Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Scolae: Journal of Pedagogy

INCREASING THE STUDENTS’ MOTIVATION IN READING ENGLISH MATERIALS THROUGH TASK-BASED LEARNING (TBL) STRATEGY (A Classroom Action Research at the First Year Students of SMP Dirgantara Makassar) Nashruddin Nashruddin; Putri Rahmawati Ningtyas; Nurafiyat Ekamurti
Scolae: Journal of Pedagogy Vol 1 No 1 (2018): June
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Dampal Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (742.287 KB) | DOI: 10.56488/scolae.v1i1.11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Strategi Pembelajaran Task-Based Learning (TBL) dapat meningkatkan motivasi siswa, yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik, dalam membaca materi bacaan bahasa Inggris. Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Penelitian ini menggunakan kuesioner (angket) dan lembar observasi sebagai instrument untuk mengumpulkan data. Jumlah subjek penelitian adalah 24 siswa kelas VII-A SMP Dirgantara Makassar yang terdiri dari 14 laki-laki dan 10 perempuan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa menggunakan Strategi TBL dapat meningkatkan motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik siswa dalam membaca materi bacaan bahasa Inggris. Hal ini dibuktikan dengan skor rata-rata siswa pada hasil tes siklus II (3,27) yang meningkat 21,85% dari skor rata-rata pada siklus I (2,69). Motivasi siswa sangat meningkat dibandingkan skor rata-rata siswa pada tes Diagnostik (D–Test) yang hanya 2,27. Kategori motivasi siswa pada siklus II menunjukkan bahwa tujuan penelitian telah tercapai, yaitu 17 siswa termotivasi (memperoleh skor antara 3,51 - 4,00), tujuh siswa sangat termotivasi (memperoleh skor antara 4,01 - 5,00). Penelitian ini dikategorikan berhasil dalam meningkatkan motivasi siswa dalam membaca materi bacaan bahasa Inggris
TEKNIK BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI DALAM BAHASA INGGRIS BAGI MAHASISWA NON-JURUSAN BAHASA INGGRIS Nashruddin Nashruddin
Scolae: Journal of Pedagogy Vol 2 No 1 (2019): June
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Dampal Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.135 KB) | DOI: 10.56488/scolae.v2i1.28

Abstract

For students of English department, it is obviously the main part to direct them to be proficient in communicating using English, but for non-English department, this is something unusual, even it tends to be heavy for them. The problems that then arise are what learning techniques are appropriate and interesting for them to apply to be proficient, and how they apply those learning techniques. Therefore, research question of this study are: (i) what learning techniques are applied students of STIKES RSU Daya Makassar? (ii) How are those learning techniques applied by students of STIKES RSU Daya Makassar? This research aims to: (i) study learning techniques for students of STIKES RSU Daya Makassar to apply (ii) Explore how those learning techniques applied in communicating in English by students of STIKES RSU Daya Makassar. This study is a qualitative research in the form of case study. The results of this research indicate: (i) students of STIKES RSU Makassar apply three learning techniques, namely effective production technic, comprehension reaction technic, and reinforcing comprehension technic. (ii) Each technique used by students, is applied by switching, getting help, using gesture, taking notes, translating, and using resources.