Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.484
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Marpokat: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Riski Baroroh
Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search
Journal : NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial

 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP NEGERI 3 BATANG ANGKOLA TAHUN AJARAN 2022-2023 Ansari, Rajab; Baroroh, Riski; Husein, Ahmad; Pangidoan Tamba, Salman
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 11 (2023): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i11.2023.5289-5295

Abstract

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Angkola Tahun Ajaran 2022-2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Angkola. Jenis penilitian ini adalah menggunakan penelitian metode assosiatif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian diambil dengan menggunakan teknik Claster Random Sampling yakni mengambil 1 (satu) kelas VIII 1 yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui alat penjaring data yaitu melalui angket dan tes. Pengujian dalam penelitian ini dilakukan menggunakan rumus Kolerasi Product Moment Ganda.Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran cooperative script sedangkan variabel terikat yaitu keaktifan dan hasil belajar peserta didik Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Dapat disimpulkan bahwa dari perhitungan rhitung dengan nilai rtabel maka di dapatkan nilairhitung yaitu 0,788 >nilai rtabel0,396dengan taraf signifikansi 5%.  Maka Ha di terima yangberarti ada pengaruh model Cooperative Scriptterhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Angkola Tahun Ajaran 2022-2023.
INTEGRASI AKSIOLOGI DAN ETIKA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN BERBASIS MORAL Azizah Lubis, Jalilah; Baroroh, Riski; Tobroni, T; Widodo, J
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 11, No 11 (2024): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v11i11.2024.4918-4826

Abstract

Dengan kemajuan teknologi, masalah-masalah sosial dan moral semakin mengemuka, penyalahgunaan teknologi, dan penurunan kualitas interaksi sosial diberbagai negara menjadi tantangan bagi generasi muda. Perlu adanya tindakan adanya integrasi aksiologi dan etika dalam kurikulum pendidikan berbasis moral. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep-konsep aksiologi dan etika, serta bagaimana keduanya dapat diintegrasikan dalam kurikulum pendidikan untuk menciptakan generasi yang lebih bertanggung jawab secara moral, metode yang digunakan metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (Library Research). Didapatkan peningkatan tantangan global terkait krisis moral dan sosial, sehingga sistem pendidikan harus mengadopsi pendekatan holistik yang tidak hanya berfokus pada kecerdasan kognitif, tetapi juga pada pengembangan nilai-nilai etika dan aksiologi. Terlihat pada pelaksanaan kurikulum bahwa konsep-konsep aksiologi dan etika, sudah diintegrasikan dan diterapkan pada kurikulum pendidikan dengan tujuan untuk menciptakan generasi yang lebih bertanggung jawab secara moral. Dengan adanya guru dalam kegiatan nyata dalam bentuk pengabdian diproses pembelajaran dan sadar lingkungan yang dibuktikan dengan produk kerja yang sudah dihasilkan oleh siswa, sehingga dapat diambil kesimpulan para siswa lebih mengaplikasikan ilmu yang didapatkan ke dalam kehidupan mereka seharihari walaupun adanya tantangan dari teknologi yang semakin canggih.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PPKn MATERI POKOK MEWUJUDKAN KERJASAMA DALAM BERBAGAI LINGKUNGAN KEHIDUPAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 5 PADANGSIDIMPUAN TAHUN PELAJARAN 2022-2023 Husein Nst, Ahmad; Rajab Ansari, Rajab; Baroroh, Riski
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 4 (2023): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i4.2023.2152-2164

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik setelah adanya penerapan model pembelajaran Tipe Inside Outside Circle pada mata pelajaran PPKn di kelas VIII SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Hasil penelitian dianalisis secara deskripsi diperoleh melalui penerapan model pembelajaran Tipe Inside Outside Circle dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn  materi pokok mewujudkan kerjasama dalam berbagai lingkungan kehidupan yang diperoleh dari hasil angket minat belajar peserta didik siklus I dengan persentase sebesar 50,74% dan siklus II diperoleh persentase sebesar 76,51%. Sedangkan hasil observasi aktivitas belajar peserta didik siklus I diperoleh dengan persentase sebesar 63,45% dan siklus II diperoleh  dengan persentase sebesar 86,09%. Dan Pada akhir siklus diberikan soal post test kepada peserta didik untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik diperoleh rata-rata dengan persentase sebesar 78,25%. Berdasarkan hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn melalui model pembelajaran Tipe Inside Outside Circle
HUBUNGAN SIFAT GURU DAN LINGKUNGAN KELUARGA DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA BIDANG STUDI EKONOMI MATERI POKOK PASAR MODAL PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SAYURMATINGGI TAHUN PELAJARAN 2023-2024 Husein Nst, Ahmad; Ansari, Rajab; Baroroh, Riski; Safri Hasibuan, Iskandar
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 11, No 8 (2024): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v11i8.2024.3349-3356

Abstract

Berdasarkan perhitungan koefisien korelasi diperoleh nilai rhitung yaitu 1,097. Selanjutnya nilai rhitung tersebut dikonsultasikan dengan rtabel dengan jumlah sampel sebanyak N = 36 dengan taraf kesalahan 5% adalah 0,329 sesuai dengan ketentuan jika nilai rhitung rtabel maka hipotesa di Terima (Ha) kebenarannya, sebaliknya jika rhitung rtabel, maka hipotesiis ditolak (H0) kebenarannya. Berdasarkan ketentuan tersebut maka dapat dilidhat bahwa rhitung rtabel yaitu (1,097 0,329), maka dapat di katakana bahwa ada hubungan sifat guru dan lingkungan keluarga dengan motivasi belajar pada bidang studi ekonomi materi pokok pasar modal peserta didik kelas XI IPS SMA negeri 1 Sayurmatinggi tahun pelajaran 2023-2024. Setelah dilakukan pengujian hipotesis diperoleh hasil peneglolaan data adalah 1,097 dengan interval kepercayaan 5 % adalah 0,329. Hal ini menunjukkan bahwa rhitung rtabel yaitu 0,927 0,329, maka dapat dikatakan “Ada hubungan sifat guru dan lingkungan keluarga dengan motivasi belajar pada bidang studi ekonmi materi pokok pasar modal peserta didik kelas XI IPS SMA negeri 1 Sayurmatinggi”.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP NEGERI 3 BATANG ANGKOLA TAHUN AJARAN 2022-2023 Ansari, Rajab; Baroroh, Riski; Husein, Ahmad; Pangidoan Tamba, Salman
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 11 (2023): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i11.2023.5289-5295

Abstract

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Angkola Tahun Ajaran 2022-2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Angkola. Jenis penilitian ini adalah menggunakan penelitian metode assosiatif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian diambil dengan menggunakan teknik Claster Random Sampling yakni mengambil 1 (satu) kelas VIII 1 yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui alat penjaring data yaitu melalui angket dan tes. Pengujian dalam penelitian ini dilakukan menggunakan rumus Kolerasi Product Moment Ganda.Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran cooperative script sedangkan variabel terikat yaitu keaktifan dan hasil belajar peserta didik Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Dapat disimpulkan bahwa dari perhitungan rhitung dengan nilai rtabel maka di dapatkan nilairhitung yaitu 0,788 nilai rtabel0,396dengan taraf signifikansi 5%.  Maka Ha di terima yangberarti ada pengaruh model Cooperative Scriptterhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Angkola Tahun Ajaran 2022-2023.
PENINGKATAN KREATIVITAS MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA MATA KULIAH SENI KULINER Siregar, Juliana; Khaira Ummah, Kuntum; Baroroh, Riski; Gusnita, Wiwik
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 11, No 5 (2024): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v11i5.2024.2144-2148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa pada mata kuliah Seni Kuliner. Menggunakan metode eksperimen dengan desain Quasi Experiment dan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, penelitian ini melibatkan mahasiswa D3 Tata Boga FPP UNP tahun masuk 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test dan post-test pada kelas eksperimen meningkat dari 78,93 menjadi 82,93 dengan selisih 4,00 poin, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 77,21 menjadi 78,79 dengan selisih 1,57 poin. Uji Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan nilai Z sebesar -3,62 dengan nilai p sebesar 0,0003 untuk kelas eksperimen, dan nilai Z sebesar -2,83 dengan nilai p sebesar 0,0046 untuk kelas kontrol, yang menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan secara statistik pada kedua kelas. Temuan ini mengindikasikan bahwa PjBL efektif dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa, memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam, serta meningkatkan motivasi dan rasa percaya diri mahasiswa dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik mereka.
INTEGRASI AKSIOLOGI DAN ETIKA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN BERBASIS MORAL Azizah Lubis, Jalilah; Baroroh, Riski; Tobroni, T; Widodo, J
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 11, No 11 (2024): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v11i11.2024.4918-4826

Abstract

Dengan kemajuan teknologi, masalah-masalah sosial dan moral semakin mengemuka, penyalahgunaan teknologi, dan penurunan kualitas interaksi sosial diberbagai negara menjadi tantangan bagi generasi muda. Perlu adanya tindakan adanya integrasi aksiologi dan etika dalam kurikulum pendidikan berbasis moral. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep-konsep aksiologi dan etika, serta bagaimana keduanya dapat diintegrasikan dalam kurikulum pendidikan untuk menciptakan generasi yang lebih bertanggung jawab secara moral, metode yang digunakan metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (Library Research). Didapatkan peningkatan tantangan global terkait krisis moral dan sosial, sehingga sistem pendidikan harus mengadopsi pendekatan holistik yang tidak hanya berfokus pada kecerdasan kognitif, tetapi juga pada pengembangan nilai-nilai etika dan aksiologi. Terlihat pada pelaksanaan kurikulum bahwa konsep-konsep aksiologi dan etika, sudah diintegrasikan dan diterapkan pada kurikulum pendidikan dengan tujuan untuk menciptakan generasi yang lebih bertanggung jawab secara moral. Dengan adanya guru dalam kegiatan nyata dalam bentuk pengabdian diproses pembelajaran dan sadar lingkungan yang dibuktikan dengan produk kerja yang sudah dihasilkan oleh siswa, sehingga dapat diambil kesimpulan para siswa lebih mengaplikasikan ilmu yang didapatkan ke dalam kehidupan mereka seharihari walaupun adanya tantangan dari teknologi yang semakin canggih.
Co-Authors Ahmad Husein Nst Ahmad Husein Nst Ahmad Husein Nst Ahmad Husein, Ahmad Andes Fuady Dharma Harahap Angga Prayoga Anggraini Harahap, Tia Ansari, Rajab Ardina Harahap, Mei Asmaryadi Asmaryadi Azhari Harahap, Ari Azizah Lubis, Jalilah Baiduri Baiduri Camelia Sipahutar Dalimunthe, Rani Annisa Dwi Priyo Utomo Eli Santana Siregar Elisa Elisa Fadilah, Nia Fajrin Harahap, Muharram Fatma Suryani Harahap Fitriani Fitriani Gusnita, Wiwik Heni Mulyani Pohan Husein Nst, Ahmad Hutagalung, Heriyawan Irma Juliyanti Jalilah Azizah Lubis Juliana Siregar Khaira Ummah, Kuntum Masdelima Azizah Sormin Maya Sari, Eny Melvariani Syari Batubara Muhammad Darwis Mukti Simamora Mukti Simamora Nasirsah, Nasirsah Nurhalimah, Msy Nurhidayah Lubis Nurmaini Ginting Nurmi, Aisyah Pangidoan Tamba, Salman Putri, Naila Rahmat Pramudya Rajab Ansari, Rajab Rajab Rajab Ansari Ramelan, Hazlansyah Rr. Eko Susetyarini Safri Hasibuan, Iskandar Simamora, Fauziah Nur Simamora, Mukti Siregar, Juliana Sofyan Samosir, Benny Sormin, Masdelima Azizah Syah Pulungan, Darman Tobroni, T Uli Anto Hutagalung Umar, Kholid Wahyu Sipahutar, Luky Widodo, J Wiwik Novitasari Wulan Andriyani Wulan Sari Agustina Yani Sukriah Yani Sukriah Siregar Zurriyatina Nasution, Ayyuni