Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Andina, Fadillah
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
Efektivitas Talking Stick dari Hasil Siswa SD Hijriayani, Wulan; Andina, Fadillah; Fahri, M.; Rambe, Mila Sapitri; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPS. Model Speaking Stick mengajarkan siswa untuk berpikir kritis, memahami isi pelajaran dengan cepat, menjadi pembelajar yang aktif, serta mampu bertanya dan mengemukakan pendapat. Lebih lanjut, pemanfaatan model Talk Stick meningkatkan kenikmatan belajar dan mengoptimalkan prestasi akademik siswa, khususnya dalam bidang IPS. Penelitian ini disebut sebagai metode tinjauan literatur atau meta-analisis dan didasarkan pada temuan penelitian-penelitian sebelumnya. Pengambilan data dilakukan melalui Google Scholar sehingga menghasilkan identifikasi 10 jurnal terbitan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran speaking stick efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa khususnya siswa sekolah dasar.Hasil belajar mata pelajaran IPS dengan menggunakan model talk stick lebih unggul dibandingkan dengan model pembelajaran tradisional. Solusi lain apabila penggunaan model talk stick tidak meningkatkan hasil belajar siswa, maka guru harus menyesuaikan model pengajaran yang ada dengan kondisi dan kebutuhan siswa.
Peran Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Membangun Karakter Siswa: Tinjauan Literatur Hasibuan, Apuannisa; Andina, Fadillah; Fauziah, Nayla Nazwa; Saragih, Maudyla Ali; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memainkan peran penting dalam membentuk generasi masa depan bangsa, terutama dalam mengatasi masalah sosial, budaya, dan global. Salah satu kontribusi signifikan untuk membentuk karakter individu adalah Institut Pengetahuan Sosial (IPS). IPS, yang mencakup berbagai disiplin ilmu seperti geografi, ekonomi, dan sosiologi, tidak hanya memberikan pengetahuan tentang konsep sosial tetapi juga menekankan aspek penting kehidupan untuk mengembangkan karakter individu. Proses ini membantu mengembangkan sifat karakter yang baik dan menciptakan individu yang tidak hanya kompeten dalam pengetahuan tetapi juga mampu secara emosional dan sosial. Namun, kontribusi IPS dalam membentuk karakter individu tetap menjadi topik perdebatan. Dari latar belakang tersebut, maka penulis merumuskan masalah yang akan menjadi topik pembahasan artikel ini. Yaitu; apa saja nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui pembelajaran IPS di sekolah?; bagaimana peran pendidikan IPS dalam membentuk karakter siswa?; bagaimana hubungan antara pembelajaran IPS dan pengembangan sikap sosial seperti toleransi, empati, dan rasa tanggung jawab pada siswa?; Sejauh mana literatur yang ada menunjukkan bahwa pembelajaran IPS dapat berkontribusi pada pembentukan karakter siswa di berbagai tingkat pendidikan?. Artikel ini bertujuan juga untuk memecahkan dan menjabarkan rumusan masalah tersebut. Kemudian jenis artikel ini adalah studi literatur. Dan menggunakan metode penelitiann kualitatif. Dan simpulan singkat artikel ini adalah Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki peran vital dalam membentuk karakter siswa dengan menanamkan nilai-nilai sosial dan moral seperti religius, toleransi, disiplin, dan peduli lingkungan. Melalui pendekatan holistik yang melibatkan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, IPS tidak hanya memberikan pengetahuan, tetapi juga memperkuat kecakapan sosial siswa. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter dan mengembangkan aktivitas yang relevan. IPS juga memperkuat sikap sosial siswa, menjadikannya generasi yang kritis, mandiri, bertanggung jawab, serta peduli terhadap masyarakat dan lingkungan.
Co-Authors Azzahra, Lathifah Daulay, Afrahul Fadhila Eka Yusnaldi Fauziah, Nayla Nazwa Habibah, Azizatul Hasibuan, Appuannisa Hasibuan, Apuannisa Hasraful, Hasraful Hijriayani, Wulan Karniawan, Fatimah Zahara Lubis, Ramadhan M. Fahri, M. Nabila, Putri Nasution, Nurul Ilmi Rambe, Mila Sapitri Saragih, Maudyla Ali