Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i ARABIYAT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Syntax Transformation Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah JOEL: Journal of Educational and Language Research Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Moch Hasyim Fanirin
IAI AL-AZIS Indramayu
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)

 1 
Penerapan Metode Reward dan Punishment dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Kelas IV Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah Haurkolot, Indramayu Yunus; Moch. Hasyim Fanirin
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.229 KB) | DOI: 10.36418/japendi.v2i1.75

Abstract

Tujuan penelitian ini: (1) untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan metode reward dan punishment dalam penguasaan kosakata bahasa Arab (2) untuk mendapatkan informasi mengenai kelebihan dan kekurangan penerapan metode  reward dan punishment dalam penguasaan kosakata bahasa Arab. Metode penelitian ini kualitatif deskriptif, metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini antara lain: (1) penerapan metode reward dan punishment dalam penguasaan kosakata bahasa Arab membuat siswa dapat menentukan perbuatan yang harus dilakukan oleh siswa itu sendiri, ketika siswa malas dan ketika siswa berprestasi. Pemberian reward dan punishment disesuaikan dengan kondisi dan situasi siswa. Bentuk reward terbagi dua yaitu reward verbal  dan reward non verbal. Bentuk  punishment yaitu guru menyuruh siswa menulis ulang kosakata teks berbahasa Arab pada selembar kertas buku tulis. (2) Kelebihan metode ini memicu siswa berkompetisi, motivasi belajar siswa tumbuh dengan maksimal. Kekurangannya yaitu butuh biaya tambahan, beban psikologis bagi siswa pemalas, umumnya fokus pada siswa yang aktif. Dapat ditarik kesimpulannya yaitu (1) Tingkat penguasaan kosakata bahasa Arab dalam pembelajaran meningkat. (2) Tingkat keyakinan siswa dalam menguasai kosakata bahasa Arab. (3) Kepuasan mahasiswa dalam proses pembelajaran yang telah dilaksanakan. (4) Tentukan operasi yang harus dilakukan
Analisis Kesalahan Ejaan Pada Teks Eksposisi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Persatuan Umat Islam Haurgeulis Siti Af’idatul Insyiroh; Moch. Hasyim Fanirin; Dewi Utami
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 05 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.443 KB) | DOI: 10.36418/japendi.v3i5.823

Abstract

The importance of using good and correct language rules needs to be trained and applied from an early age in elementary schools and madrasah Ibtidaiyah thus there are no errors or mistakes in language. Elementary school students are guided to be able to understand spelling rules following the General Guidelines for Indonesian Spelling (PUEBI) in language skills, one of which is writing skills. They can provide information in their writings correctly thus the readers can understand the message or opinion conveyed easily.Researchers focus on two scopes, namely; the mistakes of fifth graders of SD PUI Haurgeulis In using capital letters, the punctuation marks and commas, the use of words in expository essays, and their understanding of Indonesian spelling.This study is used the descriptive qualitative method. For the data collection, researchers conducted observations, interviews, and documentation. At the data analysis stage, the researchers reduce the data, encode, present, and finally find conclusions from the processed data. The result of this study indicates that students quite understand spelling in Indonesian properly and correctly. The students' errors in the use of spelling are as follows; as many as 156 capital letter errors occupy the number 67%, as many as 26 punctuation errors occupy the number 22%, then the last as many as 51 errors in word usage occupy the number 11%, and all included in the overall percentage error diagram contained in the essays of class students V SD PUI Haurgeulis.
Co-Authors Ahmad Asrof Fitri Ali Aminulloh Dewi Utami Edy Suwignyo Giarto Giarto Henri Peranginangin Tanjung Iis Susiawati Khoirul Umam Mahirin Mahirin Mursalih Mursalih Muslimah Mujakiah Mustangin Sultoni Rohmatun Aliyah Sami’in Sami’in Satiyem Satiyem Siska Royani Putri Siti Af’idatul Insyiroh Siti Saudah Supriadi Supriadi Turaikhan Turaikhan Wiena Safitri Yunus