Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.405
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL ANSIRU PAI : Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam SABILARRASYAD Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Islam TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Green Philosophy: International Journal of Religious Education and Philosophy
Reza Noprial Lubis
STAI UISU Pematangsiantar
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search
Journal : TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam

 1   2 
Efektivitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Reza Noprial Lubis
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : LPPM STAI "UISU" Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di MTs Khoirotul Islamiyah Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama dalam hal analisis, evaluasi, dan penyusunan argumen. Namun, terdapat kendala berupa partisipasi siswa yang tidak merata, di mana siswa yang lebih pasif cenderung kurang terlibat. Oleh karena itu, diperlukan strategi tambahan untuk mendorong keterlibatan aktif seluruh siswa dalam diskusi. Secara keseluruhan, metode diskusi dapat diterapkan secara efektif dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis jika difasilitasi dengan baik oleh guru.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini di TK Al-Madinah Lubis, Reza Noprial
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2023)
Publisher : STAI UISU Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi peran guru dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia dini di TK Al-Madinah. Metode penelitian yang di gunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi kelas, wawancara dengan guru,dan analisis dokumen sebagai sarana pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat signifikan dalam membentuk kemampuan sosial anak, dan strategi pembelajaran yang fokus pada interaksi sosial, kerja sama,dan pengembangan ketrampilan komunikasi. Meskipun demikian,ditemukan beberapa tantangan, seperti kebutuhan untuk peningkatan sumber daya dan pelatihan guru dalam mendukung pengembangan kemampuan sosial anak. Temuan ini memberikan wawasan tentang praktik terbaik dan memberi dasar untuk pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif dalam merespon kebutuhan kemampuan sosial anak usia dini.
Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Diskusi Pada Siswa Kelas X TKJ 3 SMK Negeri 1 Siantar Lubis, Reza Noprial
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2024)
Publisher : STAI UISU Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang: (1) hasil belajar Pendidikan Agama Islam sebelum diterapkan metode diskusi pada siswa kelas X TKJ 3 SMK Negeri 1 Siantar; (2) hasil belajar Pendidikan Agama Islam setelah diterapkan metode diskusi pada siswa kelas X TKJ 3 SMK Negeri 1. Penelitin ini menggunakan metode penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), yang melewati empat tahapan, yakni (1) Perencanaan; (2) Pelaksanaan; (3) Observasi/ Evaluasi; dan (4) Refleksi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Penerapan metode diskusi dalam pembelajaran PAI dilakukan dengan mengedepankan materi dan pembentukan kelompok untuk bersama-sama menyelesaikan permasalahan saat melakukan diskusi kelas; (2) Kemajuan prestasi belajar pada pembelajaran PAI melalui metode diskusi terlihat dari nilai siswa pada setiap siklus. Pada tahap siklus I, tingkat pencapaian ketuntasan belajar hanya tercapai oleh 5 siswa atau 18,5%. Pada siklus II, angka tersebut meningkat menjadi 26 siswa atau 96,2%. Ini menunjukkan bahwa metode diskusi yang diterapkan berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa.
Analisis Prinsip, Tantangan, dan Implikasi Pengembangan Kurikulum PAI untuk Pendidikan Lubis, Reza Noprial
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : STAI UISU Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan aspek penting dalam membentuk karakter dan moral siswa di era modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar yang mendasari pengembangan kurikulum PAI serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, yang meliputi analisis literatur terkait kurikulum, pendidikan, dan praktik PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip relevansi, integrasi, keterhubungan, dan keberlanjutan merupakan fondasi yang penting dalam merancang kurikulum yang efektif. Selain itu, tantangan seperti resistensi pendidik, kurangnya sumber daya, dan perubahan sosial budaya juga teridentifikasi sebagai hambatan dalam pengembangan kurikulum. Rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas kurikulum PAI mencakup pelatihan bagi pendidik, kolaborasi dengan pemangku kepentingan, serta evaluasi berkala terhadap kurikulum. Dengan memahami prinsip-prinsip dan tantangan ini, diharapkan pengembangan kurikulum PAI dapat memberikan kontribusi positif dalam menciptakan generasi yang berkarakter dan berakhlak mulia, sesuai dengan nilai-nilai Islam dalam konteks global yang terus berkembang.
Efektivitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Lubis, Reza Noprial
TARBIYAH Vol. 2 No. 1 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di MTs Khoirotul Islamiyah Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama dalam hal analisis, evaluasi, dan penyusunan argumen. Namun, terdapat kendala berupa partisipasi siswa yang tidak merata, di mana siswa yang lebih pasif cenderung kurang terlibat. Oleh karena itu, diperlukan strategi tambahan untuk mendorong keterlibatan aktif seluruh siswa dalam diskusi. Secara keseluruhan, metode diskusi dapat diterapkan secara efektif dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis jika difasilitasi dengan baik oleh guru.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini di TK Al-Madinah Lubis, Reza Noprial
TARBIYAH Vol. 2 No. 2 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi peran guru dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia dini di TK Al-Madinah. Metode penelitian yang di gunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi kelas, wawancara dengan guru,dan analisis dokumen sebagai sarana pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat signifikan dalam membentuk kemampuan sosial anak, dan strategi pembelajaran yang fokus pada interaksi sosial, kerja sama,dan pengembangan ketrampilan komunikasi. Meskipun demikian,ditemukan beberapa tantangan, seperti kebutuhan untuk peningkatan sumber daya dan pelatihan guru dalam mendukung pengembangan kemampuan sosial anak. Temuan ini memberikan wawasan tentang praktik terbaik dan memberi dasar untuk pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif dalam merespon kebutuhan kemampuan sosial anak usia dini.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini di TK Al-Madinah Lubis, Reza Noprial
TARBIYAH Vol. 2 No. 2 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi peran guru dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia dini di TK Al-Madinah. Metode penelitian yang di gunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi kelas, wawancara dengan guru,dan analisis dokumen sebagai sarana pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat signifikan dalam membentuk kemampuan sosial anak, dan strategi pembelajaran yang fokus pada interaksi sosial, kerja sama,dan pengembangan ketrampilan komunikasi. Meskipun demikian,ditemukan beberapa tantangan, seperti kebutuhan untuk peningkatan sumber daya dan pelatihan guru dalam mendukung pengembangan kemampuan sosial anak. Temuan ini memberikan wawasan tentang praktik terbaik dan memberi dasar untuk pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif dalam merespon kebutuhan kemampuan sosial anak usia dini.
Efektivitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Lubis, Reza Noprial
TARBIYAH Vol. 2 No. 1 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di MTs Khoirotul Islamiyah Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama dalam hal analisis, evaluasi, dan penyusunan argumen. Namun, terdapat kendala berupa partisipasi siswa yang tidak merata, di mana siswa yang lebih pasif cenderung kurang terlibat. Oleh karena itu, diperlukan strategi tambahan untuk mendorong keterlibatan aktif seluruh siswa dalam diskusi. Secara keseluruhan, metode diskusi dapat diterapkan secara efektif dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis jika difasilitasi dengan baik oleh guru.
Analisis Prinsip, Tantangan, dan Implikasi Pengembangan Kurikulum PAI untuk Pendidikan Lubis, Reza Noprial
TARBIYAH Vol. 1 No. 1 (2022): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan aspek penting dalam membentuk karakter dan moral siswa di era modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar yang mendasari pengembangan kurikulum PAI serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, yang meliputi analisis literatur terkait kurikulum, pendidikan, dan praktik PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip relevansi, integrasi, keterhubungan, dan keberlanjutan merupakan fondasi yang penting dalam merancang kurikulum yang efektif. Selain itu, tantangan seperti resistensi pendidik, kurangnya sumber daya, dan perubahan sosial budaya juga teridentifikasi sebagai hambatan dalam pengembangan kurikulum. Rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas kurikulum PAI mencakup pelatihan bagi pendidik, kolaborasi dengan pemangku kepentingan, serta evaluasi berkala terhadap kurikulum. Dengan memahami prinsip-prinsip dan tantangan ini, diharapkan pengembangan kurikulum PAI dapat memberikan kontribusi positif dalam menciptakan generasi yang berkarakter dan berakhlak mulia, sesuai dengan nilai-nilai Islam dalam konteks global yang terus berkembang.
Efektivitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Lubis, Reza Noprial
TARBIYAH Vol. 2 No. 1 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di MTs Khoirotul Islamiyah Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama dalam hal analisis, evaluasi, dan penyusunan argumen. Namun, terdapat kendala berupa partisipasi siswa yang tidak merata, di mana siswa yang lebih pasif cenderung kurang terlibat. Oleh karena itu, diperlukan strategi tambahan untuk mendorong keterlibatan aktif seluruh siswa dalam diskusi. Secara keseluruhan, metode diskusi dapat diterapkan secara efektif dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis jika difasilitasi dengan baik oleh guru.
Co-Authors Akmalia, Rizki Amiruddin Siahaan Damanik, Rani Yolanda Syahputri Etika, Dini Fadillah, Munadiya Nur Jimmy Malintang Kumala, Intan Lubis, Devia Maharani Lubis, Siska Wulan Dari Nurmawati Nurmawati Pane, Sinta Sri Mogana Prawanti, Andina Aprilia Purba, Melisa safran, safran Saputra, Anri Saragih, Ummi Dearni Sergius Lay Simanjuntak, Marudut Bernadtua Siregar, Pamonoran Siregar, Panomoran Sisca Septiani Wiwik Hidayati