Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.761
P-Index
This Author published in this journals
All Journal REKAYASA Unram Journal of Community Service (UJCS) BASHAIR IBTIDA : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Manajemen Dakwah Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal AL-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Multidisciplinary Indonesian Center Journal Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Proceeding International Conference on Education Jurnal Pendidikan Dasar
Maknun, Lu’luil
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)

 1 
PENERAPAN METODE HABITUASI SEBAGAI UPAYA PENANAMAN NILAI KARAKTER RELIGIUS PADA SISWA SEKOLAH DASAR Maknun, Lu’luil; Annisa, Amalia Putri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Edisi Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i2.1845

Abstract

Sekolah merupakan tempat yang paling penting untuk menyelenggarakan Pendidikan karakter. Penerapan metode habituasi sangat cocok untuk diterapkan pada anak-anak sekolah dasar. Orang tua dan pendidik wajib memberikan Pendidikan karakter sejak dini agar anak didik mempunyai landasan yang kuat untuk kehidupan sosialnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, artinya kami mengumpulkan data dari artikel jurnal yang relevan, dan menganalisisnya untuk menarik kesimpulan. Adapun pendekatan pembiasaan yang dapat dilakukan untuk membentuk karakter riligius siswa, yaitu: (1) melaksanakan pembiasaan dalam akhlak, (2) melaksanakan pembiasaan dalam ibadah, (3) melaksanakan pembiasaan dalam akidah. Tujuan penelitian ini adalah guna mendeskripsikan bagaimana nilai-nilai karakter religius dapat ditanamkan pada anak sekolah dasar melalui metode pembiasaan.
PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGHADAPI KASUS BULLYING YANG TERJADI DI SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN CEMPAKA PUTIH TIMUR Fathurahman, Riyanur Rizki; Maknun, Lu’luil
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 3 (2024): Vol. 4 No. 3 Edisi Agustus 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i3.1973

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kasus bullying yang terjadi di sekolah dasar yang berada di Kecamatan Cempaka Putih Timur, termasuk kronologi kejadian, bentuk bullying yang dilakukan oleh siswa atau siswi, dampak yang ditimbulkan kepada korban, dan tindakan yang telah diambil oleh pihak sekolah maupun orang tua wali Si Korban. Penelitian ini juga membahas tentang jenis-jenis bullying seperti penindasan verbal, fisik penindasan, penindasan sosial, penindasan siber, dan penindasan seksual. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan korban dan pelaku serta observasi di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying di sekolah dasar dapat terjadi dalam berbagai bentuk, seperti bullying fisik, verbal, dan sosial. Dampak bullying yang ditimbulkan bagi korban dapat berupa luka fisik, trauma psikologis, dan penurunan prestasi belajar serta tidak jarang siswa atau siswi yang menjadi korban bullying di sekolah menjadi seorang yang pendiam dan takut akan kegiatan sosialisasinya di sekolah. Tindakan yang telah diambil untuk menangani kasus bullying di sekolah dasar yang masih belum optimal dikarenaka pada era globalisasi milenial ini guru tidak boleh asal menghukum anak muridnya karea takut terkena pasal yang berlaku di Negara Indonesia. Bullying di sekolah dasar merupakan masalah serius yang harus segera ditangani karena jika tidak pelaku tidak akan terkena jera. Perlu adanya kerjasama dari berbagai pihak, seperti orang tua, guru, dan pihak sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi semua anak di sekolah dasar.
PROGRAM LITERASI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA Putri , Avriani; Maknun, Lu’luil
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 3 (2024): Vol. 4 No. 3 Edisi Agustus 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i3.1976

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis terkait Program Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Penelitian ini bermula karena rendahnya tingkat minat bacasiswa sehingga menjadi suatu permasalahan yang serius di Indonesia, mengingat kemampuan membaca merupakan hal yang sangat penting untuk menunjang kehidupan dan menambahpengetahuan setiap individu. Penelitian ini menggunakan metodekualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkanmelalui data terdahulu yang telah ada sebagai pendekatanpenelitian, setelah itu data-data terdahulu yang sesuai terhadaptarget penelitian akan dilakukan interpretasi serta analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi sekolahyang berhasil tentunya dapat meningkatkan minat baca siswa. Kegiatan membaca bersama, diskusi kelompok, dan akses mudah ke berbagai jenis buku yang menarik di perpustakaan terbuktiefektif dalam menumbuhkan kebiasaan membaca di kalangansiswa. Selain itu, dukungan dari orang tua dalam menciptakanlingkungan membaca yang kondusif di rumah juga memainkan peranpenting.Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwaprogram literasi di sekolah merupakan suatu kegiatan yangefektif untuk meningkatkan minat baca siswa. Implementasi program yang melibatkan guru, siswa, dan orang tua dapatmenciptakan budaya membaca yang kuat dan berkelanjutan. Kata Kunci: Literasi Sekolah dan Minat Baca
ANALISIS PENGARUH BAHASA GAUL DALAM MEDIA SOSIAL TERHADAP TATA BAHASA ANAK JENJANG SEKOLAH DASAR Syaharani, Andini; Maknun, Lu’luil
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i4.2007

Abstract

Penggunaan media sosial telah menyebar luas hingga di kalangan anak usia sekolah dasar. Bahasa yang digunakan di sosial media merupakan salah satu faktor yang harus dipertimbangkan, terutama mengingat dampaknya terhadap anak-anak di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana siswa sekolah dasar menggunakan bahasa gaul dari media sosial dan bagaimana hal tersebut mempengaruhi tata bahasa formal dalam percakapan sehari-hari. Dalam penelitian ini, digunakan metodologi kualitatif yang dikombinasikan dengan teknik tinjauan literatur digunakan. Data diperoleh melalui kajian literatur dengan topik relevan. Teknik analisis data disusun secara deskriptif dengan menganalisis hasil literatur yang kemudian akan disusun dalam bentuk narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahasa gaul dalam media sosial dapat mempengaruhi tata bahasa anak usia sekolah dasar baik secara negatif maupun positif. Sehingga, diperlukannya pengawasan dan pendekatan dari para orang tua maupun para pendidik terhadap penggunaan tata bahasa anak agar anak tidak hanya mendapat pengaruh negatifnya saja, namun juga pengaruh positifnya terhadap perkembangan bahasa khususnya perluasan kosa kata yang dimilikinya. Keterbatasan penelitian ini terletak pada data yang tersedia dalam kajian literatur. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang bagaimana media sosial memengaruhi perkembangan bahasa anak-anak dengan menyoroti pengaruh penggunaan bahasa gaul terhadap tata bahasa anak-anak usia sekolah dasar.
VARIASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI/SD Mukhbita, Nasrina; Maknun, Lu’luil
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i4.2011

Abstract

Pembelajaran tematik adalah pelajaran tema yang menggabungkan dua mata pelajaran menjadi satu pelajaran, sehingga dapat memberi pengetahuan baru untuk siswa. Model tematik mencakup beberapa indikator, kompetensi belajar serta hasil belajar siswa. Model pembelajaran tematik diharapkan bissa lebih menonjol dengan model pembelajaran yang lain serta relavan dengan tuntunan pendidikan pada abad ke-21 ini. Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui apa saja variasi model pembelajaran tematik yang strategis di abad ke-21. Metode penelitian ini menggunakan Library Research yaitu dengan mencari, mengumpulkan serta menganalisis data untuk disajikan dan diolah dalam bentuk laporan penelitian. Penelitian ini mengumpulkan dengan datanya beruapa literatur sebelumnya, literatur tidak hanya buku saja bisa berupa dokumentasi, jurnal, majalah, surat kabar dan lainnya. Hasil penelitian ini bahwa pembelajaran tematik terpadu pada abad ke-21 merupakan hal yang strategis untuk meyelesaikan masalah yang ada serta bisa bersaing terbuka kedepannya secara global. bahwa variasi model pembelajaran tematik pada abad ke-21 di MI/SD memiliki berbagai model pembelajaran 4 diantaranya: Model pembelajaran Discovery/Inquiry, Model Pembelajaran Berbasis Masalah Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Model Pembelajaran Kooperatif.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Wardah, Hildatul; Maknun, Lu’luil
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i4.2012

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara peran guru dan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Bagaimana guru dapat memengaruhi motivasi belajar siswa da faktor-faktor apa yang terlibat dalam proses tersebut. Dari penilitian ini adalah untuk memahami hubungan antara perilaku guru dan tingkat motivasi belajar siswa serta untuk memberikan wawasan yang berguna bagi pengembangan pendekatan pengajaran yang lebih efektif. Metode penilitian yang digunakan meliputi studi literatur untuk mengumpulkan informasi tentang teori-teori motivasi belajar dan praktik-praktik terbaik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Data yang dianalisis terdiri dari hasil-hasil penilitian terkait, buku-buku dan artikel ilmiah yang berkaitan dengan topik ini. Dari analisis data disimpulkan bahwa peran guru sangat penting dalam memotivasi siswa melalui interaksi yang positif, memberikan dukungan, memberikan tantangan yang sesuai, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Penilitian ini menyoroti pentingnya peran guru dalam meningkatkan keinginan siswa untuk belajar di sekolah dasar dan menekankan perlunya pengembangan strategi pengajaran yang memperhatikan factor-faktor motivasi siswa. Hasil dari penilitian ini bahwa peran guru adalah sebagai demonstrator, pengelola kelas, mediator, fasilitator, evaluator, motivator.
TINJAUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM IPS DI SEKOLAH DASAR Indriani, Naia Novia; Maknun, Lu’luil
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i4.2017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan tinjauan mendalam terhadap proses pengembangan kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat sekolah dasar (SD) dan dapat memberikan wawasan yang mendalam dan rekomendasi yang bermanfaat bagi para pengambil kebijakan, praktisi pendidikan, dan peneliti yang tertarik dalam pengembangan kurikulum IPS di tingkat sekolah dasar. Metode ini menggunakan metode studi literature dengan menggunakan proses membaca dan mengumpulkan materi dari berbagai sumber jurnal.dan artikel. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPS di Indonesia telah mengalami perkembangan yang signifikan dari waktu ke waktu, mencerminkan evolusi dalam pendekatan pendidikan dan respons terhadap kebutuhan masyarakat dan zaman. Transformasi ini mencakup pengintegrasian disiplin ilmu sosial dengan fokus pada pembelajaran holistik dan pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan berfungsi sebagai pembelajaran akademik, tetapi juga sebagai alat untuk membentuk karakter, kewarganegaraan, dan pemahaman tentang masyarakat. Dengan setiap iterasi kurikulum, ada upaya untuk meningkatkan relevansi dan kualitas pendidikan IPS sesuai dengan tuntutan global dan lokal saat ini.
Co-Authors Afifi, Muhammad Wildan Amirudin Amirudin Anjani, Rahma Putria Annisa, Amalia Putri Astuti, Reni Dwi Aulia, Dwi Marwa Fadiyatunnisa, Wardah Fathurahman, Riyanur Rizki Hadzami, Salsabila Ida Sriyanti Iful Amri ilmi Yunianti, Naila Indriani, Naia Novia Juliansyah, Dendi Ketang Wiyono Khoerunnisa, Devi Nur Lestari, Cahya Luthfiyah Luthfiyah Maharani, Senandung Citra Masruroh, Intan Ratu Mastanah, Mastanah Maulana, Mochammad Royhan Maylen, Venny Muhyi, Asep Abdul Mukhbita, Nasrina Muttaqi, Moh. Zaha Faizul Nabilah, Lystia Patriot, Evelina Astra Pratiwi, Dewi Kurniawati Putri , Avriani Putri, Apriliski Amanda Ramadani, Putri Ramadhona, Tyse Rikzi, Hasibur Ritonga, Ahmad Fitra Rizkia Arifah, Bunaya Rokhimah, Nur Arfiyah Ghina Safira, Amalia Intan Septiana Purwaningrum, Septiana Syaharani, Andini Syahidaturrahma, Manzilah Wardah, Hildatul Yumnia ‘Aisyah, Nur