Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.323
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Nafi'ah Nafi'ah
Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Tutor Sebaya Berbantu Powerpoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Margorejo V Surabaya pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Elisa Mardita Sari; Nafi'ah Nafi'ah; Dewi Widiana Rahayu; Mustofa Mustofa
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.740

Abstract

Hasil belajar siswa yang rendah merupakan suatu permasalahan yang harus diperhatikan, hal tersebut dipicu dari media pembelajaran yang kurang sesuai dan metode pembelajaran yang hanya berpusat pada guru. Rendahnya nilai hasil belajar siswa peneliti tertarik melakukan penelitian metode tutor sebaya berbantu powerpoint interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila sehingga hasil belajar meningkat. Riset ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode tutor sebaya berbantu powerpoint interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Peneliti melakukan penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan Nonequivalent Control grup Design. Jumlah siswa dalam penelitian ini adalah 44 orang. Kelas eksperimen V B 21 orang dan kelas kontrol V A 23 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada kelas yang diberikan perlakuan tutor sebaya berbantu powerpoint interaktif, didapat pada pengujian hipotesis dengan uji-t menunjukkan bahwa 0,157 lebih kecil 0,005. Sehingga ????0 ditolak dan ????a disetujui, yang menunjukkan bahwa penggunaan metode tutor sebaya berbantu powerpoint interaktif berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.
Peningkatan Minat Peserta Didik pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya Melalui Tari Tematik Kelas V SDN 283 Gresik Devi Intan Sari; Pance Mariati; Sri Hartatik; Nafi'ah Nafi'ah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.750

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya melalui penerapan tari tematik di kelas V SDN 283 Gresik. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran seni tari. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, tari tematik digunakan sebagai solusi alternatif yang diharapkan dapat meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian Tindakan kelas dengan dua siklus dimana siklus I terdiri tiga kali pertemuan dan siklus II tiga kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 10 peserta didik kelas V. Data diperoleh dari hasil angket minat belajar menunjukan bahwa dengan adanya peningkatan minat belajar peserta didik, yaitu pada Pra siklus kategori sangat kuat 0%, pada siklus I dengan kategori sangat kuat sebesar 50% dan pada siklus II dengan kategori sangat kuat sebesar 90%, dengan artian mengalami peningkatan. Hasil penelitian menunjukan bahwa tari tematik untuk meningkatkan minat peserta didik dengan 4 indikator yaitu perasaan senang, ketertarikan siswa, perhatian siswa, keterlibatan siswa. Maka dengan hasil ini dapat tercapai. Peningkatan minat belajar seni budaya dan prakarya terjadi jika presentase peserta <75% maka dikatakan minat belajar sangat kuat.
Word Card dan Circ: Alternatif Solusi Mengeksplorasi Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar Zahra Nafsa Anil Mijaya; Afib Rulyansah; Nafi'ah Nafi'ah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.765

Abstract

Penelitian ini mengkaji dampak metode Word Card dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap keterampilan membaca siswa kelas 1 B di UPT SDN 158 Gresik. Menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasilnya, kedua metode ini efektif dalam memperkaya kosakata dan meningkatkan pemahaman bacaan siswa. Word Card memfasilitasi pembelajaran mandiri, sedangkan CIRC memperdalam pemahaman teks. Penggunaan kombinasi metode memberikan hasil komprehensif. Penelitian ini menyarankan perluasan cakupan subjek dan studi longitudinal untuk memahami dampak jangka panjang.
Pengaruh Media Pembelajaran Ular Tangga Terhadap Minat Belajar Siswa Materi Unsur dan Sifat Bangun Datar Sederhana Kelas III SD Robiatul Adawiyah; Siti Maghfirotun Amin; Nafi'ah Nafi'ah; Sri Hartatik
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.769

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalah kurangnya minat belajar siswa, karena guru belum menggunakan media pembelajaran yang menarik sehingga kurangnya minat belajar pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran ular tangga terhadap minat belajar siswa materi unsur dan sifat bangun datar sederhana kelas III SD. Jenis penelitian kuantitatif dengan metode pre-Experimental Design dengan design tipe one group pretest-posttest. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu 19 siswa kelas III B yang dipilih dengan teknik Purposive sampling. Teknik pengumpulan data berupa angket minat belajar dengan skala likert yang diberikan sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran ular tangga. Analisis data menggunakan uji-t paired sampel t-test dibantu dengan SPSS for windows. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil pengolahan data dengan menggunakan uji-t menunjukkan nilai sig. 0,000 < 0,05 maka dinyatakan H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan media pembelajaran ular tangga terhadap minat belajar siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Keterampilan Membaca Siswa SDN Kupang 3 Jabon Nailul Maisyaroh; Nafi'ah Nafi'ah; Suharmono Kasiyun; Pance Mariati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.781

Abstract

Keterampilan membaca terutama untuk siswa sekolah dasar merupakan kemampuan dasar untuk memahami dan menginterpretasikan teks sederhana yang disesuaikan dengan tingkat usia mereka, termasuk mengenali kata-kata, memahami makna kalimat dan paragraf, serta menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata mereka sendiri, yang penting untuk membangun fondasi literasi yang kuat dan mendukung perkembangan akademik mereka di masa depan. Penelitian ini berjudul pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap keterampilan membaca siswa SDN kupang 3 Jabon. Tujuan penelitian ini mengetahui seberapa besar bengaruh sebelum & sesudah diberi perlakuan dan pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran SAVI terhadap keterampilan membaca siswa kelas 1 SDN Kupang 3. Dalam pengolahan data, menggunakan metode kuantitatif eksperimen pre-eksperimental yang didesain dalam bentuk one-group Pretest-Posttest Designdengan menggunakan program SPSS versi 26. Populasi penelitian siswa kelas 1 SDN Kupang 3 Jabon, berjumlah 9 siswa. Hasil nilai keterampilan membaca kegiatan prettest sebesar 88,88% dari 9 siswa yang belum tuntas 8, yang tuntas 1 siswa dengan jumlah 11,11%, sedangkan nilai postest 7 siswa yang tuntas sebesar 77,77%, 2 siswa tdk tuntas sebesar 22,22%. Hasil uji hipotesis uji t-test diperoleh signifikasi < 0,05 menunjukkan bahwa pembelajaran SAVI dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas II pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Pohon Literasi di SDN Baipajung 3 Intan Syarafina; Nafi'ah Nafi'ah; Suharmono Kasiyun; Syamsul Ghufron
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.788

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas 2 SDN Baipajung 3 dengan menggunakan media pohon literasi. Berdasarkan penelitian awal saat pelaksanaan pra siklus kelas 2 SDN Baipajung 3 sangat rendah. Hal ini terlihat dari gejala yang terjadi dalam pembelajaran, minat baca siswa masih kurang sehingga siswa terlihat masih kurang lancar dalam membaca. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari 2024, bertempat di SDN Baipajung 3 Bangkalan dengan subjek 24 siswa. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif jenis penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dan tes performace. Berdasarkan observasi awal yang diperoleh dari hasil keterampilan membaca siswa, hanya ada 5 siswa yang tuntas. Setelah menggunakan media pohon literasi pada siklus 1 cukup meningkat yaitu 10 siswa dengan presentase ketuntasan 71%. Kemudian diperbaiki pada siklus II, keterampilan membaca siswa menjadi 16 siswa dengan presentase ketuntasan 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan media pohon literasi dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas 2 SDN Baipajung 3.
Perbandingan Hasil Belajar Matematika Kelas 2 UPT SD Negeri 158 Gresik yang Diajar dengan Media Papan Perang dan Kartu Gambar Berbasis Angka Dwi Putri Rahmawati; Siti Maghfirotun Amin; Sri Hartatik; Nafi'ah Nafi'ah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.801

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam mempengaruhi kehidupan manusia, terutama pada tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan penggunaan Papan Perang dan Kartu Gambar Berbasis Angka terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di UPT SD Negeri 158 Gresik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: satu kelompok menggunakan Papan Perang dan kelompok lainnya menggunakan Kartu Gambar Berbasis Angka. Kedua kelompok mengikuti pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar mereka. Data dikumpulkan melalui lembar kerja penilaian siswa berupa soal essay. Untuk menganalisis data, dilakukan uji prasyarat normalitas menggunakan Shapiro-Wilk dan uji homogenitas menggunakan uji F, sebelum menguji hipotesis dengan uji parametrik independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Siswa yang menggunakan Papan Perang mengalami peningkatan hasil belajar, dengan rata-rata nilai Pretest 88,4 dan Posttest 93,36. 2) Siswa yang menggunakan Kartu Gambar Berbasis Angka juga mengalami peningkatan, dengan rata-rata nilai Pretest 88,13 dan Posttest 94,0. 3) Perbandingan nilai rata-rata Posttest menunjukkan Papan Perang 93,36 dan Kartu Gambar Berbasis Angka 94,0. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok, dengan nilai uji statistik 0,474 > 0,05. Ini menunjukkan bahwa kedua metode memiliki efektivitas yang serupa dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Melinda Kurdian Karvandi; Muslimin Ibrahim; Nafi'ah Nafi'ah; Muhammad Tamrin Hidayat
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.832

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV di salah satu Sekolah Dasar Negeri di Desa Semampirejo Kecamatan Sambeng Kabupaten Lamongan yang masih rendah. Terdapat hambatan pada saat penerapan model problem based learning pada pembelajaran IPA Kelas IV SDN Semampirejo I yaitu fasilitas/peralatan yang belum terpenuhi, kesiapan guru, waktu yang terbatas, dan hambatan dari dalam kelas/siswa. Tujuan penelitian untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model problem based learning. Penelitian yang dilaksanakan peneliti merupakan jenis penelitian mix metodh dengan pendekatan eksperimen. Peningkatan hasil belajar menggunakan model Problem Based Learning  pada pembelajaran IPA Kelas IV SDN Semampirejo I termasuk dalam kataegori efektif. Berdasarkan hasil perhitungan uji N-gain score menunjukan bahwa nilai rata-rata kelas IV terdapat nilai klasifikasi tinggi yang berjumlah 9 siswa dan klasifikasi sedang terdapat 5 dengan efektivitas siswa minimal 66% dan maksimal 100%. Dengan demikian penerapan model problem based learning pada umumnya dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.
Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Outdoor Learning dan Indoor Learning di Sekolah Dasar Rohmatun Nashirin; Sri Hartatik; Nafi'ah Nafi'ah; Sunanto Sunanto
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.843

Abstract

Kurangnya upaya guru untuk mengupdate dan memanfaatkan strategi pembelajaran kreatif dalam pemanfaatan lingkungan sekitar, yang menjadi faktor penyebab menurunnya minat dan hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan oleh metode penyampaian materi yang monoton dan konvensional di dalam kelas, sehingga siswa kurang interaktif dan kreatif dalam memahami konsep pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis adatidaknya perbedaan hasil beilajar siswa keitika meineirapkan model pembelajaran discovery learning dengan metode indoor leiarning dan outdoor learning di seikolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan tipe nonequivalent control grup design. Sasaran penelitian di lakukan pada siswa kelas IV SDN Ngingas Waru, Sidoarjo tahun ajaran 2023/2024. Berdasarkan hasil pretest dan postest menunjukkan bahwa pelaksanaan model discovery learning dengan metode outdoor learning dapat memberikan peningkatan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan metode indoor learning. Kesimpulan menunjukkan bahwa perbandingan dari 2 kelompok ini dapat dilihat dari hasil rata-rata nilai post-test kelas eksperimen yang lebih tinggi dari kelas kontrol.
Co-Authors Afib Rulyansah Devi Intan Sari Dewi Widiana Rahayu Dwi Putri Rahmawati Elisa Mardita Sari Intan Syarafina Kasiyun, Suharmono Melinda Kurdian Karvandi Muhammad Tamrin Hidayat MUSLIMIN IBRAHIM Mustofa Mustofa Nailul Maisyaroh Pance Mariati Robiatul Adawiyah Rohmatun Nashirin Siti Maghfirotun Amin Sri Hartatik Sunanto Sunanto Syamsul Ghufron Zahra Nafsa Anil Mijaya