Susilo; Dian Septi Nur Afifah; Muhammad Anasrulloh
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31329

Abstract

Minat belajar siswa merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran, terutama pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang menuntut pemahaman konsep dan partisipasi aktif. Namun, di Sekolah Dasar Negeri se-Desa Samar, minat belajar siswa terhadap IPS masih rendah, yaitu hanya 41%. Rendahnya minat belajar ini diduga dipengaruhi oleh pola asuh orang tua, lingkungan belajar, dan metode mengajar guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh masing-masing faktor tersebut terhadap minat belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi siswa kelas III, IV, V, dan VI di SD Negeri se-Desa Samar. Sampel berjumlah 114 siswa yang ditentukan melalui teknik stratified proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda, uji t, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, pola asuh orang tua tidak berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa (thitung = 1,249 < ttabel = 1,658; signifikansi = 0,215 > 0,05). Sementara itu, lingkungan belajar (thitung = 4,506; signifikansi = 0,000) dan metode mengajar guru (thitung = 3,338; signifikansi = 0,001) berpengaruh signifikan. Secara simultan, ketiga variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa (Fhitung = 261,465 > Ftabel = 2,68; signifikansi = 0,000 < 0,05). Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima, dan hipotesis nol (H0) ditolak secara simultan. Temuan ini menunjukkan bahwa lingkungan belajar dan metode mengajar guru merupakan faktor dominan yang memengaruhi minat belajar siswa dalam mata pelajaran IPS
Co-Authors Abidah, Khoirun Nisa Adib Minanur Rokhim Afnandi, Khoimarul Aldila Septiana Alvera Kelviana Novianti Andini, Aprilia Wulan Anggraini, Natasya Sabella Anggy Ferryta Permata Andayani Anna Febrian Firotul M Ardeana Kurnia Gusti Arifianti, Ela Rolita Arum, Rovita Ayu Nuro’im Azizah, Ismiatul Bagaskara, Whicka Gayuh Basiron Basiron Basiron, Basiron Bina Andri Nurmaning Christy, Herica Dian Septi Nur Afifah Dwirana Mei Aftitak Pranidia Ernajati, Justia Firotul M, Anna Febrian Hadiputra, Susilo Haliza, Hesti Nur Hasibuan, Delila Amelia Hastuti, Maria Agatha Sri Widyanti Herica Christy Hesti Nur Haliza Imam Sukwatus S Indrawan, Ahmad Tizar Haris Justia Ernajati Kadeni Kadeni, Kadeni Khoirun Nisa Abidah Laili Nur Endah Sari Layla Fadlilatus Sholikhah Lindratno, Nilla Evangelistha Ndaru Maria Agatha Sri W Maria Agatha Sri Wdyanti Hastuti Maria Agatha Sri Widyanti Hastuti Nia Mayasari Nilla Evangelistha Ndaru Lindratno Novianti, Alvera Kelviana Nuro’im, Ayu Pranidia, Dwirana Mei Aftitak Putri, Rini Anggia Rahman, Muhammad Bhakti Nur Rahman, Riska Nurindaya Ramadhan, Alditiyo Kelvin Rani Tiara Sari Rini, Yuniar Purbo Rokhim, Adib Minanur Salsabila, Unik Hanifah Sari, Laili Nur Endah Sari, Renita Setianingsih, Nining Arik Sindi Rodatul Uma Siti Nurjanah Siti Nurjanah Sri W. H, Maria Agatha Suja’i, Imam Sukwatus Syintiya Laras Tuti Tuti, Syintiya Laras Uma, Sindi Rodatul Umami, Nailariza Umi Kholisatul Fitriah W. H, Maria Agatha Sri W.H., Maria Agatha Whicka Gayuh Bagaskara Yuniar Purbo Rini